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《What's your favourite month》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我来说课的内容是小学湘鲁版六年级上册Unit 10 What's your favourite month 。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及板书设计这几个方面来详细阐述我的教学思路。
一、说教材
1、 教材地位和作用
本单元是湘鲁版六年级上册的重要内容。在整个小学英语学习体系中，这个单元关于月份和喜好的话题，有助于学生拓展词汇量，学会用英语表达自己的喜好，同时也为他们今后描述季节、节日等相关话题奠定了基础。
2、 教学内容分析
本单元的重点是月份单词的学习，如January，February，March等，以及句型“What's your favourite month ”及其回答“My favourite month is.．．”。这些内容既简单又实用，与学生的日常生活息息相关。例如，学生们都知道自己的生日在哪个月，这就可以很自然地和所学内容联系起来。教材中通过图片、对话等多种形式呈现这些知识，让学生在情境中学习。但是对于一些月份单词的发音和拼写，以及在实际对话中准确运用句型，对于学生来说可能会有一定的难度。
二、说学情
1、 知识基础
六年级的学生已经有了一定的英语学习基础，他们掌握了一些基础的单词、句型和简单的语法知识。比如，他们能熟练地说出一些常见的颜色、动物、数字等单词，也能进行简单的问候和问答。但是对于月份这种较长且有一定发音规律的单词，还需要更多的练习。
2、 学习能力
这个阶段的学生学习能力逐渐增强，具有较强的好奇心和求知欲。他们开始能够自主思考，也能够在小组合作中发挥自己的作用。不过，他们的注意力集中时间有限，所以在教学过程中需要设计多样化的活动来吸引他们的注意力。我就曾经观察到在一次英语课上，老师单纯地让学生读单词，没一会儿学生们就开始走神了。这就提醒我在教学中要避免单一的教学方式。
3、 心理特点
六年级的学生自尊心较强，喜欢被表扬和鼓励。他们也比较喜欢参与有趣的活动，特别是那些能够展示自己成果的活动。比如在之前的英语表演活动中，学生们都特别积极地准备，就为了在台上好好表现，得到老师和同学们的认可。
三、说教学目标
1、 知识目标
（1）学生能够准确地听、说、读、写十二个月份的英语单词。
（2）掌握句型“What's your favourite month ”及其回答“My favourite month is.．．”，并能在实际情境中灵活运用。
2、 能力目标
（1）通过对话练习和小组活动，提高学生的英语口语表达能力。
（2）培养学生的英语思维能力，让学生能够用英语描述自己对月份的喜好及原因。
3、 情感目标
（1）激发学生对英语学习的兴趣，让他们感受到英语在日常生活中的实用性。
（2）引导学生发现每个月的独特之处，培养他们积极乐观的生活态度。
四、说教学重难点
1、 教学重点
（1）十二个月份单词的准确发音和拼写。
（2）熟练运用句型“What's your favourite month ”及其回答进行对话。
2、 教学难点
（1）月份单词中一些较长且发音较难的部分，如February的发音。
（2）引导学生用英语准确地表达自己喜欢某个月份的原因。
五、说教法
1、 情景教学法
根据本单元的内容特点，创设各种与月份相关的情景。比如创设生日聚会的情景，问学生们生日在哪个月，然后自然地引出月份单词和句型。这样可以让学生在真实的情景中感受英语的使用，提高他们的语言运用能力。
2、 游戏教学法
六年级的学生喜欢玩游戏，通过游戏可以激发他们的学习兴趣。例如玩猜月份的游戏，我描述某个月份的特点，如这个月有圣诞节，让学生猜出是December。这样既能巩固知识，又能让课堂充满乐趣。
3、 直观教学法
利用图片、日历等直观教具来展示月份。直观的图像可以帮助学生更好地理解和记忆月份单词，降低学习难度。
六、说学法
1、 自主学习法
鼓励学生在课前自主预习月份单词，通过听录音、查字典等方式初步掌握单词的发音和拼写。在课堂上也给学生一定的自主思考时间，让他们自己总结月份单词的发音规律。
2、 合作学习法
安排学生进行小组合作学习，比如让小组同学互相询问最喜欢的月份并说出原因。通过合作学习，学生可以互相帮助、互相学习，提高他们的合作能力和英语口语表达能力。
3、 记忆规律学习法
引导学生发现月份单词中的记忆规律，比如有些单词是由数字演变而来的，如September（9月），原来是拉丁文中的“7月”，后来因为历法的改变而成为9月。掌握这些规律可以帮助学生更好地记忆单词。
七、说教学过程
1、 导入新课（3分钟）
（1）开始上课时，我会拿出一本日历，翻到当月的那一页，然后问学生们：“Do you know what month it is ”引导学生用英语说出这个月的名字。然后我会说：“There are twelve months in a year. Do you want to learn all of them ”从而引出本节课的主题。
（2）设计意图：通过日历这个直观的教具，让学生自然地进入到关于月份的话题中，激发他们的学习兴趣和好奇心。
（3）预期效果：学生能够积极回应老师的问题，对接下来要学习的内容充满期待。
2、 呈现新知识（12分钟）
（1）我会利用多媒体展示十二张图片，每张图片对应一个月份，并且图片上有这个月份的代表性事物，如January的图片上有新年的烟花。在展示图片的同时，我会大声清晰地说出月份单词，让学生们跟着我读几遍。
