资源简介

老师，您好！（第2课时）
1．知道在校园生活中遇到困难时要向老师或其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
2．通过讨论、判断、学儿歌等方式，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交往的文明礼仪。
知道在校园生活中遇到困难时要向老师或其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交往的文明礼仪。
尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
新课导入
师：上节课，我们认识了任课老师和学校里的其他工作人员，他们陪伴我们成长，为我们提供了安全舒适的校园环境，当我们遇到困难时，可以放心地向他们求助。
新知探究
探究（一）：该请谁来帮帮我
师：校园生活真美好，师生相伴很开心。在校园里，我们愉快地学习、生活，但有时也会遇到困难，这个时候我们该请谁来帮忙呢？
（1）出示教材第20页“弄丢物品”的情境。
（2）学生举手发言。
预设：
生1：应该请班主任老师来帮忙。
生2：可以去失物招领处寻找。
……
（3）出示教材第20页“水龙头坏了”的情境。
（4）学生举手发言。
预设：
生1：应该及时找学校维修人员修好水龙头。
生2：可以先找老师借用水盆接水，避免浪费。
……
（5）出示教材第20页“父母未及时接我”的情境。
（6）学生举手发言。
预设：
生1：应该请老师来帮忙接通电话。
生2：可以去传达室借用电话。
……
师：在学校里，每个人都会遇到一些困难，这很常见。别着急，学校里的老师和工作人员都很乐意帮助你；别害怕，我们要学会主动向他们求助。
探究（二）：我们这样做
师：老师和校工叔叔阿姨对我们这么好，我们应该怎么对待他们呢？一起来玩个游戏吧。
（1）出示“我来送红花”的游戏规则，老师宣读规则。
（2）出示四幅图片，让学生判断是否该送红花。
师：现在，我们给没有得到小红花的同学提提建议，帮帮她吧。
（3）出示未得到小红花的这幅图。
（4）小组交流。
（5）小组代表发言。
预设：
生1：不能随意摘花，也不能这么没礼貌。
生2：就算不是自己班的老师，只要说得对，我们都要听。
……
师：在日常学习生活中，对于老师的批评，我们要学会反思，积极改正不足，礼貌待师。接下来，请你想一想，与老师相处，我们还可以做些什么。
（6）出示精灵及它们说的话。
师：同学们，学校是我们的乐园，我们在这里愉快地学习、生活；学校也是我们的家园，老师爱护学生，学生尊敬师长，师生相伴，快乐成长！下面，请同学们和老师一起唱一唱这首儿歌。
（7）出示儿歌，和学生一起唱一唱。
课堂小结
亲爱的同学们，学校是我们温暖的“家”。在这里，老师引领我们愉快学习、开心成长；在这里，辛勤的叔叔阿姨们关怀、守护我们。我们要尊敬他们，有困难要向他们求助。让我们开心度过每一天，健康安全地过好校园生活吧！
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