资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 第 1 课 观察物体
教科书 书 名：《义务教育教科书 科学 一年级 上册》 出版日期：2024 年 8 月
教学目标
1.科学观念：物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面， 通过观察物体的特征，能帮助我们认识和区分不同的物体。 2.科学思维：能在教师的指导下，观察不同的物品，通过口述、画图等方式描述事 物的外在特征。 3.探究实践：能利用多种感官或简单工具，观察对象的外部形态特征，并能对这些 特征进行简单的比较。 4.态度责任：通过观察和交流活动，能如实记录和表述观察到的信息。
教学内容
教学重点： 利用不同的观察方法，观察物体的外部特征。 教学难点： 通过口述、画图的方式表达自己对物体外部特征的观察发现。
教学过程
（一）情境导入 （1）出示：书包、文具盒、橡皮擦、笔记本、笔等物品的图片。 （2）引入：在日常的学习中，我们会使用到不同的文具。你知道它们的名字吗？你了解 它们的用途吗？ （二）活动 1 1.问题与想法 1：你喜欢的文具有什么特征？ （1）交流：通过表达和交流的方式，让学生说说自己的想法。 （2）引导：引导学生描述物体的特征。 2.探索与实践 1 （1）任务：说一说，不同文具的特征。 （2）引导：引导学生用“ 眼看 ”等方法从颜色、形状、材料、功能等方面去观察文具的 特征，并进行描述。 （3）活动：学生观察并描述文具的特征。
（4）交流：学生交流观察结果。 （5）活动：根据物品（文具）的特征与功能，完成连线。 （6）汇报：小组展示连线结果。 3.讨论与发现 1 （1）讨论：你能从哪些方面描述文具的特征？ （2）引导：同学们在观察的时候，利用了“看一看 ”的方法，发现了很多文具的特征。 譬如，铅笔是黑色的、细长的，材料是木质，可以写字。除此以外，还有其他方法吗？ （三）活动 2 1.问题与想法 2：我们可以通过比较的方法发现物体更多的特征吗？ （1）讨论：分小组讨论。 （2）交流：提出小组的想法及理由。 2.探索与实践 2 （1）任务：在教室里选择两个物品放在一起比一比，说说哪个轻，哪个重。 （2）提示：提示学生观察物品时，不能将物品放进嘴里 （3）活动：引导学生通过掂一掂的方法，比较物体的轻重，并记录实验结果，得出结论。 （4）交流：小组交流分享比较结果。 （5）任务：在教室里选择两个物品放在一起比一比，说说它们的软硬和薄厚。 （6）活动：引导学生通过按一按、量一量的方法比较物品的软硬、厚薄，并记录实验结 果，得出结论。 （7）交流：小组交流分享比较结果。 （8）记录：学生记录自己能说出的物体特征。 3.讨论与发现 2 （1）讨论：在活动中，你是怎样观察物体特征的呢？ （2）引导：引导学生说出自己的观察方法，先观察什么后观察什么，看一看、掂一掂、 量一量等。 （四）课堂小结 小结：我们通过观察的方法发现了物体的颜色、形状、材料等方面的特征，通过比较的 方法发现了物体轻重、软硬、薄厚、长短等方面的特征。通过观察物体的特征，能帮助我们 认识和区分不同的物体。 （五）思考与练习 任务：布袋中有一些文具，你能通过摸一摸、听一听的方法，猜出是什么文具吗？
学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 第 1 课 观察物体
教科书 书 名：《义务教育教科书 科学 一年级 上册》 出版社：广东教育出版社 广东科技出版社 出版日期：2024 年 8 月
学习目标
1．知道物体的外部特征包括轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等方面。 2．能利用感官或简单工具观察物体的外部形态特征，能对这些特征进行简单的比较。 3．能如实记录观察到的信息，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
课前学习任务
准备四件不同的文具，了解它们的使用方法。
课上学习任务
【学习任务一】 1． 问题与想法：你喜欢的文具有什么特征？ 2．探索与实践：从颜色、形状、材料、功能等方面，向同桌介绍一个文具的特征。 观察并记录：根据物体的特征完成连线。 3．讨论与发现：你能从哪些方面描述文具的特征？
【学习任务二】 1． 问题与想法：我们可以通过比较来发现物体更多的特征吗？ 2．探索与实践：在教室里选择两个物品，放在一起比一比，说一说它们哪个轻，哪个重。 比较物品的软硬、薄厚等特征。 观察并记录：请在□中画“ √ ” 我能说出物体的这些特征： □长短， □轻重， □大小， □薄厚， □软硬…… 3．讨论与发现：在活动中，你是怎样观察物体特征的呢？和同学分享你的方法。
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作业练习
课程基本信息
学科 科学 年级 一年级 学期 秋季
课题 第 1 课 观察物体
教科书 书 名：《义务教育教科书 科学 一年级 上册》 出版社：广东教育出版社 广东科技出版社 出版日期：2024 年 8 月
作业练习
1．在家中，对自己的书包中所有物品进行观察、整理、分类，并用口头语言介绍你的观 察发现。 2．让爸爸（或妈妈）在布袋中放一些文具，通过摸一摸、听一听的方法，猜猜是什么文 具。

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