（2）对于发音较难的月份单词，如February，我会把这个单词拆分开来，fe bru ary，慢慢地教学生发音，并且多重复几遍。然后让学生们自己试着读，我会在教室里走动，听听他们的发音，及时纠正错误。
（3）接着，我会用句型“What's your favourite month ”来问几个学生，引导他们用“My favourite month is.．．”来回答。如果学生回答得不准确，我会再重复一遍正确的句子，让他们跟着说。
（4）设计意图：通过图片展示，让学生在直观的视觉冲击下学习月份单词，并且在学习单词的同时就引入句型的学习，让学生更好地理解单词和句型的用法。
（5）预期效果：学生能够准确地读出大部分月份单词，并且对句型有初步的理解。
3、 练习巩固（15分钟）
（1）游戏环节：玩“月份单词接龙”游戏。我先说出一个月份单词，然后让学生按照座位顺序，下一个学生说出以我说出单词的最后一个字母开头的月份单词。如果学生说不出来或者说错了，就要站起来大声读三遍这个单词。这个游戏可以让全体学生都参与进来，提高他们的单词记忆能力。
（2）小组活动：把学生分成四人一组，让他们互相询问“What's your favourite month ”并回答，然后要说出至少一个喜欢这个月份的原因。在学生进行小组活动的时候，我会在教室里巡视，参与到一些小组的讨论中，给予指导和帮助。
（3）设计意图：游戏环节可以让学生在轻松愉快的氛围中巩固月份单词，而小组活动则进一步加强了学生对句型的运用能力，同时培养了他们的合作能力和英语口语表达能力。
（4）预期效果：在游戏环节中，学生们能够积极参与，大部分学生能够准确地说出月份单词。在小组活动中，学生们能够顺利地进行对话，并且能够用简单的英语表达自己喜欢某个月份的原因。
4、 拓展延伸（10分钟）
（1）让学生拿出一张纸，画一个简单的年历，在每个月份下面写上自己在这个月想做的一件事，然后用英语简单地描述出来。例如在March下面写“Go for a picnic”，然后说“I want to go for a picnic in March because the weather is getting warm.”
（2）请几位学生上台来展示他们的年历，并向同学们介绍。
（3）设计意图：这个活动将所学知识与学生的实际生活联系起来，让他们能够灵活运用月份单词和句型，同时也培养了学生的创新思维能力和英语书面表达能力。
（4）预期效果：学生能够根据自己的想法画出年历并进行简单的英语描述，并且在听其他同学介绍的时候能够认真倾听并学习。
5、 课堂小结（3分钟）
（1）我会和学生们一起回顾本节课所学的十二个月份单词和句型“What's your favourite month ”及其回答。
（2）对学生在本节课中的表现进行总结和评价，表扬那些积极参与、表现优秀的学生，同时也鼓励那些稍微落后的学生继续努力。
（3）设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的知识有一个系统的回顾，加深记忆。评价学生的表现可以增强他们的自信心和学习动力。
（4）预期效果：学生能够清晰地说出本节课所学的重点内容，并且受到老师的表扬和鼓励后，对英语学习更有热情。
6、 布置作业（2分钟）
（1）让学生回家后用英语向家人介绍自己最喜欢的月份及其原因。
（2）制作一张关于自己最喜欢月份的英语手抄报，内容包括这个月的单词、自己喜欢这个月的原因、这个月的代表性事物等。
（3）设计意图：作业是课堂学习的延伸，让学生向家人介绍可以提高他们的英语口语表达能力，制作手抄报则可以进一步巩固所学知识，同时培养学生的动手能力和创造力。
（4）预期效果：学生能够认真完成作业，并且在完成作业的过程中进一步加深对本节课知识的理解和掌握。
八、说板书设计
在黑板的左边，我会按照顺序写下十二个月份的单词，并且在每个单词旁边简单地画上这个月份的代表性图案，如January旁边画一个新年的鞭炮。在黑板的右边，我会写下句型“What's your favourite month ”和“My favourite month is.．．”。这样的板书设计既直观又简洁，方便学生在学习过程中随时查看和记忆。
九、教学特色和亮点
1、 情景教学贯穿始终
从导入新课到拓展延伸，都创设了各种与月份相关的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高了学生的语言运用能力和学习兴趣。
2、 多样化的教学活动
通过游戏、小组活动、绘画、制作手抄报等多种活动形式，让学生在不同的活动中学习和巩固知识，避免了单一的教学方式，符合六年级学生的学习特点。
十、教学反思与改进措施
1、 教学反思
（1）在教学过程中，虽然我设计了很多活动，但对于一些学习能力较弱的学生来说，可能还存在一定的难度。比如在小组活动中，有些学生可能因为词汇量有限，不知道如何准确地表达自己的想法。
（2）在单词教学中，虽然采用了多种方法帮助学生记忆单词，但可能还不够深入。有些学生可能在课后还是会忘记一些单词的拼写和发音。
2、 改进措施
（1）针对学习能力较弱的学生，在小组活动前，可以给他们提供一些简单的词汇和句子模板，让他们能够更好地参与到活动中。在活动过程中，也可以更多地关注他们，给予更多的指导和帮助。
（2）在单词教学方面，可以增加一些单词记忆的趣味小技巧，如把月份单词编成简单的歌曲或者顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中更好地记忆单词。同时，在课后也可以安排一些单词记忆的小练习，如单词拼写比赛等，加强学生对单词的记忆。
以上就是我对小学湘鲁版六年级上册Unit 10 What's your favourite month 这一单元的说课内容，谢谢大家！

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