资源简介

《知法守法 依法维权》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生了解未成年人依法维权的途径和方法，掌握合法收集证据的重要性及技巧。
学生明确校园欺凌的表现形式、危害以及应对策略，增强自我保护意识。
学生认识到违法犯罪行为的后果，树立守法观念，自觉远离违法犯罪。
（二）过程与方法目标
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入思考依法维权和应对校园欺凌的问题。
运用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和感染力，提高学生的学习兴趣。
组织学生开展实践活动，如模拟法庭、证据收集演练等，培养学生的实践能力和法律素养。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生的法律意识和法治观念，增强学生对法律的敬畏感和信任感。
引导学生树立正确的价值观和道德观，拒绝暴力、欺凌等不良行为，培养学生的正义感和责任感。
激发学生的自我保护意识和维权意识，让学生学会在合法权益受到侵害时勇敢地站出来，运用法律武器维护自己的权益。
二、教学重难点
（一）教学重点
未成年人依法维权的途径有哪些。
校园欺凌的表现形式及应对策略。
证据的重要性及合法收集证据的方法。
（二）教学难点
如何让学生深刻认识到依法维权的重要性，并在实际生活中积极运用法律武器维护自己的权益。
引导学生在面对校园欺凌时，既能勇敢地保护自己，又能采取恰当的方式应对，避免冲突升级。
帮助学生掌握合法收集证据的技巧，提高学生的证据意识和法律实践能力。
三、教学方法
（一）情境教学法
创设各种与法律维权和校园欺凌相关的情境，让学生在情境中体验、思考和学习，增强学生的代入感和学习效果。
（二）案例分析法
通过分析真实的案例，引导学生理解法律知识和维权途径，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中共同探讨问题、分享观点，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（四）实践教学法
开展各种实践活动，如模拟法庭、证据收集演练等，让学生在实践中学习法律知识和技能，提高学生的法律实践能力。
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于未成年人权益受到侵害的视频，引发学生的思考和关注。
引导语：同学们，现在请大家认真观看这段视频。视频中展示了未成年人在不同场景下权益受到侵害的情况，可能是在学校被同学欺负，可能是在社会上遭遇不公平对待，也可能是在家庭中受到不恰当的教育方式影响。看完这段视频，大家有什么感受呢？
提问：同学们，在视频中你看到了什么？如果你是视频中的主人公，你会怎么做？
引导语：现在请大家思考一下，在视频中你看到了哪些具体的权益受到侵害的情况呢？如果你是视频中的主人公，你会采取哪些行动来维护自己的权益呢？请大家积极发言，分享你的看法。
学生发言后，教师进行总结：从大家的发言中可以看出，同学们对未成年人权益受到侵害的情况有了一定的认识。未成年人在生活中确实可能会面临各种权益受到侵害的情况，这时候我们需要学会依法维权。引出课题 “知法守法 依法维权”。
（二）未成年人依法维权的途径
案例展示
（1）出示一个未成年人权益受到侵害的案例，如小明在学校被同学欺负，身体受伤，财物被抢。
引导语：同学们，现在我们来看一个具体的案例。小明在学校被同学欺负，身体受伤，财物被抢。遇到这样的情况，小明应该怎么做呢？
（2）提问：小明应该怎么做？他可以通过哪些途径维护自己的权益？
引导语：同学们，我们已经了解了小明的遭遇。那么，小明应该怎么做呢？他可以通过哪些途径维护自己的权益呢？请大家分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。
小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论小明可以采取的维权途径。
引导语：现在，请大家分成小组，开始讨论小明可以采取的维权途径。在讨论过程中，大家可以结合自己的生活经验和所学的法律知识，提出尽可能多的建议。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请说明你们提出的维权途径的具体理由和操作方法。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，介绍未成年人依法维权的主要途径。
引导语：同学们的讨论非常热烈，提出了很多有价值的建议。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。首先，我们来看看小明可以采取哪些维权途径。未成年人维权的途径包括向家人、老师、学校求助；向公安机关报案；向检察院提起控告；向法院起诉；向法律援助机构申请法律援助；向妇女儿童保护组织等社会团体求助等。
