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统编版语文二年级上册核心素养教学设计
5．玲玲的画（第1课时）
【素养分析】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
语言运用：能够正确、流利地朗读课文，注意语气的变化，学习并运用课文中的词语和句式，进行简单的口语表达和书面表达。
思维能力：读懂课文内容，把握主人公感情，感悟爸爸的话蕴含的深刻道理，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
审美创造：研读关键句，感受人物心情，发挥想象力，创作与课文相关的故事或图画，培养审美创造能力。
【教学目标】
1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字，理解词语。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，能用自己的话讲述故事。
【教学重点】
指导朗读，掌握生字书写，了解红头在牛肚子里的旅行过程。
【教学难点】
分角色朗读课文，在对话中体会童话故事丰富生动的语言。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【教学过程】
第一部分：学习任务。
任务一、知识链接，激趣导入
1.谈话导入：你喜欢画画吗？
2.解析课题：《玲玲的画》
提问：阅读题目，你有哪些疑问？
预设：①玲玲为什么要画画？②玲玲画了一幅什么画？③……
任务二、初读感知，字词积累
1.出示阅读提示：
（1）自主朗读课文，读准字音，圈出要掌握的生字。
（2）画出自己不理解的字词，同桌讨论。标出课文的自然段。
（3）思考：这篇课文讲了一件什么事情？
2.预学展示。
3.认读生字。
4.词语积累：
评奖 时间 报纸 来不及 事情 坏事 好事
5.多音字。
脏 ______（ ） ______（ ）
例句：这个地方脏( )乱得难以形容，我的心脏( )都快受不了了。
6.生字展示：观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
7.书写指导。
8.书写练习：
（1）任选三个字每个字书写3个。
（2）注意写字姿势要正确。
（3）展示书写好的字。
任务三、指导朗读，理清结构
1.出示阅读提示，再次朗读课文：
（1）正确、流利地朗读课文，读出人物心情的变化。
（2）故事主人公是谁？课文围绕“画”讲了一件什么事情？
2.朗读指导。
3.整体感知。
课文主要讲的是玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一条小花狗，使画更完美了的事情。
任务四、随堂小测，素养提升
1.谁能借助这三幅图，用自己的话说说课文讲了一件什么。
玲玲的 明天要去参加评奖，一不小心被 。在 的帮助下，玲玲在原本脏的地方 。
2.根据课文内容选择填空。
（1）《我家的一角》是( )画的，小花狗是在( )的提示下画出来的。
A．玲玲 B．爸爸
（2）玲玲画的这幅画的名字是《____________》，她对自己的画非常______。
3.小练笔。
如果你的画不小心弄脏了，你会怎么办呢？请你说一说。
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第二部分：目标达成
1.交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？
2.知识梳理。
（1）会认15个生字，认准多音字“脏”，会写10个生字、理解词语。
（2）正确、流利地朗读课文。
（3）本文主要讲了玲玲不小心弄脏了自己的画，在爸爸的启发下，她在弄脏的地方画了一条小花狗，使画更完美了的事情。
第三部分：素养评价
1.过渡语：这节课就要结束了，给自己的表现打打分吧！
2.交流：从学习态度、学习参与、学习效果三个方面进行自评和互评。
第四部分：课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一节内容。
【板书设计】
5.玲玲的画
起因： 画弄脏，来不及画 伤心
经过： 画小花狗 得意
结果： 画看上去更好了 满意
【教学反思】
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