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人教版一年级上册数学期中填空题训练
1．照样子填一填。
2．在括号里填上“＋”或“－”。
6( )1＝7 1( )3＝4 5( )2＝3
3．在□里填上适当的数。
4．数一数，填一填。
（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个
5．小红有7朵花，小丽有3朵花，小红比小丽多( )朵花。小红给小丽( )朵后，两人同样多。
6．在2和7两个数中，( )离5近一些。
7．把数字0、1、2、3、4、5、6、7填入括号里使等式成立。（每个数字只能填一次）
( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )
( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )
8．想一想，填一填。

9．在括号里填上“＋”或“”。
4( )1＝5 8( )2＝6 5( )2＝3 0( )9＝9 7( )2＝9
10．青草地上有4只小羊，又来了3只，草地上现在有( )只小羊。
11．有( )个五角星。
12．一根绳子剪1次有2段，剪2次有3段，剪5次有( )段，剪6段要剪( )次。
13．按顺序填数。
10 ( ) ( ) 7 ( ) ( ) ( )
14．的每个面都是( )，的每个面都是( )形，圆柱的上下两个面都是( )形。
15．在括号填上“＞”“＜”或“＝”。
8＋5( )11 5＋6( )6＋5 9－4( )9＋4
15－5( )9 6＋7( )7＋5 4＋4( )9－2
16．树上先飞来5只鸟，后来又飞走3只鸟，还剩下7只，树上原来( )只鸟。
17．今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大4岁，5年后，哥哥比弟弟大( )岁。
18．一个加数是6，另一个加数是8，它们的和是( )，它们的差是( )。
19．8可以分成4和( )；10可以分成( )和6。
20．分与合。
21．在括号里填上合适的数。

( )＋( )＝( )（只） ( )＋( )＝( )（只）
( )－( )＝( )（只） ( )－( )＝( )（只）
22．长方体( )个，正方体( )个，圆柱( )个，球( )个。
23．2＋( )＝9 5－( )＝3 ( )＋2＝7
7－( )＝5 6－( )＝( ) ( )＋( )＝8
24．看图填空。
如图中，长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱体有( )个，球有( )个。
25．在里填上合适的数。
＋5＝9 －3＝4 5＋＝8 5＝－0
7－＝1 0＋＝3 ＋＝4 ＋＝0
26．小明有8个气球，小雨有4个气球，小新有6个气球。( )给小雨( )个气球，他们三人的气球数量就一样多了。
27．若☆＋※＝8，5＋※＝7，则☆＝( )，※＝( )。
28．比6多3的数是( )，比8少4的数是( )。
29．想一想，填一填。
10 ( ) 3 ( ) 5 ( ) 4 ( ) 8
8 ( ) 2 ( ) 7 ( ) 6 ( )
30．在括号里填上“＋”或“－”，使等式成立。
7( )2( )1＝8 1( )9( )6＝4
3( )3( )2＝4 10( )2( )1＝7
31．数一数，填一填。
( )个 ( )个 ( )个
32．换一换，算一算。
☆☆＝○○○ ○＝△△△△
☆☆＋○○＝( )个○
☆☆☆☆＋○＝( )个○
☆☆－△△△△＝( )个○
33．在括号里填上“＋”或“－”。
3( )3＝6 7( )3＝4 4( ) 4＝8 5( )3＝4( )2
34．4和6中间的数是( )，这个数比9少了( )。
35．( )比3多5，2比( )少3，8比( )多5。
36．我能猜得准．
37．方框里填几。
38．比8多2的数是( )，比9少2的数是( )。
39．10个小朋友站成两排，如果第一排站3人，那么第二排站( )人；如果每排小朋友的人数同样多，那么每排站( )人。
40．在括号里填上合适的数。
2＋( )＝7 ( )－3＝2 4＋( )＝8 10－7＝( )
( )－5＝4 6＋( )＝8 9－( )＝3 7－4＝( )
41．我会照样子填一填。
42．画一画，算一算。
3＋( )＝7
5＋( )＝6
43．分一分。
44．亮亮有一个双层铅笔盒，如果亮亮从上层拿4支铅笔到下层后，上层比下层少了3支铅笔，那么原来上层比下层多( )支铅笔。
