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四年级习作《我和___过一天》写作指导 作文范例及点评
一、题目解析
这篇作文属于想象作文范畴，要求学生选择一个自己熟悉并喜爱的神话或童话人物，想象与这个人物共度一天的情景。题目中的空白处需要填写具体的神话或童话人物名称，如“孙悟空”、“白雪公主”、“葫芦娃”等。通过这种想象，旨在培养学生的创造力、想象力和语言表达能力。
二、审题要点
1.人物选择：选择自己熟悉且喜欢的神话或童话人物，确保对其性格特点、故事情节有一定了解。
2.情节设计：构思与人物共度一天的情节，确保情节既有趣又有意义，能体现人物的性格特点。
3.语言表达：使用生动、幽默的语言，通过外貌、动作、语言、神态等细节描写，使故事更加具体生动。
三、立意方向
1.友谊与成长：通过与神话人物的相处，展现友谊的力量和成长的快乐。
2.正义与勇气：体现神话人物的正直、勇敢精神，激发学生积极向上的情感。
3.知识与智慧：从神话人物那里学习到宝贵的知识和智慧，增长见识。
四、构思步骤
1.确定人物：选择自己最喜欢的一个神话或童话人物。
2.设定场景：想象与人物共度一天的场景，可以是现实生活中的某个地方，也可以是神话世界中的某个地方。
3.设计情节：
起因：描述如何与神话人物相遇。
经过：设计几个有趣的情节环节，体现人物性格特点和故事情节的发展。
结果：总结一天的收获，描述与神话人物分别的情景。
4.细节描写：通过外貌、动作、语言、神态等细节描写，使故事更加生动具体。
五、写作总结
通过这篇作文，学生不仅能够锻炼自己的想象力和语言表达能力，还能在创作中体会到与神话人物共度的快乐与收获。同时，通过对神话人物性格特点和故事情节的描绘，学生能够更加深入地理解这些人物背后的文化和价值观。
六、作文范例
《我和孙悟空过一天》
一天清晨，当第一缕阳光悄悄溜进窗棂，我还沉浸在梦乡之中，突然，一阵急促而奇异的“嗖”声划破了宁静的空气，紧接着，一股不可言喻的力量伴随着一个敏捷的黑影猛然冲进了我的房间。我猛地睁开眼，眼前的景象让我瞬间清醒——站在我床边的，竟是那位身披金甲、手持金箍棒的齐天大圣孙悟空！他的眼中闪烁着狡黠与智慧的光芒，嘴角挂着一抹神秘莫测的笑意。
“嘿，小朋友，睡得可香？”孙悟空的声音如同晨钟暮鼓，清脆而富有磁性，我惊讶得嘴巴张成了“O”型，半天说不出一句话来。孙悟空见状，哈哈大笑，那笑声爽朗而富有感染力，“怎么？被这突如其来的惊喜吓到了？别怕，俺老孙今日心情大好，想邀你去花果山一日游，如何？”我一听，心中的喜悦如同决堤的洪水，连连点头，激动得几乎要从床上蹦起来。
孙悟空拉着我，一个筋斗云便翻到了花果山。这里果真是个世外桃源，鸟语花香，猴子们三五成群地玩耍着。孙悟空带我参观了他的水帘洞，那飞流直下的瀑布和洞内的石桌石椅让我叹为观止。孙悟空还教我隐身、分身等法术，我学得津津有味。
午后，孙悟空提议带我去天上逛逛。我们踩着筋斗云，穿越云层，来到了天庭。天庭的景象更是美不胜收，金碧辉煌的宫殿、翩翩起舞的仙女让我目不暇接。孙悟空还带我去见了玉皇大帝，玉皇大帝听说我是孙悟空的朋友，热情地招待了我们。
然而，快乐的时光总是短暂的。夕阳西下，天边染上了绚烂的晚霞。孙悟空看着我说：“小朋友，时间不早了，俺老孙得送你回家了。”我心中虽有万般不舍，但也知道分别的时刻已经到来。孙悟空轻轻一挥手，我们便再次踏上筋斗云，眨眼间便回到了我的房间。我紧紧抱住孙悟空，感激地说：“谢谢你，孙悟空，今天是我一生中最难忘的一天！”孙悟空哈哈大笑，拍拍我的肩膀说：“别客气，小朋友，以后有机会俺老孙再带你出去玩。”说完，他便化作一道金光，消失在我的视线中。
我站在窗前，望着孙悟空离去的方向，心中充满了感激与不舍。但我知道，这段经历将会成为我宝贵的记忆，永远镌刻在我的心中。
七、教师点评
这篇作文想象丰富，情节设计合理且有趣，充分展现了孙悟空的神通广大和勇敢正直的性格特点。小作者通过生动具体的语言描写，让读者仿佛身临其境，感受到了与孙悟空共度一天的快乐与刺激。同时，作文也体现了小作者对孙悟空这一神话人物的喜爱和尊重。不足之处在于，可以进一步丰富细节描写，使故事更加饱满生动。总体来说，这是一篇非常优秀的想象作文。

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