（2）未成年人维权的途径包括向家人、老师、学校求助；向公安机关报案；向检察院提起控告；向法院起诉；向法律援助机构申请法律援助；向妇女儿童保护组织等社会团体求助等。
引导语：向家人、老师、学校求助是最常见的维权途径之一。家人、老师和学校通常会关心未成年人的成长和权益，能够提供及时的帮助和支持。向公安机关报案适用于涉及违法犯罪的情况，公安机关会依法进行调查和处理。向检察院提起控告可以针对一些严重的侵权行为，检察院会依法履行法律监督职责。向法院起诉是一种较为正式的维权方式，通过法律程序来维护自己的合法权益。向法律援助机构申请法律援助可以获得专业的法律帮助，特别是对于经济困难的未成年人来说，这是一个重要的途径。向妇女儿童保护组织等社会团体求助也可以得到一定的支持和帮助，这些组织通常会关注未成年人的权益保护问题。
（三）证据的重要性及合法收集证据的方法
案例分析
（1）出示一个因缺乏证据而无法维权的案例，如小红在商场购买了一件商品，发现有质量问题，但没有保留购物凭证，无法向商家索赔。
引导语：同学们，现在我们来看另一个案例。小红在商场购买了一件商品，发现有质量问题，但没有保留购物凭证，无法向商家索赔。这个案例告诉我们什么呢？
（2）提问：为什么小红无法维权？证据在维权过程中有什么重要作用？
引导语：同学们，我们已经了解了小红的遭遇。那么，为什么小红无法维权呢？证据在维权过程中有什么重要作用呢？请大家分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。
小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论证据在维权过程中的重要性。
引导语：现在，请大家分成小组，开始讨论证据在维权过程中的重要性。在讨论过程中，大家可以结合小红的案例以及自己的生活经验，思考证据为什么对维权如此重要。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请具体说明证据在维权过程中的重要性体现在哪些方面。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，强调证据在维权过程中的重要性。
引导语：同学们的讨论非常深入，对证据在维权过程中的重要性有了深刻的认识。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。证据在维权过程中至关重要，它是依法维权的关键。没有证据，就很难证明自己的权益受到了侵害，也很难让侵权者承担相应的责任。
（2）证据是依法维权的关键，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据，如合同、书信、指纹、录音、电子邮件、证人证言等。
引导语：证据的形式多种多样，一切能够证明案情事实的材料都可以成为证据。比如，合同可以证明双方的权利和义务关系；书信可以作为沟通和协商的记录；指纹可以用于身份识别；录音可以记录对话内容；电子邮件可以作为电子通信的凭证；证人证言可以提供第三方的观察和证明。
（3）介绍合法收集证据的方法，如注意证据的来源合法性、收集证据的程序合法性、不得伪造证据等。
引导语：在收集证据的过程中，我们要注意合法收集证据的方法。首先，要确保证据的来源合法性。不能通过非法手段获取证据，比如盗窃、偷拍等。其次，要保证收集证据的程序合法性。按照法律规定的程序和方法收集证据，避免证据被质疑或排除。最后，不得伪造证据。伪造证据是一种违法行为，会严重影响维权的效果，甚至会承担法律责任。
（四）校园欺凌的表现形式及危害
案例展示
（1）出示一些校园欺凌的案例，如殴打、辱骂、孤立、勒索等。
引导语：同学们，校园欺凌是一个严重的问题，它会对未成年人的身心健康造成极大的伤害。现在，我们来看一些校园欺凌的案例。这些案例中包括殴打、辱骂、孤立、勒索等不同形式的欺凌行为。
（2）提问：这些案例中哪些行为属于校园欺凌？校园欺凌有哪些表现形式？
引导语：同学们，我们已经看到了这些校园欺凌的案例。那么，这些案例中哪些行为属于校园欺凌呢？校园欺凌有哪些表现形式呢？请大家分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。
小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论校园欺凌的表现形式。
引导语：现在，请大家分成小组，开始讨论校园欺凌的表现形式。在讨论过程中，大家可以结合案例中的行为，以及自己在学校或生活中观察到的情况，总结校园欺凌的不同表现形式。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请详细说明校园欺凌的各种表现形式，并举例说明。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，介绍校园欺凌的常见表现形式。
引导语：同学们的讨论非常全面，对校园欺凌的表现形式有了深入的了解。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌等多种形式。
