资源简介

标题 七年级上册道德与法治《共建美好集体》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：理解美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道如何为集体建设贡献力量，以及在承担责任中的付出与成长。 道德修养 ：培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐，践行尊老爱幼、勤劳节俭等道德要求。 法治观念 ：增强集体观念，激发集体荣誉感，正确处理个人利益与集体利益的冲突，遵守集体规则。 健全人格 ：形成团队合作能力，学会处理与他人的关系，多些宽容和理解，营造和谐有序的集体环境。 责任意识 ：培养承担责任的能力，为集体的发展贡献自己的力量。
教学 重点 建设美好集体的做法。
教学 难点 如何在集体生活中处理个人与他人、个人利益与集体利益之间的关系。
教学过程
导入 热点速递： 2024年5月3日，搭载嫦娥六号探测器的长征五号遥八运载火箭，在中国文昌航天发射场点火发射，准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域工作正常，探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。 思考:结合材料，运用所学知识和生活经验，分析嫦娥六号探月成功的原因
授新课 议题一:共同的愿景 材料分享： 中国乒乓球队成立于1952年，被誉为“王者之师”。队训是“你不要这。在全国人民的热情支持下，拼搏不息，攀登不止，一分，祖国还要这一分”经历了由弱到强、持久昌盛的发展历程。有数据统计，截止2021年4月，中国乒乓球队116人成为世界冠军，共获得244枚金牌，其中奥运会金牌28枚包括6个团体冠军，22个单项冠军;世乒赛金牌145枚，包括42个团体冠军103个单项冠军。 思考:结合材料，运用所学知识，分析中国乒乓球对被誉为“王者之师”的获胜密码是什么 对我们建设美好集体有何启示 提示：拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 集体成员之间的共同努力。建设美好集体离不开你我他，需要共同建设和努力;需要确定共同愿景。 笔记：共同愿景的含义及作用 含义:拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 作用:(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 如何共建美好集体 (1)建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 (2)建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。 议题二:在共建中成长 相关链接： 陶行知提出，学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己;第三，学生自治与别的自治稍有不同因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。” 思考:作为班集体的一员，你怎样为建设美好班集体贡献自己的力量呢 提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责，各尽其能。对于集体事务，应积极参与，共同商定;对于集体中存在的问题和不足可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。 新闻热点： 2024年巴黎奥运会，备受关注的国球手女单一号种子孙颖莎凭借其强大的实力，干脆利落的闯入32强，与乒乓球女单比赛同时进行的还有混双的比赛，面对多重任务和压力，孙颖莎表示:我的目标就是升国旗，唱国歌，不论哪一场，都会和大家一起团结协作。 思考:结合材料，说明孙颖莎的故事对班级建设有何启示 提示：建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念(良性竞争)。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 探究分享： 在中国的航天史上，涌现出了一批又一批的航天英雄。他们为了祖国甚至不惜牺牲个人的幸福与安康。其中一位航天英的航天事业，默默奉献，雄，他的名字叫杨利伟。作为中国首位进入太空的航天员，他承载着亿万中国人的梦想与希望。 然而，在这份荣耀的背后，却隐藏着他家庭的巨大牺牲。他的妻子，一位善通的教师，默默操持着家中的一切，独自抚养女儿，而杨利伟由于工作繁忙，很少有时间陪伴家人。 更为遗憾的是，在他们的女儿两岁时，因病情恶化不幸离世。这一打击对杨利伟和他的妻子来说无疑是巨大的，但他们依然坚强地面对，支持着彼此的航天梦。杨利伟的故事只是众多航天英雄家庭的一个缩影。 思考:航天人舍小家为大家体现了一种什么情怀 在建设美好集体中我们应如何处理个人与集体的关系呢 提示：①航天人舍小家为大家体现了为了维护集体利益、国家利益，不惜牺牲个人利益的奉献情怀、爱国情怀。 ②在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 笔记：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益。 知识小结：如何建设美好集体？ 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 ①建设美好集体，要确定共同的愿景。 ②建设美好集体，要树立主人翁意识。 ③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 ④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
板书 设计
课堂 检测 1.一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（　A　） A.合作与竞争 B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体 D.重视集体利益 2.下面是中学生红红对校园生活中所见所闻的一些认识，其中分析正确的一项是（　C　） A.学校队列比赛中，我们班有浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的误差——每个人都有自己的节奏，为了保持和谐，应该调整集体的节奏 B.学校规定在校园内禁止吃零食，我们刚刚入校难以接受这一规定——个人意愿与集体要求难以寻求平衡点 C.开学不久，全班师生针对乱丢垃圾行为共同制定了“约束＋惩戒”班规，让我们从此有了良好的学习环境——集体规则和个人意愿一致，并且保障个人利益时，能让集体生活更美好 D.为避免上课迟到，大家联名建议学校增加预备铃，该建议被学校采纳，迟到现象大幅减少——个人意愿与学校的共同要求之间往往不会产生对立 　　“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”培养学生的自主管理能力，主要是让他们直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风、学风才可以形成，班级的民主意识才会出现，才更能提高班级的管理效率。阅读材料，完成3～4题。 3.民主管理，需要集体成员（　D　） ①确定共同的愿景 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④实行班主任“一言堂” A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4.下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（　C　） A.只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了 B.做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了 C.同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强→成为全年级最美好的班级

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