45．在括号里填上合适的数。
4＋（ ）＝9 （ ）＋1＝5 9＋（ ）＝10
（ ）＋6＝10 3＋（ ）＝8 7＋（ ）＝9
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参考答案：
1．6；8；5；8
【解析】略
2． ＋ ＋ －
【详解】略
3．
由题意可知，6可以分为1和5，6可以分为2和4，6可以分为3和3；7可以分为1和6，7可以分为2和5，7可以分为3和4，据此解答即可。
【详解】
熟练掌握6和7的分与合是解决此题的关键。
4．4；4；2；2
长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。由此数出各图形的数量填空即可。
【详解】由分析填写如下：
4个 4个 2个 2个
5． 4 2
求一个数比另一个数多多少，用这个数减另一个数即可；计算出多出来的数量后，再把多出来的数量分成两个相同的数，即将多出来的分出来一半后，两人就一样多了。
【详解】7－3＝4（朵）；4可以分成2和2；此时小红有7－2＝5（朵）；小丽有3＋2＝5（朵），5＝5。
小红有7朵花，小丽有3朵花，小红比小丽多4朵花。小红给小丽2朵后，两人同样多。
6．7
由题意可知，2和7这两个数，谁距离5更近一些，只要算出这两个数分别与5的差，差越小，距离就更近，5－2＝3，7－5＝2，2和3相比较，2更小，所以7离5近一些，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
5－2＝3
7－5＝2
因此在2和7两个数中，（ 7 ）离5近一些。
熟练掌握10以内数的减法是解决此题的关键。
7． 7 6 5 4 3 2 1 0 0 7 1 6 2 5 3 4
根据整数加减法计算法则来解决此题即可。
【详解】由题意分析得：
7－6＝5－4＝3－2＝1－0
0＋7＝1＋6＝2＋5＝3＋4
8．8；17；
8；16；
8；15；
8；14
从左往右依次按照整数加减法计算法则来解决此题即可。
【详解】3＋5＝8，8＋9＝17；
4＋4＝8，8＋8＝16；
5＋3＝8，8＋7＝15；
6＋2＝8，8＋6＝14。

此题主要考查的是20以内数的加法计算，熟练掌握即可。
9． ＋ － － ＋ ＋
【详解】略
10．7
用草地上原有的4只加上又来了的3只，和就是现在的只数。
【详解】4＋3＝7（只）
草地上现在有7只小羊。
11．7
【解析】略
12． 6 5
【详解】略
13． 9 8 6 5 4
根据对10以内数的认识可知，数字的排列顺序为1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。此题为倒序，找到相应的数字填空即可。
【详解】根据分析填写如下：
10 9 8 7 6 5 4
本题考查10以内数的认识及排序。
14． 正方形 长方 圆
正方体有8个顶点，6个面，每个面面积相等（或每个面都有正方形组成）﹔长方体有8个顶点，6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；据此解答。
【详解】的每个面都是正方形，的每个面都是长方形，圆柱的上下两个面都是圆形。
本题需要熟练掌握长方体、正方体及圆柱的特征。
15． ＞ ＝ ＜ ＞ ＞ ＞
分别计算出各算式的答案，然后再进行比较大小。
整数的大小比较：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。
【详解】8＋5＝13，13＞11，所以8＋5＞11；
5＋6＝11，6＋5＝11，11＝11所以5＋6＝6＋5；
9－4＝5，9＋4＝13，5＜13，所以9－4＜9＋4；
15－5＝10，10＞9，所以15－5＞9；
6＋7＝13，7＋5＝12，13＞12，所以6＋7＞7＋5；
4＋4＝8，9－2＝7，8＞7，所以4＋4＞9－2。
16．5
原来的数量＋飞来的数量－飞走的数量＝剩下的数量，由此可转换为，原来的数量＝剩下的数量＋飞走的数量－飞来的数量，由此解答。
【详解】7＋3－5＝5（只）
树上原来有5只鸟。
17．4
根据题意，哥哥比弟弟大4岁，也就是年龄差是4岁，5年后，哥哥和弟弟的年龄都增加了5岁，所以他们的年龄差不变，仍是4岁，由此解答。
【详解】今年弟弟2岁，哥哥比弟弟大4岁，5年后，哥哥比弟弟大4岁。
18． 14 2
求两个数的和，根据加法的意义，将两个数相加即可；求两个数的差，根据减法的意义，用大数减小数计算即可。
【详解】6＋8＝14；8－6＝2