（2）校园欺凌包括身体欺凌、言语欺凌、关系欺凌、网络欺凌等多种形式。身体欺凌如殴打、推搡等；言语欺凌如辱骂、讽刺等；关系欺凌如孤立、排挤等；网络欺凌如在网络上发布侮辱性言论、传播谣言等。
引导语：身体欺凌是最直接的一种欺凌形式，包括殴打、推搡等暴力行为，会对被欺凌者的身体造成伤害。言语欺凌则是通过辱骂、讽刺等语言攻击，伤害被欺凌者的心灵。关系欺凌是通过孤立、排挤等方式，破坏被欺凌者的人际关系。网络欺凌是随着互联网的发展而出现的一种新型欺凌形式，在网络上发布侮辱性言论、传播谣言等行为，会对被欺凌者造成极大的心理压力。
（3）分析校园欺凌的危害，如对被欺凌者的身心健康造成严重伤害，影响其学习和生活；对欺凌者自身也会产生不良影响，可能导致其走上违法犯罪的道路等。
引导语：校园欺凌不仅会对被欺凌者造成严重的伤害，也会对欺凌者自身产生不良影响。对被欺凌者来说，校园欺凌会对其身心健康造成严重伤害，影响其学习和生活。被欺凌者可能会出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题，甚至会影响其身体发育和健康。对欺凌者来说，校园欺凌可能会让他们养成不良的行为习惯和价值观，可能导致其走上违法犯罪的道路。此外，校园欺凌还会破坏学校的秩序和和谐，影响其他同学的学习和生活。
（五）应对校园欺凌的策略
案例分析
（1）出示一个校园欺凌的案例，如小刚在学校被几个同学欺负，他不知道该怎么办。
引导语：同学们，现在我们来看一个具体的校园欺凌案例。小刚在学校被几个同学欺负，他不知道该怎么办。遇到这样的情况，小刚应该怎么做呢？如果你是小刚的同学，你会怎么做呢？
（2）提问：小刚应该怎么做？如果你是小刚的同学，你会怎么做？
引导语：同学们，我们已经了解了小刚的遭遇。那么，小刚应该怎么做呢？如果你是小刚的同学，你会怎么做呢？请大家分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。
小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论应对校园欺凌的策略。
引导语：现在，请大家分成小组，开始讨论应对校园欺凌的策略。在讨论过程中，大家可以从被欺凌者、旁观者、学校和家庭等不同角度出发，提出具体的应对方法。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请详细说明应对校园欺凌的策略，并说明理由。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，介绍应对校园欺凌的有效策略。
引导语：同学们的讨论非常有建设性，提出了很多应对校园欺凌的有效策略。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。应对校园欺凌，需要从多个方面入手。
（2）应对校园欺凌，被欺凌者要勇敢地说 “不”，及时向老师、家长或其他成年人求助；要保持冷静，避免与欺凌者发生正面冲突；要学会保护自己，尽量远离危险区域。旁观者要及时制止欺凌行为，向老师或其他成年人报告；不要参与欺凌行为，也不要围观起哄。学校和家庭要加强对学生的教育和管理，建立健全校园欺凌预防和处理机制。社会各界要共同关注校园欺凌问题，为未成年人创造一个安全、和谐的成长环境。
引导语：被欺凌者首先要勇敢地说 “不”，表明自己的态度，让欺凌者知道自己不会轻易屈服。同时，要及时向老师、家长或其他成年人求助，他们会给予支持和帮助。在面对欺凌时，要保持冷静，避免与欺凌者发生正面冲突，以免受到更大的伤害。要学会保护自己，尽量远离危险区域，确保自己的安全。旁观者也有责任参与到应对校园欺凌的行动中来。要及时制止欺凌行为，向老师或其他成年人报告，不能视而不见或围观起哄。学校和家庭要加强对学生的教育和管理，培养学生的良好品德和行为习惯，建立健全校园欺凌预防和处理机制，及时发现和处理校园欺凌事件。社会各界也要共同关注校园欺凌问题，通过宣传教育、法律制裁等方式，为未成年人创造一个安全、和谐的成长环境。
（六）拒绝暴力、欺凌等不良行为
小组讨论
（1）组织学生进行小组讨论，探讨暴力、欺凌等不良行为的危害以及如何拒绝这些不良行为。
引导语：同学们，暴力、欺凌等不良行为会给我们的生活带来很多负面影响。现在，请大家分成小组，讨论暴力、欺凌等不良行为的危害以及如何拒绝这些不良行为。在讨论过程中，大家可以结合自己的生活经验和所学的知识，提出具体的方法和建议。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请详细说明暴力、欺凌等不良行为的危害，并介绍拒绝这些不良行为的方法。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，强调暴力、欺凌等不良行为的危害。
引导语：同学们的讨论非常深刻，对暴力、欺凌等不良行为的危害有了清晰的认识。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。暴力、欺凌等不良行为不仅会伤害他人的身体和心灵，也会破坏社会秩序和和谐。这些行为会给受害者带来极大的痛苦和伤害，影响他们的学习、生活和未来发展。同时，暴力、欺凌等不良行为也会破坏社会的稳定和和谐，影响整个社会的发展。
