资源简介

老师，您好！（第1课时）
1．认识、了解任课老师，激发对老师的亲近感。
2．认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，对其产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。
认识任课老师和其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，激发对他们的亲近感。
主动去认识校园里更多的教职工，形成积极愉快的校园生活情绪。
新课导入
师：我们已经开学两周了。在这两周的时间里，我们逐渐熟悉了校园生活，知道了学校有很多班级和功能教室，还认识了很多朋友和老师。
新知探究
探究（一）：我的老师们
师：我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！
1．出示游戏规则并宣读。
师：我们分小组进行这个活动，每个小组派一名代表对一名任课老师进行描述，其他小组猜，猜对的小组得一颗星。
2．小组轮流描述，老师负责统计得星情况。
师：看来大家对我们的老师都已经很熟悉了。现在，我们对着照片一起大声地和老师打招呼吧，说声“老师，您好”！
3．教师出示各科任课教师的照片，学生打招呼。
师：不论在哪里见到老师，大家都要亲切地与老师打招呼。请观察图片，看看这两位同学跟他们的老师在做什么。
预设：
生：辅导功课、说悄悄话。
师：你和你的任课老师之间有没有发生让你印象深刻的事情呢？与大家分享一下吧。
4．学生举手回答。
预设：
生1：体育课上，我不小心摔倒了，老师赶紧把我扶起来，仔细检查后对我说：“没事儿，你是小男子汉，不要怕。”
生2：有一天放学后，奶奶没有及时来接我，班主任就一直拉着我的手，陪着我等奶奶。
……
师：我们在校期间，老师们一直在身边陪伴，他们虽然各有特点，但都有一个共同的愿望，就是希望同学们能够在学校里学好本领、快乐成长。那么，你最喜欢什么类型的老师呢？
5．出示精灵及它们说的话。
师总结：老师的风格各不相同，我们要积极适应老师的不同，学习老师身上的优点，理解老师。
探究（二）：我还想认识……
师：除了我们的任课老师，学校里还有其他工作人员。你认识他们吗？他们在干什么？
1．依次出示图片并讲解。
2．说一说：在学校这个大家庭里，你还见过哪些人？
预设：
生1：每天吃午饭的时候，食堂的叔叔阿姨都会给我们送饭。
生2：有一次，我在学校不小心把腿磕破了，一位老师帮我包扎了伤口。后来我才知道，那是我们的校医。
……
师：校园里有教给我们知识的老师，有热心为我们提供舒适环境的叔叔阿姨们，还有好多我们没见过的工作人员。他们都是我们学校的一员，以后见到他们，一定要有礼貌地跟他们打招呼。
课堂小结
同学们，在我们的学习生涯中，老师会一直陪伴在我们身边。尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本规范。我们要尊重老师，爱戴老师。同时，校园生活也离不开其他教职工，我们要像尊重老师一样尊重他们。
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