资源简介

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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第五单元《梨园瑰宝（一）》第1课时《学习京剧锣鼓经》
【教材分析】
《学习京剧锣鼓经》是新教材花城版七年级上册第五单元《梨园瑰宝（一）》第2课时戏剧课。京剧锣鼓经是京剧音乐的重要组成部分，它运用鼓、板、大锣、小锣、钹等打击乐器，通过不同的组合和演奏技巧，创造出丰富多变的节奏和音响效果，为京剧的表演提供音乐伴奏。作为教材，京剧锣鼓经不仅有助于学生了解京剧音乐的基本知识和演奏技巧，还能培养学生的音乐节奏感和审美能力。
【学情分析】
七年级学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们在生理、心理和学习习惯上都在发生显著的变化。这个年龄段的学生通常具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但同时也可能表现出注意力易分散、自我管理能力不足等问题。
有的学生可能对歌唱发声、节奏、律动等表现出浓厚的兴趣，而有的学生则可能对乐理知识缺乏正确的认识，学习积极性不高。大部分七年级学生已经具备了一定的基础知识，但知识掌握程度参差不齐。学生的学习能力正在逐步发展，但个体差异较大。部分学生已经具备较好的自主学习和协作学习能力，能够积极参与课堂讨论和实践活动，而部分学生则可能需要更多的引导和帮助才能跟上学习进度。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受京剧锣鼓经的节奏美和韵律美，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
(二)艺术表现
京剧锣鼓经教材注重学生的实践能力培养，通过大量的练习和演奏实践，使学生能够熟练掌握京剧锣鼓经的演奏技巧。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐
（四）文化理解
通过学习京剧锣鼓经，学生可以深入了解中国传统文化的魅力和精髓，增强文化自信和民族自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、京剧锣鼓经教材注重学生的实践能力培养，通过大量的练习和演奏实践，使学生能够熟练掌握京剧锣鼓经的演奏技巧。
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：京剧是我国最主要的戏曲剧种之一。数百年来经京剧艺术家的耕耘，京剧已形成了一套丰富、完整的体系，成为遍及全国、影响世界的大剧种。京剧音乐的构成从广义上可分为三部分，你们知道吗？
预设：回答问题
教师：白口（吟诵部分）；唱腔（声乐曲部分）；曲牌与锣鼓经（器乐曲部分）京剧的唱腔你们了解吗？
预设：回答问题
教师：京剧属皮黄腔音乐，它的唱腔以西皮、二黄为主，兼由昆腔、南梆子、丝弦曲牌和锣鼓经等组成。京剧的角色行当有哪些？
预设：回答问题
教师：
教师：下面我们了解一下京剧的白口（吟诵部分）
（2）生角白口
例： 京剧《定军山》黄忠念白选段
且住，老夫正在营中无计可施，夏侯渊这封书信来得是将将的凑巧。
约定老夫明日午时三刻与他走马换将。
那时老夫先叫他放出我国先行陈式，然后放他侄男夏侯尚。
老夫习就百步穿杨，一箭将他侄男射死，他必不甘休，必然领兵追我。
那时老夫杀一阵败一阵，杀一阵败一阵，败至在旷野荒郊，
习关公当年拖刀之计，将他斩于马下。
夏侯渊哪，小儒子！你不来便罢，你若来时，定中老夫拖刀之计也！
（4）宋词白口吟诵
例： 《水调歌头·明月几时有》念白
〔宋〕苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
预设：吟诵
教师：你们了解京剧的文场与武场（器乐部分）吗？
预设：回答问题
教师：京剧的文场与武场（器乐部分）在配合演唱、表演、武打，渲染戏剧气氛，刻画人物的精神气质等方面起着重要的作用。京剧伴奏的主要乐器有：
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台利用锣镲鼓表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学习京剧锣鼓经，学生可以深入了解中国传统文化的魅力和精髓，增强文化自信和民族自豪感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《学习京剧锣鼓经》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
第五单元
梨园瑰宝（一）
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 录
（四）文化理解
通过学习京剧锣鼓经，学生可以深入了解中国传统文化的魅力和精髓，增强文化自信和民族自豪感。
(一)审美感知
感受京剧锣鼓经的节奏美和韵律美，培养学生的音乐审美能力和情感表达能力。
(二)艺术表现
京剧锣鼓经教材注重学生的实践能力培养，通过大量的练习和演奏实践，使学生能够熟练掌握京剧锣鼓经的演奏技巧。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作和乐器去表现音乐。。
京剧曾称平剧，中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。
徽剧是京剧的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春， 四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至共国得到空前的繁荣。
京剧是我国最主要的戏曲剧种之一。数百年来经京剧艺术家的耕耘，京剧已形成了一套丰富、完整的体系，成为遍及全国、影响世界的大剧种。京剧音乐的构成从广义上可分为三部分。
你们知道吗？
白口（吟诵部分）；
唱腔（声乐曲部分）；
曲牌与锣鼓经（器乐曲部分）
京剧的唱腔你们了解吗？
京剧属皮黄腔音乐，它的唱腔以西皮、二黄为主，兼由昆腔、南梆子、丝弦曲牌和锣鼓经等组成。
京剧的角色行当有哪些？
下面我们了解一下京剧的白口（吟诵部分）
（2）生角白口
例： 京剧《定军山》黄忠念白选段
且住，老夫正在营中无计可施，夏侯渊这封书信来得是将将的凑巧。
约定老夫明日午时三刻与他走马换将。
那时老夫先叫他放出我国先行陈式，然后放他侄男夏侯尚。
老夫习就百步穿杨，一箭将他侄男射死，他必不甘休，必然领兵追我。
那时老夫杀一阵败一阵，杀一阵败一阵，败至在旷野荒郊，
习关公当年拖刀之计，将他斩于马下。
夏侯渊哪，小儒子！你不来便罢，你若来时，定中老夫拖刀之计也！
（4）宋词白口吟诵
例： 《水调歌头·明月几时有》念白
〔宋〕苏轼
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
你们了解京剧的文场与武场（器乐部分）吗？
京剧的文场与武场（器乐部分）在配合演唱、表演、武打，渲染戏剧气氛，刻画人物的精神气质等方面起着重要的作用。京剧伴奏的主要乐器有：
下面上台利用锣镲鼓表现音乐
下面请同学们欣赏视频
欣赏完视频你们有什么感受呢？
《学习京剧锣鼓经》
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