资源简介

Unit6《My sweet home》（教学设计）-2024-2025学年
外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册
(共3课时）
一、教材内容
1. Part 1：Listen and chant.
这部分以一首欢快的儿歌引入本单元主题“My sweet home”。儿歌中出现了一些与家相关的词汇，如“room, bed, table, chair”等，同时也描述了家中的温馨场景。歌词简单易记，旋律活泼，能快速吸引学生的注意力，激发他们对家的兴趣。
2. Part 2：Listen, point and find “This is...”.
呈现了一个对话场景，孩子们在介绍自己的家。对话中包含了“This is my bedroom. This is my bed. This is my desk.”等句子，通过听、指、说的活动，让学生熟悉描述家中各个房间和物品的表达方式。
3. Part 3：Listen and say.
展示了四个句子“This is my bedroom.”“This is my living room.”“This is my kitchen.”“This is my bathroom.”进一步巩固对不同房间的英文表达。
4. Part 4：Practise.
这是一个小组活动，学生两人一组，用“This is my...”句型介绍自己家中的房间和物品。例如，一个学生说“This is my bedroom. There is a bed and a desk in it.”，另一个学生则回应相应的描述。
5. Part 5：Look and say.
给出一些家中不同房间的图片，让学生用英语描述图片中的内容。比如，看到卧室的图片，学生要说“This is a bedroom. There is a bed and a chair in it.”
6. Part 6：Listen and say. Then sing.
一首关于家的歌曲，歌词中包含了本单元的重点词汇和句型，通过唱歌的方式加深学生对知识的理解和记忆。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够听懂、会说、认读与家相关的词汇，如“bedroom, living room, kitchen, bathroom, bed, table, chair”等。
学生能够掌握句型“This is my...”，并能用该句型准确地介绍自己家中的房间和物品。
学生能够根据图片用英语描述家中的场景。
学生能够演唱本单元的歌曲。
2. 过程与方法目标
通过儿歌、对话、歌曲等多种形式的教学活动，培养学生的听说能力。
通过小组活动和看图说话活动，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
通过模仿、跟读、表演等活动，培养学生的语音语调意识和语感。
3. 情感态度与价值观目标
培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
培养学生对家的热爱之情，让他们感受家的温暖和重要性。
培养学生的观察力和想象力。
三、教学重难点
1. 教学重点
掌握与家相关的词汇和“This is my...”句型。
学会用“This is my...”句型介绍自己家中的房间和物品。
2. 教学难点
词汇的正确发音和记忆。
学生在实际情境中灵活运用句型进行描述。
四、教学准备
1. 教师准备
多媒体课件，包含儿歌、对话、歌曲的音频和视频，以及家中不同房间和物品的图片。
单词卡片和图片，用于词汇教学和游戏活动。
一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备
准备一些自己家中的照片，用于课堂上的介绍和分享。
五、教学过程
第一课时
1. 导入新课
歌曲导入：播放一首关于家的英文儿歌，如“My Home”，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“What did you hear in the song ”引导学生回答出一些与家相关的词汇。
照片导入：教师展示自己家中的照片，向学生介绍自己的家。然后让学生拿出自己准备的家中照片，与同桌互相介绍自己的家。
设计意图：通过歌曲和照片导入，激发学生的学习兴趣，引出本单元的主题“My sweet home”。
2. 学习 Listen and chant
播放 Listen and chant 的音频，让学生边听边看课本上的图片，感受儿歌的节奏和旋律。
教师再次播放音频，逐句跟读，解释重点词句。如：“room, bed, table, chair”等词汇。
教师带领学生一起朗读儿歌，注意纠正发音。可以采用多种方式读儿歌，如全班齐读、分组读、个别读等。
设计意图：通过儿歌学习与家相关的词汇，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重点内容。
3. 学习 Listen, point and find “This is...”.
教师展示课本上 Listen, point and find “This is...”的图片，引导学生观察图片中的房间和物品。
教师播放音频，让学生边听边指图片，理解对话内容。
教师再次播放音频，逐句跟读，解释重点词句。如：“This is my bedroom. This is my bed. This is my desk.”
教师与学生进行角色扮演，模仿对话中的场景进行对话练习。
设计意图：通过对话学习，让学生进一步掌握描述家中房间和物品的表达方式，同时培养学生的听说能力。
4. 巩固练习
单词卡片游戏：教师准备一些与家相关的单词卡片，随机抽取一张卡片，让学生说出卡片上的单词。然后教师用英语说出一个单词，让学生找出对应的单词卡片。
小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些单词卡片和图片。学生在小组内用“This is...”句型介绍图片中的房间和物品。
设计意图：通过游戏和小组活动，巩固学生对与家相关词汇的掌握。
5. 总结归纳
教师带领学生回顾本节课所学的内容，包括与家相关的词汇和“This is my...”句型。
强调重点词句的发音和用法。
设计意图：对本节课的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆。
第二课时
1. 复习导入
复习单词和句子：教师快速出示单词卡片和图片，让学生说出相应的单词和句子。如教师出示卧室的图片，学生要说“This is a bedroom.”