一个加数是6，另一个加数是8，它们的和是14，它们的差是2。
19． 4 4
8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4；10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。
【详解】8可以分成4和4；10可以分成4和6。
20．2；7；1、2；4、5；
【解析】略
21． 3 5 8 5 3 8 8 3 5 8 5 3
根据图片可知：
①有三只大的鸡，旁边有5只小鸡，求一共有几只鸡，用大的鸡的数量加上小鸡的数量即可；
②有5只小鸡，旁边有3只大的鸡，求一共有几只鸡，用小鸡的数量加上大的鸡的数量即可；
③共有8只鸡，其中有三只是大的鸡，问小鸡有几只，用共有鸡的数量减去大的鸡的数量即可；
④共有8只鸡，其中有5只小鸡，问大的鸡有几只，用用共有鸡的数量减去小鸡的数量即可。
【详解】3＋5＝8（只）
5＋3＝8（只）
8－3＝5（只）
8－5＝3（只）
主要考查了10以内数的加减法的应用，要熟练掌握。
22． 2 2 8 1
根据立体图形的不同特征，分别数一数各有几个，然后填空即可。
长方体：由6个平平的面围成，且是长长的；
正方体：由6个平平的面围成，且每个面都是正方形；
圆柱：由2个平平的面和1个曲面围成；
球：由1个曲面围成；
【详解】由题意可得：
长方体有2个，正方体有2个，圆柱有8个，球有1个。
本题考查了立体图形的初步认识，牢记图形的特征是解题的关键。
23． 7 2 5 2 2 4 4 4
根据和－加数＝加数，被减数－差＝减数即可完成填空；
第五、第六小题可根据6的分合，8的分合完成填空。
【详解】9－2＝7，则2＋7＝9；
5－3＝2，则5－2＝3；
7－2＝5，则5＋2＝7；
7－5＝2，则7－2＝5；
6－2＝4
4＋4＝8
24． 2 2 4 2
长方体是长长方方的有平平的面；正方体是正正方方的有平平的面；圆柱上下是圆且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。据此数一数。
【详解】图中长方体有2个，正方体有2个，圆柱体有4个，球有2个。
25．4；7；3；5；
6；3；2；2；0；0
加数＋加数＝和，可转换为和－加数＝另一个加数；被减数－减数＝差，可转换为被减数－差＝减数，或减数＋差＝被减数。代入计算即可。
【详解】
＋5＝9，可转换为9－5＝4，应填写4；
－3＝4，可转换为4＋3＝7，应填写7；
5＋＝8，可转换为8－5＝3，应填写3；
5＝－0，可转换为5－0＝5，应填写5；
7－＝1，可转换为7－1＝6，应填写6；
0＋＝3，可转换为3－0＝3，应填写3；
＋＝4，1＋3＝4或2＋2＝4或3＋1＝4或4＋0＝4或0＋4＝4；填写任意一组即可（答案不唯一）
＋＝0，0＋0＝0。
26． 小明 2
根据移多补少的思路，小明气球的个数最多，小雨最少，小明比小雨多4个，所以小明给小雨2个气球，他们三人的气球数量就一样多了。
【详解】8－4＝4（个）
4－2＝2（个）
所以，小明给小雨2个气球，他们三人的气球数量就一样多了。
本题解题关键是运用移多补少的思路，列式计算。
27． 6 2
【解析】略
28． 9 4
【解析】略
29． 2 8 3 4 7 5 6 2
用与10有关的加减运算进行解答即可。
【详解】10－8＝2；10－3＝7；10－2＝8；10－5＝5；
10－7＝3；10－4＝6；10－6＝4；10－8＝2；由此可得：
10 2 3 8 5 3 4 4 8
8 7 2 5 7 6 6 2
此题的关键是要掌握与10有关的加减运算。
30． ＋ － ＋ － ＋ － － －
运用尝试法来进行解题。
（1）7○2○1＝8，把前面的7○2看成一部分，算式变为□○1＝8，可以想7＋1＝8，所以尝试7○2能否等于7；还可以想9－1＝8，所以尝试7○2能否等于9；通过尝试得出7○2不能等于7，可以等于9，即7＋2＝9，故7＋2－1＝8；
（2）1○9○6＝4，把前面的1○9看成一部分，算式变为□○6＝4，可以想10－6＝4，所以尝试让1○9等于10，故1＋9－6＝4；
（3）3○3○2＝4，把前面的3○3看成一部分，算式变为□○2＝4，可以想2＋2＝4，所以尝试3○3能否等于2；还可以想6－2＝4，所以尝试3○3能否等于6；通过尝试得出3○3可以等于6，即3＋3＝6，故3＋3－2＝4；
（4）10○2○1＝7，把前面10○2看成一部分，算式变为□○1＝7，可以想6＋1＝7，所以尝试10○2能否等于6；还可以想8－1＝7，所以尝试10○2能否等于8；通过尝试得出10○2可以等于8，即10－2＝8，故10－2－1＝7。
