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第1课 时代精神的精华哲学基础知识（第1课-共性）马克思主义哲学(第2-6课个性）辩证唯物主义历史唯物主义社会历史观（5课）人生观、价值观（6课）辩证唯物主义认识论（4课）唯物辩证法（3课）辩证唯物论（2课）文化（第三单元）继承优秀传统文化（7课）吸收外来有益文化（8课）发展中国特色社会主义文化（9课）不忘本来吸收外来面向未来必修4《哲学与文化》知识结构：马克思主义文化观(第7-9课）--学习马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观活的灵魂钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室知识清单：1、哲学起源于？2、哲学的基本问题是？3、马克思主义哲学的历史使命？4、哲学上的2个对子是指？5、马克思主义哲学的三个基本特征？6、马克思主义中国化时代化的5大理论成果分别是？7、哲学与世界观的关系、世界观与方法论的关系、哲学与具体学的的关系是怎样的？8、唯物主义和唯心主义的具体形态？9、哲学、世界观、方法论、具体科学的概念是？第一课：时代精神的精华钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室本专题知识体系热爱智慧从总体上把握人与世界的关系智慧之学追求智慧追求智慧之学实践活动哲学世界观具体科学目的特点含义产生时代精神的精华哲学关系世界观方法论基本问题基本派别唯物主义唯心主义马克思主义哲学使命核心特征品质马克思主义中国化实践观点与时俱进钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室本课考点梳理：考点一：追求智慧的学问1、哲学的基本知识（1）哲学的本义：--哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系P3（2）哲学的产生：①哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）哲学与时代的关系：①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。≠智慧≠知识文化钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室（4）哲学的作用：①对个人：直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活(正确或错误指导，并不是决定)，真正的哲学有助于指导人们正确地认识世界和改造世界。②对时代/社会：发挥其批判功能、塑造功能和激励功能，真正的哲学是社会变革的先导。③对具体科学：提供世界观和方法论的指导。②真正的哲学是自己时代精神的精华因为：它从最一般本质和最普遍规律上①反映了时代的任务和要求，②把握了时代的脉搏；③总结和概括了时代的实践经验和认识成果。钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室2、哲学与世界观：哲学是系统化理论化的世界观世界观哲学区别含义特点联系错误倾向是零散的、自发的，不系统的，人人都有哲学是系统化理论化的世界观哲学是理论化、系统化的，不是人人都有①两者的研究对象都是整个世界；哲学以世界观为内容；世界观以哲学为最高表现②两者都源于生活实践，都有正误之分。既要反对将哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情，也要反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。对整个世界的总的看法和根本观点注意：哲学与世界观都有科学和非科学之分钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室拓展：世界观与方法论的关系世界观方法论区别（含义）联系注意人们对整个世界的总的看法和根本观点人们认识世界、改造世界的根本原则和根本方法（≠具体方法）①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观；②一般说来,世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论；①世界观与方法论不是相互影响或相互决定的关系。方法论不能影响更不能决定世界观；②不能认为哲学是科学的世界观与方法论的统一。钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室3、哲学与具体科学：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结比较哲学具体科学区别研究对象整个世界世界某一具体领域、具体方面、某一事物任务揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律揭示世界某一特定领域的特殊规律作用为人们认识世界和改造世界提供方法论（一般）指导为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导联系①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展；②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导（≠科学指导）；③哲学是对具体科学的概括总结和升华；两者是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是多数和少数、整体与部分的关系错误倾向②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用①把哲学看作“科学之科学、科学之母”，认为哲学可以取代具体科学；钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室考点追求智慧的学问突破提升：哲学的内涵图示实践具体知识具体科学世界观哲学指导指导产生系统化概括总结升华抽象系统化理论化钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室归纳小结：什么是哲学？