对话复习：教师与学生进行对话练习，复习上节课所学的内容。如：教师说“This is my bedroom. What's in your bedroom ”学生回答“There is a bed and a desk in my bedroom.”
设计意图：通过复习单词和句子，巩固上节课所学内容，为新课的学习做好准备。
2. 学习 Listen and say
教师展示课本上 Listen and say 的图片，引导学生观察图片中的不同房间。
教师播放音频，让学生边听边看图片，理解句子的内容。
教师再次播放音频，逐句跟读，解释重点词句。如：“This is my bedroom.”“This is my living room.”“This is my kitchen.”“This is my bathroom.”
教师带领学生一起朗读句子，注意纠正发音。可以采用多种方式读句子，如全班齐读、分组读、个别读等。
设计意图：通过学习 Listen and say，让学生进一步巩固对不同房间的英文表达。
3. 学习 Practise
教师讲解 Practise 的活动要求：两人一组，用“This is my...”句型介绍自己家中的房间和物品。
学生两人一组进行练习，教师巡视指导。
请几个小组上台展示他们的练习成果。
设计意图：通过小组活动，让学生在实际情境中运用所学语言进行交流，提高学生的语言表达能力。
4. 学习 Look and say
教师展示一些家中不同房间的图片，让学生观察图片并用英语描述图片中的内容。
教师可以先示范描述一张图片，然后让学生模仿描述其他图片。例如，教师指着一张卧室的图片说“This is a bedroom. There is a bed and a chair in it.”，学生则根据其他图片进行类似的描述。
设计意图：通过看图说话活动，巩固学生对不同房间和物品的英文表达，同时培养学生的观察力和语言表达能力。
5. 总结归纳
教师带领学生回顾本单元所学的内容，包括不同房间的词汇、句型“This is my...”、看图说话活动。
强调重点词句的发音和用法。
设计意图：对本单元的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆。
第三课时
1. 复习导入
复习单词和句子：教师用“闪卡”的方式快速出示与家相关的词汇卡片和句子卡片，让学生说出相应的词汇或句子。
歌曲复习：播放本单元的歌曲，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师提问：“What rooms did you hear in the song ”引导学生回答出不同房间的词汇。
设计意图：通过复习单词、句子和歌曲，巩固本单元所学内容，为新课的学习做好准备。
2. 拓展活动
我的梦想家：教师让学生想象自己的梦想家是什么样子的，然后用英语描述出来。可以包括不同的房间、物品和装饰等。例如，学生可以说“My dream home has a big bedroom with a soft bed and a beautiful desk. There is also a large living room with a comfortable sofa and a big TV.”
小组分享：学生在小组内分享自己的梦想家，然后每个小组推选一名代表在全班分享。
设计意图：通过拓展活动，培养学生的想象力和创造力，同时让学生在实际情境中运用所学语言进行表达。
3. 总结归纳
教师带领学生回顾本单元所学的内容，包括与家相关的词汇、句型“This is my...”、看图说话活动、拓展活动。
强调重点词句的发音和用法。
设计意图：对本单元的内容进行总结，帮助学生梳理知识，加深记忆。
六、作业布置
1. 听录音，跟读本单元的单词和句子。
2. 用“This is my...”句型向家人介绍自己家中的房间和物品。
3. 画一幅自己的梦想家，并在画的旁边用英语写上描述。
七、板书设计
Unit 6 My sweet home
1. Words: bedroom, living room, kitchen, bathroom, bed, table, chair...
2. Sentences: This is my...
八、教学反思
在本单元的教学中，通过采用多种教学方法和活动，如儿歌、对话、歌曲、游戏、小组活动、看图说话和拓展活动等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。在教学过程中，注重培养学生的听说能力、合作学习能力、语言表达能力、观察力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在词汇的发音教学中，部分学生的发音还不够准确，需要进一步加强练习。在小组活动中，有些学生的参与度不够高，需要教师给予更多的关注和引导。在拓展活动中，有些学生的想象力和创造力不够强，需要教师给予更多的启发和鼓励。
在今后的教学中，将更加注重学生的个体差异，采用多样化的教学方法和活动，满足不同学生的学习需求。同时，将加强对学生发音的训练，提高学生的语音语调水平。在小组活动中，将更加注重学生的参与度，让每个学生都能积极参与到学习中来。在拓展活动中，将更加注重培养学生的想象力和创造力，让学生在学习中发挥自己的潜力。

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