【详解】（1）7＋2－1＝8
（2）1＋9－6＝4
（3）3＋3－2＝4
（4）10－2－1＝7
31． 5 6 6
数清楚每个图形每层或每侧有多少个小正方体，相加计算即可，注意上层的小正方体下层一定有一个对应的小正方体。
图1：上层有1个，中间有1个，下层有3个，一共有1＋1＋3＝5（个）；
图2：左侧有4个，右侧有2个，一共有4＋2＝6（个）；
图3：上层有2个，下层有4个，一共有2＋4＝6（个）。
【详解】由分析填写如下：
32． 5 7 2
根据每种图形对应的数量关系进行换算即可得出答案。
【详解】根据☆☆＝〇〇〇，可知☆☆＋○○＝○○○＋○○＝5个○。
根据☆☆＝〇〇〇，可知☆☆☆☆＋○＝○○○○○○＋○＝7个○。
根据☆☆＝○○○，○＝△△△△，可知○○○－○＝2个○。
本题考查简单的等量代换的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
33． ＋ － ＋ － －
根据10以内的加减法的计算判断即可。
【详解】3＋3＝6
7－3＝4
4＋4＝8
5－3＝4－2＝2
熟练掌握10以内加减法的计算是解题关键。
34． 5 4
根据10以内数的排序可知：1、2、3、4、5、6，则4和6中间的数是5，则5比9少多少，用9减去5即可计算出。
【详解】1、2、3、4、5、6，9－5＝4。
所以4和6中间的数是（5），这个数比9少了（4）。
主要考查了10以内数的排序以及减法计算，要熟练掌握。
35． 8 5 3
求比3多5的数是多少，用3加5进行计算；2比一个数少3，求这个数，用2加3进行计算；8比一个数多5，求这个数，用8减5进行计算。
【详解】3＋5＝8
2＋3＝5
8－5＝3
所以8比3多5，2比5少3，8比3多5。
本题考查学生对10以内整数加减法运算的掌握和运用。
36．7 9 6 8
【详解】略
37．见详解
根据20以内整数的合与分进行解答即可。
【详解】
38． 10 7
根据题意比8多2，也就是8＋2＝10；比9少2，也就是9－2＝7，据此填空即可。
【详解】8＋2＝10
9－2＝7
主要考查10以内数的加减法的应用，要熟练掌握。
39． 7 5
用总人数减去第一排站的人数，即可求出第二排站的人数，根据10的分与合，将10平均分成两个相等部分，即可解答。
【详解】10－3＝7（人）
10＝5＋5
10个小朋友站成两排，如果第一排站3人，那么第二排站7人；如果每排小朋友的人数同样多，那么每排站5人。
40． 5 5 4 3 9 2 6 3
根据10以内整数加减法运算进行解答即可。
【详解】7－2＝5，所以2＋5＝7，即括号内填5。
3＋2＝5，所以5－3＝2，即括号内填5。
8－4＝4，所以4＋4＝8，即括号内填4。
10－7＝3
5＋4＝9，所以9－5＝4，即括号内填9。
8－6＝2，所以6＋2＝8，即括号内填2。
9－3＝6，所以9－6＝3，即括号内填6。
7－4＝3
41．6；5；5
由题意可知，7可以分为3和4；9可以分为3和6，所以圆里面应该填6；10可以分为5和5，所以圆里面应该填5；9可以分为5和4，所以圆里面应该填5，据此解答即可。
【详解】
42． 见详解 4 见详解 1
3和4合成7，5和1合成6，据此解答。
【详解】
3＋4＝7
5＋1＝6
43．见详解
本题根据数的分与合填写即可。
8可以分成5和3；10可以分成4和6；10可以分成5和5；9可以分成3和6；7可以分成2和5；9可以分成4和5；8可以分成4和4；10可以分成2和8；8可以分成2和6；6可以分成3和3。
【详解】由分析填写如下：
熟练掌握10以内数的分与合是解题的关键。
44．5
下层增加的铅笔数量＋上层拿出的铅笔数量－上层比下层少的铅笔数量＝原来上层比下层多的铅笔数。
【详解】4＋4－3
＝8－3
＝5（支）
故原来上层比下层多5支铅笔。
45．5；4；1；
4；5；2
9；15；17；13
4与5合起来是9，4与1合起来是5，9与1合起来是10，4与6合起来是10，3与5合起来是8，7与2合起来是9。8的进位加法，把另一个数分成2和其他数，先和2相加，再加上没有参与的那个数。9的进位加法，把另一个数分成1和其他数，先和1相加，再加上没有参与的那个数。据此填空。
【详解】4＋5＝9，4＋1＝5，9＋1＝10
4＋6＝10，3＋5＝8，7＋2＝9
2＋7＝9
7＋8＝15
8＋9＝17
9＋4＝13
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