（1）从本义看，哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（2）从起源看，哲学产生于人类的实践活动，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（3）从与时代关系看，任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。真正的哲学是自己时代精神的精华。（4）从与世界观与方法论的关系看，哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观；是世界观和方法论的统一。（5）从与具体科学的关系看，哲学是对具体科学知识的概括和总结。钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室是什么何者为本原思维和存在的关系问题唯物主义与唯心主义哲学的基本问题有无同一性可知论不可知论唯心主义唯物主义为什么与生活关系对哲学影响唯物主义唯心主义根本观点古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义基本形态主观唯心主义客观唯心主义分歧哲学史上两个对子基本形态根本观点考点二知识体系钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室四、本课考点梳理：考点二：哲学的基本问题1、哲学的基本问题：（1）是什么：（1）何者为第一性（本原）（思维和存在谁决定谁）（2）有没有同一性（思维能否正确认识存在）思维决定存在（意识决定物质）存在决定思维（物质决定意识）唯物主义能不能唯心主义可知论不可知论①思维和存在相搭配，意识和物质相搭配，不能混淆使用；如不能说“思维和物质的关系”。③哲学基本问题包括两个方面内容：哲学的两大基本派别/阵营②物质和意识的关系问题≠物质和意识的辩证关系问题思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室四、本课考点梳理：考点二：哲学的基本问题1、哲学的基本问题：（2）为什么（思维和存在的关系问题）：（1）从生活实践看：它首先是人们在生活和实践中遇到的和无法避免的基本问题。（2）从哲学研究看：它贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。（3）从哲学发展看：对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定对其他哲学问题的回答。2、哲学的基本派别：基本派别唯物主义唯心主义分歧基本观点基本形态古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义主观唯心主义客观唯心主义围绕物质和意识谁是本原的问题展开的物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室（1）唯物主义的三种基本形态及其特点
基本 形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
基本 观点 否认神创说，认为世界是物质的 把物质归结为自然科学意义上的原子 物质决定意识，
意识具有能动作用
常见 观点 ①五行说：万物的基本元素是金、木、水、火、土。 ②荀子：天地合而万物生， 阴阳接而变化起。 ③范缜：形存则神存， 形谢则神灭。 ④王夫之：气者，理之依也 ①霍尔巴赫：原子是世界的本原。 ②狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 ③培根：万物的基础是原始物质，是基本元素 ①世界的本原是物质，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。
②社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
合理性 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 以自然科学为基础，丰富和发展了唯物主义的物质观 是科学的世界观和方法论，是无产阶级的思想武器
局限性 缺少科学依据， 把复杂的问题简单化 机械性、形而上学性、 历史观上的唯心主义 —
请判断下列观点属于唯物主义的哪种基本形态1.水是万物的始基。2.原子是世界的本原。3.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。4.形存则神存、形谢则神灭。5.宇宙是一团永恒的活火，在一定的方寸上燃烧，在一定的方寸上熄灭。6.气者，理之依也。古代朴素唯物主义近代形而上学唯物主义辩证唯物主义和历史唯物主义古代朴素唯物主义古代朴素唯物主义钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室（2）唯心主义的两种基本形态及其特点
基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义
区别 把人的主观精神(人的目的、意志、感觉、经验、心灵等)理解为世界的本原，认为客观事物乃至整个世界，都依赖于人的主观精神。 把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。
代表人物及其观点 ①孟子：“万物皆备于我” ②陆九渊：“吾心便是宇宙，宇宙便是吾心” ③王阳明：“心者，天地万物之主也” “心即是天”“心外无物，心外无事，心外无理” ④贝克莱：“存在就是被感知”“物是观念的集合” ⑤笛卡儿：“我思故我在” ⑥康德：“人的理性为自然界立法” ⑦普罗泰戈拉：“人是万物的尺度” ①朱熹：“理在事先”“理生万物”“未有此气，已有此理”
