资源简介

标题 七年级上册道德与法治《集体生活成就我》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：理解集体生活对涵养品格、个性发展的重要性，认同集体主义原则。 道德素养 ：培养热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，践行集体主义原则。 法治观念 ：在集体生活中，认同并遵守集体主义原则，将其作为行为的指引。 健全人格 ：树立集体意识，积极融入集体生活，通过集体生活完善自我。 责任意识 ：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我，自觉承担集体中的责任。
教学 重点 集体生活对个人成长的积极作用。
教学 难点 正确理解个性与集体责任的关系。
教学过程
导入 新课导入：你知道吗 每年的9月至11月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。它们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开队伍自己飞走了。它一边飞一边想:“我为什么一定要排着队伍呢 多不自由呀!”它飞呀，飞呀。它感到吃力了，身体也越来越重了。这时，它才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接它，它奇怪地问:“为什么离开队伍，就飞不动了呢 ” 年长的大雁和蔼地告诉它:“大家排队飞行，把周围的空气扇动起一股向上和向前的气流，借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮忙，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，它跟在年长的大雁后面，去追赶队伍。 思考:这只大雁的结局给我们什么启示 提示：这个故事强调了团队合作、集体力量的重要性，以及经验、智慧和及时改正错误的价值。
授新课 议题一:品集体温暖 观看视频：航天员在中国空间站会师 材料分享： 首先，神舟十七号和十八号载人飞船分别发射并成功对接中国空间站天和核心舱。在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱 。随后，神舟十六号航天员乘组打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十七号航天员乘组入驻“天宫”，两个航天员乘组共同在空间站工作生活，并完成各项既定工作。 思考:观看视频，结合航天员在中国空间站会师的过程和大家的生活经验，说一说什么是集体 提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 议题二:悟集体力量 情境镜头： 镜头一:神舟飞船有13个分系统、涉及300多家协作单位，船上装有300多根电缆、600多台设备、8万多个接点、10万多个元器件、50多万条软件程序，每一个焊点、每一根导线、每一行语言都不能错。因此，被大家誉为“万人会战造神舟”。 镜头二:航天员在太空顺利度过的每一天，都需要有地面24小时的陪伴和守护，做好在轨数据监测，为航天员在轨提供地面保障支持，确保航天员在轨正常运行。神舟十七号搜救回收任务采取“空中搜救航天员，地面处置返回舱”的搜救模式。 镜头三:东风着陆场所有搜救力量和装备设备均处于良好状态，具备执行搜救任务的条件。2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风 着陆场成功着陆。 思考:结合材料，分析从航天团队的故事中获得哪些启示 提示：航天成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让人获得安全感和归属感 笔记：集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 探究分享： 尊敬的刘老师: 您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您的信任和指导! 学生:元元 思考:结合材料说明担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获 提示：主动与同学交流、合作;主动、自觉地完成任务;性格变得开朗了许多，生活变得更充实了。责任意识逐渐增强。 启示：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自已的价值，体验责任感，做有担当的人。 材料分享： 航天员李广苏是神舟十八号航天员乘组当中的新面孔，也是第三批18位航天员里唯一的文科生。在人们的传统认知中，航天事业往往与物理学工程学等硬科学紧密相连，航天员多为具有深厚理工科背景的飞行员或工程师。然而，李广苏作为一名文科生，在入选成为第三批航天员后，他并未抱怨，而是以永不言败的精神克服了一道道知识难关，在团队的帮助下，他凭，凭借其扎实的专业素养、出色的学习能借强大的意志力通过了一层层训练，力以及坚韧不拔的精神，成功完成了从飞行员到航天员的跨越。 人生，从来就不会被学科背景设限。翱翔星际的道路并非仅对理工科开放，文科生同样可以飞向宇宙。 思考:李广苏与其他航天员的不同是什么 在这个集体中，李广苏能够一步步实现自己的航天梦，除了自己的努力，还受什么的影响 提示：不同：李广苏是第三批18位航天员里唯一的文科生。 李广苏能够一步步实现自己的航天梦，除了自己的努力，还受集体的影响。 启示：集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。让我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。 知识小结：集体生活的作用？ ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
板书 设计
课堂 检测 1．“我+我们”=完整的我，这是著名心理学家荣格提出的理论，下列选项与该理论相符的是（） ①一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值 ②个体只要借助团队的力量，就能使自身更强大 ③个人一旦进入群体，他的个性就没有了 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A．①④ B．③④ C．①② D．②③ 2．班会课上，同学们分享了自己在新集体中的变化。有的同学说：“自从进入现在的班级，我变得更加开朗了，更懂得如何与同学交往了。”有的同学说：“班里每个同学都有自己的优点，我从他们身上学到了很多优秀的品格。”这说明（） A．集体可以完成个体做不到的事情 B．集体能完全改变一个人 C．个人在集体中可以发展个性、完善自我 D．集体使个体得到尊重和理解 3．人性各异，你身边的每位同学都有自己的个性。有的同学喜欢安静、有的同学喜欢热闹、有的同学幽默风趣、有的同学则不苟言笑。面对不同个性特点的同学，我们应该（） A．包容他人的不同，学习他人的优点 B．放弃自己的爱好，学习他人的特色 C．关注自己的个性，鄙视他人的不同 D．摒弃自己的个性，努力向他人看齐

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