（2）暴力、欺凌等不良行为不仅会伤害他人的身体和心灵，也会破坏社会秩序和和谐。我们要坚决拒绝这些不良行为，树立正确的价值观和道德观。
引导语：我们要坚决拒绝暴力、欺凌等不良行为，树立正确的价值观和道德观。尊重他人的权利和尊严，关心他人的感受和需要，是我们应该具备的基本品质。只有这样，我们才能建立一个和谐、美好的社会。
（3）介绍拒绝暴力、欺凌等不良行为的方法，如培养良好的品德和行为习惯、学会尊重他人、学会沟通和协商、学会控制自己的情绪等。
引导语：为了拒绝暴力、欺凌等不良行为，我们可以采取一些具体的方法。首先，要培养良好的品德和行为习惯，遵守法律法规，遵守社会公德，做一个有道德、有责任感的人。其次，要学会尊重他人，尊重他人的权利和尊严，不歧视、不侮辱他人。再次，要学会沟通和协商，通过和平的方式解决矛盾和冲突，避免使用暴力和欺凌的手段。最后，要学会控制自己的情绪，不被情绪左右，避免因冲动而做出不良行为。
（七）树立守法观念
案例分析
（1）出示一些违法犯罪的案例，如盗窃、抢劫、故意伤害等。
引导语：同学们，违法犯罪是对社会秩序和他人权益的严重侵犯。现在，我们来看一些违法犯罪的案例，如盗窃、抢劫、故意伤害等。这些案例告诉我们什么呢？
（2）提问：这些行为为什么是违法犯罪的？违法犯罪会带来哪些后果？
引导语：同学们，我们已经了解了这些违法犯罪的案例。那么，这些行为为什么是违法犯罪的呢？违法犯罪会带来哪些后果呢？请大家分组讨论一下，然后每组推选一名代表发言。
小组讨论
（1）将学生分成小组，讨论违法犯罪的后果以及如何树立守法观念。
引导语：现在，请大家分成小组，开始讨论违法犯罪的后果以及如何树立守法观念。在讨论过程中，大家可以结合案例中的行为，以及自己对法律的理解，思考违法犯罪的后果和树立守法观念的方法。
（2）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果。
引导语：讨论时间到。现在，请每个小组推选一名代表，汇报你们小组讨论的结果。在汇报时，请详细说明违法犯罪的后果，并介绍树立守法观念的方法。
教师总结
（1）教师对学生的讨论结果进行点评和总结，介绍违法犯罪的后果。
引导语：同学们的讨论非常深入，对违法犯罪的后果有了深刻的认识。现在，我来对大家的讨论结果进行点评和总结。违法犯罪会受到法律的制裁，给自己和他人带来严重的后果。违法犯罪者可能会被判处刑罚，失去自由，甚至生命。同时，违法犯罪也会给受害者带来身体和心灵上的伤害，破坏社会的稳定和和谐。
（2）违法犯罪会受到法律的制裁，给自己和他人带来严重的后果。我们要树立守法观念，自觉遵守法律，远离违法犯罪。
引导语：我们要认识到违法犯罪的严重后果，树立守法观念，自觉遵守法律，远离违法犯罪。遵守法律是每个公民的基本义务，也是维护社会秩序和他人权益的重要保障。只有大家都遵守法律，我们才能生活在一个安全、和谐的社会中。
（3）介绍树立守法观念的方法，如学习法律知识、增强法律意识、遵守法律法规、尊重法律权威等。
引导语：为了树立守法观念，我们可以采取一些具体的方法。首先，要学习法律知识，了解法律的规定和要求，增强自己的法律意识。其次，要遵守法律法规，不做违法犯罪的事情，自觉维护法律的尊严和权威。再次，要尊重法律权威，服从法律的判决和裁定，不挑战法律的底线。最后，要积极参与法律宣传和教育活动，提高全社会的法律意识和法治观念。
（八）总结拓展
回顾本节课的主要内容，强调知法守法、依法维权的重要性。
引导语：同学们，今天我们一起学习了知法守法、依法维权的相关知识。我们了解了未成年人依法维权的途径，认识到了证据的重要性及合法收集证据的方法，探讨了校园欺凌的表现形式及危害五、教学反思
通过本节课的教学，学生对未成年人依法维权的途径、证据的重要性、校园欺凌的表现形式及应对策略、拒绝暴力欺凌等不良行为以及树立守法观念等方面有了更深入的认识和理解。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情境教学法、案例分析法、小组合作学习法、实践教学法等，激发了学生的学习兴趣和参与度，提高了教学效果。同时，注重引导学生思考和讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、团队合作精神和沟通能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，如教学内容的深度和广度还可以进一步拓展，教学方法的多样性还可以进一步提高，对学生的个别指导还可以进一步加强等。在今后的教学中，将进一步优化教学过程，提高教学质量，加强对学生的法律教育，培养学生的法治观念和法律素养，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。

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