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南湖中学2024—2025学年度第一学期第一次阶段性练习
九年级化学
一、单选（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意）
1．下列诗句中不涉及化学变化的是（ ）
A．烽火连三月，家书抵万金 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨
C．夜来风雨声，花落知多少 D．野火烧不尽，春风吹又生
2．学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，下列化学实验操作正确的是（ ）
A．取用固体 B．滴加液体
C．加热液体 D．检查气密性
3．下列说法不正确的是（ ）
A．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
B．实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费
C．玻璃仪器洗净的标准是内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下
D．连接玻璃管和胶皮管，要先用水湿润玻璃管口
4．空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
5．区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用（ ）
A．澄清石灰水 B．燃着的木条
C．带火星的木条 D．燃着的木条和澄清石灰水
6．下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．液态氧 B．洁净空气 C．汽水 D．水泥砂浆
7．下列实验现象描述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，产生二氧化碳
B．磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾
C．硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰，放出热量
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
8．用相关知识解释下列现象，其中不正确的是（ ）
A．氢气球在高空膨胀——分子体积变大
B．品红在静置的水中会扩散——分子在不停地运动
C．食物变质——食物中的分子种类发生了变化
D．干冰升华变成二氧化碳气体——分子间的间隔变大
9．硼是作物生长必需的微量营养元素，硼元素的相关信息如图所示。下列有关硼的说法中正确的是（ ）
A．属于金属元素 B．原子的核电荷数为5
C．相对原子质量为10.81g D．原子核外有6个电子
10．如图所示各图中○和●分别表示两种不同元素的原子，则其中表示混合物的是（ ）
A． B． C． D．
二、不定项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1—2个选项符合题意）
11．下列符号既能表示一种物质，又能表示一个原子的是（ ）
A．H2 B．Mg2+ C．2N2 D．He
12．下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）
A．50mL酒精与50mL水混合后体积小于100mL，是因为分子间存在间隔
B．过氧化氢溶液能分解出氧气，是因为过氧化氢中含有氧气分子
C．氦、氖等稀有气体化学性质比较稳定，是因为它们原子最外层都有8个电子
D．五月初五，粽叶飘香，你能闻到香味是因为分子在不断运动
13．化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法不正确的是（ ）
A．化学观念：化学变化常伴随着能量的变化，但有能量变化的不一定是化学变化
B．科学思维：同种元素的质子数相同，所以质子数相同的微粒一定是同种元素
C．科学探究与实践；将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中约1~2s后取出，探究火焰哪层温度最高
D．科学态度与责任；用红磷测定空气中氧气含量，实验结果小于，直接修改实验数据
14．某学生用量筒量取液体，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先俯视凹液面的最低处读数为15mL，倒出一部分液体后，又仰视读数为10mL，则该同学实际倒出液体的体积为（ ）
A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．无法确定
15．一氧化氮在常温下是一种气体，难溶于水，密度比空气略大，能跟空气中的氧气迅速反应生成二氧化氮气体，现要收集一瓶一氧化氮气体，应采用的收集方法是（ ）
A．只能用排水法 B．向上排空气法
C．排水或向上排空气法 D．向下排空气法
第Ⅱ卷（非选择题 共70分）
三、填空题（本大题3个小题，共21分）
16．（4分）写出以下仪器的名称：
用上述仪器的名称填写：
①用来溶解物质的容器是________；
②加热试管内的液体物质时，用来夹持试管的仪器是________．
③将硫粉放入集气瓶中燃烧，所用的仪器是________；
④量取一定体积液体时所用的仪器是________
17．（5分）在氧气、二氧化碳、氮气、氖气和二氧化硫这六种气体中，选择适当物质填空。（填化学式）
（1）能使澄清石灰水变浑浊的是________。 （2）可用于制硝酸和氮肥的是________。
（3）可充入电光源中使用的是________。 （4）可用于炼钢、气焊的是________。
（5）造成酸雨的是________。
18．（5分）将下列空格里填上合适序号：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质；⑤物质的用途。
胆矾是一种蓝色固体______，取些许胆矾固体溶于水形成蓝色溶液______，向内滴加少量的氢氧化钠溶液后产生蓝色沉淀______，另取少许胆矾固体于试管中加热，固体由蓝色变为白色，试管口有水珠，这说明胆矾受热易分解______，在农业上，胆矾可用于配制农药波尔多液______。
四、简答题（本大题3个小题，共22分）
19．（7分）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
图1 图2
（1）图1中A是________。
（2）在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由原子构成的是________（填化学符号）。
（3）图2中A表示氧原子的原子结构示意图，氧原子在化学反应中易________（填“得到”或“失去”）电子。
（4）图2中A表示氧原子原子结构示意图，氧原子与______（填字母编号）化学性质相似。
（5）图2中若A为氧离子，则方框内的数值是______。
（6）图2中A、B两种元素最本质的区别是它们原子中的________不同；氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的________相同。
20．（14分）写出下列反应的符号表达式：
（1）碳在氧气中燃烧________。
（2）铁在氧气中燃烧________。
（3）硫在氧气中燃烧________。
（4）红磷在氧气中燃烧________。
（5）在二氧化锰中滴入过氧化氢溶液________。
（6）高锰酸钾制取________。
其中属于分解反应的是________（填序号，下同），属于化合反应的是________．
21．（3分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具。回答下列问题：
（1）市场上有“富硒大米”“含铁酱油”等商品，这里的“硒”和“铁”指的是（ ）．
A．分子 B．原子 C．离子 D．元素
（2）用化学符号表示
4个氖原子________；钙元素________；3个氯原子________；2个硫离子________
五、实验题（本大题2个小题，共27分）
22．（12分）根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
（1）写出有标号仪器的名称：①________②________。
（2）用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的发生和收集装置是________。
A装置出现一处错误：________，其作用是________。用排水法收集氧气时需等到________开始收集。实验结束后，若先撤离酒精灯，再将导管移出水面，其后果是________。
（3）若用装满水的装置G收集氧气，则气体应从______（填“a”或“b”）通入。
（4）装置C与D组合也可以制取氧气，与装置B和C对比，装置C的优点是________，用此方法收集氧气时验满方法为________。
（5）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水。则要选择的发生装置是________，收集装置是________。
23．（4分）现有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体。B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质。请将物质的化学式填在空格内。
A________；B________；C________；D________。
24．（9分）如图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题：
（1）打开弹簧夹后观察到的实验现象为：________。
（2）实验前集气瓶A中加入的水的作用是________
（3）此实验的结论是________。若反应后测量值偏小，则可能是________（填写一种）。
（4）此实验能否用铁丝代替红磷完成？______（填“能”或“否”），原因是________。
（5）实验结束后集气瓶内剩余的气体主要是________，此实验还可得出该气体的物理性质：________，化学性质：________。
25．（7分）科学探究题
1．实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？
【猜想】
（1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂
Ⅱ：________。
【实验验证】
（2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢
实验二 ②________ 产生大量气泡，木条复燃 ③________
【得出结论】
（3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故________（填“猜想Ⅰ”。“猜想Ⅱ”）正确。
【反思提高】
（4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的________和________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。

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