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课题 第五章 物态变化
5.1 物态变化与温度
导学目标
1.物理观念
（1）认识水的三种状态及其物态变化。
（2）了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。
（3）能说出生活环境中常见温度值。
2.科学思维
了解摄氏度的规定。
3.科学实验
用温度计测量水的温度，学会用常见温度计测量温度。
4.科学态度与责任
（1）通过小组合作，培养团队合作精神。
（2）通过亲身感受，说出生活环境中常见的温度值。尝试对环境温度问题发表自己的见解。
导学重点
常用温度计的工作原理和用温度计测量温度的实验活动。
导学难点
对大自然中水的物态变化的描述
导学课时 1课时
导学方法 实验探究法、讨论法
导学过程
课前导学
1．温 暖 的 阳 光 里， 能化成潺潺的流水， 能变成看不见的水蒸气。物质由一种状态变为另一种状态的过程，叫作 变化。我们生活的世界里不断地发生着物态 。
2．云是由小 或小 组成的，其形状千姿百态。在北方寒冷的冬天，你呼出的每口气都是一朵小小的 。
3．冰、水、水蒸气是水的三种 。水很 从一种状态转化为另一种状态。物质各种状态间的变化叫作 变化。
4．物体的冷热程度用 表示。水处于什么状态， 是重要因素。测量温度需要用到 。1593 年，伽利略利用空气 ，发明了验温器，开启了计温学的 。
5．家庭和物理实验室常用的 是利用汞、酒精或煤油等 的热胀冷缩性质制成的。温度计的刻度常以摄氏度来标注，符号是 。摄氏度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃；0 ℃和 100 ℃之间分成 等份，每一等份是 ℃。
课堂导学
1．云是由小 或小 组成的，其形状千姿百态。在北方寒冷的冬天，你呼出的每口气都是一朵小小的 。
2．冰、水、水蒸气是水的三种 。水很 从一种状态转化为另一种状态。物质各种状态间的变化叫作 变化。
3．家庭和物理实验室常用的 是利用汞、酒精或煤油等 的热胀冷缩性质制成的。温度计的刻度常以摄氏度来标注，符号是 。摄氏度是这样规定的：在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是 ℃，沸水的温度是 ℃；0 ℃和 100 ℃之间分成 等份，每一等份是 ℃。
4．温度计的使用方法：（1） 使用前，应观察温度计的 和 值，估计被测物体的温度是否在 内。（2）测量时，应使温度计的 全部浸入被测物体中。测量容器中的液体时，测温泡不能 容器底或容器壁，不能用温度计搅拌液体。（3）读数时，温度计不能 被测物体，待温度计的示数 后再读数。注意 应与温度计液柱的上表面相平。
5．如图所示的温度计的量程为 ℃~ ℃；分度值为 ℃。 所测温度不能超过温度计的 ；分度值决定测量 程度。温度计的示数为 ℃。
教师引导，学生归纳小结
达标练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A.温度表示物体的冷热程度
B.摄氏温度的符号是℃
C.冰水混合物的温度是0℃
D.绝对零度是-273.15℃
2．下列说法不正确的是（ ）
A. -7℃读作零下7摄氏度
B. 人体正常的体温是37℃
C. 地球表面自然界最低温度是-89℃
D. 我国冬季最低气温为0℃
3． 如图所示，用温度计测量液体的温度正确的是（ ）
4． 关于温度计使用说法不正确的是（ ）
A.温度计的测温泡全部浸入被测液体中
B.待温度计的示数稳定再读数
C.读数时，温度计可以离开被测液体
D.读数时，温度计的测温泡留在液体中
5． 如图所示的温度计的示数为（ ）
A. 45℃
B. 54℃
C. 46℃
D. -54℃
参考答案
课前导学
1.水滴，冰晶，白云。3.状态，容易，物态。4.温度，温度，温度计，热胀冷缩，发展。5. 温度计，液体，℃ ，0 ，100 ，100 ，1 。
课堂导学
1. 冰，水，物态，变化。2.状态，容易，物态。3.温度计，液体，℃ ，0 ，100 ，100 ，1 。4. （1）量程，分度值，量程。（2）测温泡，接触。（3）离开，稳定，视线。5. -4 ，105 ，1，量程，准确，29。
达标练习
1.C；2.D；3.D；4.C；5.C 。
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