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(共24张PPT)
第五课 和谐的师生关系
5.2珍惜师生情谊
核 心 素 养 目 标
政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。
道德修养：尊敬老师，理解老师，体谅老师；尊重老师，建立良好的师生关系。
健全人格：正确对待不同风格的老师，正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系。
责任意识：以实际行动尊重老师，主动与老师交流、增进师生情感，在学习生活中与老师和谐相处。
生活观察
师生利用互联网共同查找学习资料。
老师和学生讨论，倾听学生发言。
老师和学生一起打球。
老师和家长沟通学生情况。
正方
反方
学生可以和老师成为朋友
学生不可以和老师成为朋友
VS
课前热身——辩论赛
笔记落实
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
1、师生交往的良好状态是怎样的？（P38）
第一章
师生情谊
探究与分享
教数学的黄老师年纪有点大，对我们很温柔，很少批评我们，讲课特别有耐心，有时候讲课累了会靠着讲台休息一会儿。听班主任说，黄老师腿在一次交通事故中，因为救学生受过伤，不能长时间站立。我们知道后，上课再也没有吵闹过，都安安静静的听黄老师讲课，看到老师累了，我们还会提醒老师让她坐下休息一会。
同学们的做法对建立和谐的师生关系有哪些启示？
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
阅读感悟
徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
01
2014年9月9日，习近平在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
02
阅读材料，想一想毛泽东、习近平为什么要尊重老师？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们学习和成长的引路人。是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
探究与分享
小奇所在班级上课时，总是有人在小声讲话，面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。当老师问会不会、懂不懂时都说会了，但考试时却一塌糊涂。有一些同学平常见到老师也不打招呼。
在和老师的相处中，如遇以上情境，你会怎么做呢？
（2）真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，他被狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
结合事例思考：
批评意味着关心、提醒和劝诫，
可以帮助我们反省自己，完善自我。
表扬意味着肯定、鼓励和期待，
激励我们更好地学习和发展。
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
总结：如何正确对待老师的表扬和批评？
戒骄戒躁、再接再厉、争取做得更好。
如何正确对待老师的表扬和批评？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
2.怎样建立和谐的师生关系？
（3）正确对待老师的表扬和批评。
课堂笔记
方法与技能：与老师发生矛盾怎么办
01
02
03
04
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。
求同存异，尊重关心：在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
笔记4.与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因
② 相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式。
④求同存异，主动关心。
探究分享
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
④尊重并适应不同风格的老师。
2、怎样建立和谐的师生关系？
①由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。
②不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
笔记4.为什么要尊重并适应不同风格的老师？
珍惜
师生
情谊
师生交往理想而美好的状态
彼此尊重、教学相长、携手共进
与老师交往的做法
主动理解、关心老师
真诚接受老师的引领和指导
正确对待老师的表扬和批评
尊重并适应不同风格的老师
1. 与老师发生矛盾时我们应该（ ）
①自我反思，冷静、客观地分析原因
②以对立的态度冷淡、疏远老师
③相信善意，多些宽容与理解
④与老师坦诚相待，注意选择适当时机与老师沟通
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
B
2.北京市八一学校是习近平总书记的母校。习近平总书记来到母校看望师生时说：“看到各位老师精神这么好，我心里特别高兴。当年老师对我们要求十分严历，现在回想起来，终生受益.“习近平总书记深情的话语告诉我们（ ）
①要感恩老师，不忘师恩
②要主动关心老师
③要正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心
④老师越严历越好
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A
3.2024年9月10日是我国第39个教师节，在教师节这一天，阳光中学七年级三班举行了“感恩老师"主题班会，在回顾师生相处的环节，小云说：“我感恩老师!老师如同蜡烛，燃烧自己，照亮我们，帮助我们掌握科学文化知识，教给我们做人的道理，“小阳说：“我爱老师!老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我的良师，也是我真挚的朋友.”请你参与完成下列任务。
(2)请你依据两名同学的发言，总结他们与老师处于一种怎样的师生交往状态.(2分)
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
(3) 建立良好的师生关系，我们应该做出怎样的努力 请你写出三条合理建议.(6分)
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等；
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
4.
材料二：上自习课时，班主任刘老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，要求小浩检起来，小浩不检，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师，老师生气地捡起了纸团后，发现不是小浩丢的。
(3)材料二中的小浩觉得很委屈，气冲冲地顶撞了老师。这种做法对吗 如果你是他，你会怎么做 (3分)
不对。可以向老师作出解释，正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(4)老师是我们人生道路上的引路人，师生关系直接关系着我们的学习质量，也影响着我们身心发展。那么，我们应怎样建立起良好的师生关系 (6分)
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等；
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
第五课 师生之间
感谢聆听！

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