②柏拉图认为现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原
③黑格尔认为世界的本质是独立存在的“绝对精神”，自然界和人类社会是“绝对精神”的外化
④上帝创造世界
1.我思，故我在（笛卡尔）2.认为现实世界是由“理念世界”创造的，理念是世界的本原，现实世界是理念的“影子”。（柏拉图）3.世界是由上帝创造的4.道生一,一生二,二生三，三生万物 （道德经）5.理生万物，理主动静，未有此气，先有此理6.眼开则花明，眼闭则花寂，心外无物”（王阳明）请你判断以下观点分别属于唯心主义的什么派别？主观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义客观唯心主义主观唯心主义钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室世界的本质（1）两大阵营（两个派别）唯物主义唯心主义（2）两个对子唯物主义唯心主义辩证法形而上学世界的状态形而上学：主张用孤立、静止、片面的观点看世界。辩证法：主张用运动、变化、发展的观点看世界。3、哲学上的两个派别（阵营）与“两个对子”结合钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室四、本课考点梳理：考点三：科学的世界观和方法论1、马克思主义哲学的产生和历史使命：（1）产生的条件：①阶级基础：无产阶级的产生和发展②理论基础（直接理论来源）：德国古典哲学（主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义）③科学基础：自然科学基础：三大发现社会科学基础：英国古典政治经济学+空想社会主义。（2）历史使命与意义：①历史使命：实现无产阶级和全人类的解放。②历史意义（价值）：马克思主义是科学的理论、人民的理论。它创造性地揭示了人类社会发展规律，第一次站在人民的立场探求人类身由解放的道路。自从有了马哲，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室（1）、核心观点：实践的观点①在人与世界的关系方面：从实践出发理解周围世界；②在认识论中：把实践作为全部认识的基础。③在历史观中：从实践出发理解社会存在和发展；离开实践，我们就不能科学完整地理解马克思主义哲学。2、马克思主义哲学的基本特征钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室(2)、理论品质：与时俱进①一部马克思主义哲学发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。②马克思主义哲学虽然产生于19世纪，但他依然具有强大的现实生命力，依然闪耀着光辉灿烂的真理光芒，散发出永恒的思想魅力。钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室3、马克思主义中国化的重大理论成果马克思主义基本原理同中国具体实际相结合语理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责。我们要坚持用马克思主义观察时代、解读时代、引领时代，用鲜活丰富的当代中国实践来推动马克思主义发展，用宽广视野吸收人类创造的一切优秀文明成果，坚持在改革中守正出新、不断超越自己，在开放中博采众长、不断完善自己，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，不断开辟当代中国马克思主义、21世纪马克思主义新境界！——2018年5月4日，习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话邓小平理论“三个代表”重要思想科学发展观习近平新时代中国特色社会主义思想毛泽东思想钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室实事求是是毛泽东思想的精髓小结：马克思主义中国化的重大理论成果的主题：钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室核心观点—实践观点独特的理论品质—与时俱进钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室马克思主义在中国传播中国工人运动中国共产党新中国成立后马克思列宁主义基本原理毛泽东思想五四运动后第一次结合：突破提升：马克思主义中国化的三次飞跃时代精神的精华同中国革命相结合社会主义革命建设道路问题本质本质第一次飞跃发展了毛泽东思想第二次飞跃改革开放后马克思列宁主义毛泽东思想第二次结合：中国特色社会主义理论体系新时代习近平中国特色社会主义思想本质第三次飞跃进入新时代中国特色社会主义强起来的道路问题第二次结合：钱小琳中学思政骨干教师提升高层次名师工作室辨析题。
“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，拥有完整运行的社会和经济系统。现实中的人能以数字化身的形式进入“元宇宙”，进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。现代科技的运用、发展与整合，为“元宇宙”的实现提供了可能。
有人认为，未来人类会生活在现实世界和“元宇宙”中，成为现实与数字的两栖物种。结合材料，运用哲学唯物论的知识对以上观点加以辨析。
【答案】
①世界的本质是物质，物质决定意识。意识是对物质的能动反映，对物质具有能动的反作用。
②“元宇宙”是一个平行于现实世界的虚拟世界，随着科技的发展，人能以数字化身的形式进入“元宇宙”进行娱乐、社交、消费、内容创作等，并获得无限接近于真实的体验。这说明意识具有能动创造性，是对客观存在的能动反映。
③人是现实社会中的人,“元宇宙”中的人不能离开现实社会中的人而独立存在，它是对现实社会中的人的一种反映，人不能脱离现实而生活在虚拟世界中。
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