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《大家来劳动》教学设计
教材分析
《大家来劳动》是一首富有节奏感和劳动气息的歌曲，通过跑跑、走走、空拍等节奏元素，让学生在模仿劳动动作的同时，体验音乐与劳动的结合。本首歌曲适合小学低年级学生，通过打击乐器的伴奏，增加学生的参与感和节奏感。
学情分析
一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们的注意力集中时间相对较短，喜欢直观、形象、生动的教学内容。对打击乐器有一定的兴趣，但可能缺乏使用经验。
教学目标
学生能够理解并掌握与劳动相关的节奏和动作。
学生能够通过节奏练习提高音乐感知能力和协调性。
学生能够通过打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐实践能力。
学生能够参与集体舞蹈，培养团队合作精神。
教学重难点
学生能够准确演唱歌曲《大家来劳动》。
学生能够理解歌词内容，体验劳动的快乐。
如何通过歌曲和活动让学生真正理解劳动的价值。
激发学生参与劳动的热情，培养良好的劳动习惯。
教学过程
导入新课
师：“同学们，今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，叫做《大家来劳动》。让我们一起通过音乐来体验劳动的乐趣吧！”
复习节奏
师：“首先，我们来复习一下节奏。请大家跟着我一起做：跑跑、跑跑、走走、走走、走走、走走。”
老师示范并引导学生模仿。
新朋友介绍
师：“现在，我们来认识一下我们的新朋友——木鱼和碰钟。它们将帮助我们为歌曲伴奏。”
节奏挑战
师：“接下来，我们来挑战一下新的节奏。请大家注意，这次的节奏是：跑跑、跑跑、走、走、走、欧、走、空。”
老师示范并引导学生模仿。
带入节奏去劳动
师：“现在，让我们把节奏带入到劳动中去。请大家站起来，跟着音乐一起做动作。”
老师引导学生跟随音乐做动作。
舞动音乐课堂
师：“接下来，我们来舞动音乐课堂。请大家自由地舞动，用身体表达音乐的节奏。”
老师鼓励学生自由舞动。
听一听
师：“现在，我们来听一听《大家来劳动》的歌曲。请大家仔细听，感受歌曲的节奏和旋律。”
读一读
师：“接下来，我们来读一读歌词。请大家跟着我一起读，注意节奏和发音。”
唱一唱
师：“现在，我们一起来唱一唱《大家来劳动》。请大家跟着音乐一起唱，用你们的声音表达劳动的快乐。”
打击乐器伴奏
师：“最后，我们用木鱼和碰钟为歌曲伴奏。请大家按照节奏敲击乐器，让我们的音乐更加生动。”
老师示范并引导学生使用乐器伴奏。
完整表演
师：“现在，我们来进行一个完整的表演。请大家跟着音乐，唱歌、做动作、用乐器伴奏，展示我们的劳动之歌。”
组织学生进行表演。
自己跳一跳
师：“最后，请大家自由地跳一跳，用你们的身体和乐器，表达《大家来劳动》的快乐。
教学总结
师：“同学们，今天我们学习了《大家来劳动》这首歌曲，通过节奏、动作和打击乐器，我们体验了劳动的乐趣。希望大家能够在生活中也能感受到劳动的快乐和音乐的魅力。”
总结学生的表现，表扬积极参与的学生，并鼓励所有学生继续探索音乐和节奏。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
人音版（2024）一年级
上
大家来劳动
复习节奏
xx xx| x x | x x | x 0 |
xx xx| x x |xx xx| x x |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 走 走 空
新朋友
x -
走 欧
走 欧
节奏挑战
xx xx| x x | x - | x 0 |
xx xx| x x |xx xx| x x |
2
4
跑跑 跑跑 走 走， 跑跑 跑跑 走 走
跑跑 跑跑 走 走 走 欧 走 空
带入节奏去劳动
ca ca
dong dong
dong dong
shua
-
x x
跑 跑
x
走
x-
走欧
舞动音乐课堂
大家来劳动
听一听
嗨哟 加把 劲 哟， 嗨哟 加把 劲 哟，
嗨哟（里格）嗨 哟 嗬 — 嗬 0
嗨哟（里格）嗨 哟 嗬 0 嗬 0
我 们 大 家 来 劳 动 哟，
读一读
唱一唱
木鱼
碰钟
请你用打击乐器为歌曲伴奏吧！
完整表演：
自己跳一跳
动 一 动
同学们再见
人音版（2024）一年级
上
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二一载自
二
教言
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