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第3课 《涂涂抹抹的快乐》教案设计
第3课时
对应的小问题及 课时教学目标 小问题：如何用不同的工具涂抹出变化的色彩并用色彩装点我们的生活？ 教学目标： 引导学生观察自然中的色彩，提高学生的色彩感知能力。 培养学生欣赏艺术作品的能力，能够描述作品中的画面内容、绘画元素和色彩。让学生通过实践操作，掌握用不同工具涂抹出有变化色彩的技巧。 3.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生用色彩表现生活。
教学重点 引导学生观察和发现自然中的色彩。 帮助学生理解艺术作品中的色彩运用。
教学难点 让学生掌握用不同工具涂抹出有变化色彩的方法。 鼓励学生发挥创意，用色彩进行个性化的表达
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
教学准备 教师准备：多媒体课件，包含自然景物、艺术作品和建筑的图片及相关介绍。 准备不同的涂色工具，如彩色笔、油画棒、水彩笔、颜料等。 展示用的绘画作品和示范用纸。 学生准备：彩色笔、绘画纸。 激发学生的兴趣，引导学生关注自然中的色彩，为后续教学做铺垫。
学习情境 因为有了色彩，让我们的生活变得五彩斑斓，接下来我们来欣赏这些美景和可爱的动物，你能从中找到多少种色彩？ 播放展示自然美景和可爱动物的 PPT，引导学生观察。 认真观看 PPT，积极思考并回答老师的问题。 用彩色笔在纸上突出所观察到的色彩。 激发学生的兴趣，引导学生关注自然中的色彩，为后续教学做铺垫。
环节一 （艺术欣赏） 1.展示作品《枫丹呦鹿图》，引导学生观察近景、中景、远景。 提问：“请同学们描述一下画面中的内容。” 再次提问：“这幅画中运用了哪些色彩？这些色彩给你什么样的感受？” 2.展示保罗·克利的作品《东方游乐花园》 提出问题：“作品中你都看到了哪些绘画元素和色彩？带给你怎样的感受？” 3.展示建筑《唐山第三空间综合体》 问：“在这座漂亮的建筑中你都看到了哪些色彩？这些色彩用在建筑上，让你对这座建筑有怎样的印象？”介绍建筑的设计理念。 仔细观察作品，积极回答老师的问题。 与同桌交流自己对作品色彩的感受和理解。 提高学生的艺术鉴赏能力，让学生感受不同作品中色彩的运用和表达。
环节二 （感知体验） 示范用不同的涂色工具涂抹出有变化的色彩。 讲解每种工具的特点和使用方法。 鼓励学生尝试。 认真观看老师示范，聆听讲解。 分组使用不同工具进行尝试。 让学生亲身体验不同工具带来的色彩效果，为创作做好准备。
环节三 （创想实践） 提出创作要求：“选择一种方法或材料，表现丰富的色彩。” 巡视学生创作过程，给予个别指导和鼓励。 发挥想象，进行色彩创作。 遇到问题向老师请教。 培养学生的创造力和实践能力，让学生在创作中运用所学知识。
环节四 （活动拓展） 组织学生展示作品，互相欣赏和评价。 引导学生思考：“如何在生活中的事物上涂抹好看的颜色，用它装点我们的生活？” 展示自己的作品，介绍自己的创作思路。 欣赏他人作品，给出评价和建议。 思考老师提出的问题，分享自己的想法。 增强学生的自信心和表达能力，培养学生对生活中美的创造意识。
教学反思 在本次教学中，通过引导学生观察自然、欣赏艺术作品和进行实践创作，大部分学生能够积极参与到课堂活动中，对色彩有了更深入的认识和感受。但在教学过程中，也发现了一些不足之处。例如，在艺术欣赏环节，部分学生对于作品中色彩的理解还不够深入，今后需要在引导学生分析和思考方面加强。在创想实践环节，个别学生在选择材料和表现手法上较为单一，后续教学中应提供更多的范例和启发，鼓励学生大胆创新。同时，在教学时间的把控上还需要进一步优化，确保每个教学环节都能够充分开展，让学生得到更充分的学习和体验。

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