资源简介

简单磁现象
【学习目标】
1．了解简单的磁现象。
2．知道磁极间的相互作用。
3．了解磁化。
【学习重难点】
磁极间相互作用的应用
【学习过程】
一、课前导学：
阅读教材第一自然段，了解从古至今人们用来辨别方向的仪器。
二、课中导学：
1．磁体能够吸引桌上的哪些东西？
合作探究1：用条形磁铁渐渐分别接近铁块、铝块、木块、钢尺、硬币、铜丝、大头针、纸片等等。
小组总结并交流：
①磁性：
②磁体：
2．磁体上各部分的磁性强弱是一样的吗？可以根据什么现象来判断磁体磁性的强弱呢？指南针是如何得名的？
合作探究2：把一些曲别针平铺在一张白纸上，将一块条形磁铁平放在曲别针上，然后手捏磁铁中部慢慢提起，观察现象。
合作探究3：支起的小磁针，使它在水平面内自由地转动，观察它静止时的指向。
注意：
①不要让其它磁体靠近它。
②观察其他同学小磁针的指向。
小组总结并交流：
3．磁极间的相互作用是怎样的？
合作探究4：请你做出猜想，并设计、进行实验，验证你的猜想是否正确，与同学交流，得出结论。
4．你有什么办法使普通的铁钉成为磁体吗？
小组合作动手动脑试一试并交流：
5．了解磁现象在现代科技生产生活中的应用（多媒体展示）
你学会了吗？
【达标检测】
1．用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断 （ ）
A．铁钉有磁性 B．铁钉无磁性
C．铁钉可能有磁性，可能无磁性 D．条件不足，无法判断
2．钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条 （ ）
A．一定具有磁性 B．一定没有磁性
C．可能有磁性也可能没磁性 D．条件不足，无法判断
3．如图所示，两根完全相同的钢棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中间，它们互相吸引，则（ ）
A．甲棒有磁性，乙棒无磁性 B．甲棒无磁性，乙棒有磁性
C．甲、乙棒都有磁性 D．甲棒有磁性，乙棒不一定有磁性
4．下列器件中没有应用磁性材料的是 （ ）
A．录音机的录音带 B．计算机的软盘
C．电话用的IC卡 D．VCD播放器用的光盘
5．一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极，下图表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）
6．合作交流：如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？

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