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(共24张PPT)
2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》上册 第五课 《和谐的师生关系》
5.2 珍惜师生情谊
核心素养目标
核心素养:
政治认同：认同教师职业的重要作用，支持国家教育事业的发展；
道德修养：尊敬老师，增进对老师的感恩之情；
责任担当：理解老师，努力完成学业；
学习目标:
1.能够有效地建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系；
2.认识并接纳不同风格的教师，能够与教师进行有效沟通，提高自己的人际交往能力；
3.能正确对待老师的批评与表扬，主动关心老师、理解老师。
第一篇
体验美好师生关系的状态
生活观察
说说你与老师相处的那些时光......
生活观察
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影,记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的 师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
教育打架的女学生。 教育者 增强纪律观念
笔记落实
1、美好师生关系的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
第二篇
理解怎样建设美好师生关系
第二篇
理解怎样建设美好师生关系
探究分享
毛泽东与徐特立老师的师生情谊故事，给你什么启示？
故事分享会：感恩老师
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说:“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。
笔记落实
2、怎样建设美好师生关系
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
老师的哪些做法值得称赞？
探究分享
小明在做实验过程中，一开始有些步骤没太理解，导致实验结果不太理想。老师发现后，再次耐心地为他讲解那些关键要点，并亲自示范了一遍。小明没有丝毫的不耐烦或抵触情绪，而是非常专注地倾听老师的每一句话，认真观察老师的示范动作。之后，他按照老师的指导重新进行实验，过程中遇到问题还会主动请教老师。最终，他成功地完成了实验。
我们的学习、成长离不开老师的悉心教导。我们要虚心、认真接受老师的指导。
。
笔记落实
2、怎样建设美好师生关系
（2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究分享
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
笔记落实
2、怎样建设美好师生关系
（3）正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
探究分享
进入中学以来，你也一定有自己十分喜欢的老师，请你上台模仿其中一位老师的日常上课风格，看看同学们是否能猜出来TA是谁？
模仿要求：1.表演时不能透露教师姓名
2.表演时间不超过1分钟
探究分享
有人说，因为这个老师的风格我不适应，所以我就不想上他的课，这种观点可取吗？我们应该怎样去接纳不同风格的老师？
方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？
自我反思，冷静
客观地分析原因
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
坦诚相待，
注意沟通方式
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写纸条等。
相信善意，
多些宽容和理解
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
求同存异，
主动关心
师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
笔记落实
2、怎样建设美好师生关系
（4）尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
建构体系
珍惜
师生
情谊
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
与老师交往的做法
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
及时训练
1、自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师·而重傅；贵师而重傅，则法度存”。这段话旨在告诉我们（ ）
A．教师是一个古老而神圣的职业
B．老师是我们成长路上的引路人
C．要弘扬尊师重教的优良传统
D．老师有一颗金子般闪闪发光的心
C
及时训练
2、对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，它是中华传统文化的瑰宝之一。有这样一副对联，上联：千篇新诗园丁赞；下联：万首衷曲育人歌。你认为最适合的横批是（ ）
A．严于律己
B．孝亲敬长
C．尊师重道
D．助人为乐
C
及时训练
3.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不断修正授课方式，推进学习进程。由此可见（ ）
①学生学习离不开老师的引领和指导
②与老师交流互动，能促进老师更好地“教”
③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程
④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
及时训练
4.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学";《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（ ）
①随心所欲选择不同风格的老师
②理解老师之间的差异
③善于接纳每位老师的"不同"
④尊重不同风格的老师
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D

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