资源简介

浙江省普通高中2024年2月深研联考卷（二考专用）
高三日语试题卷
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共8页，选择题部分第1至8页；非选择题部分第9页。满分150分，考试时间120分钟。
考生须知：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
选择题部分
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6か月 B．9か月 C．12か月
1. 男の人は何日間続けて働きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 7 日間 B. 10 日間 C. 17 日間
2. 二人は今日のお昼はどうすることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. コンビニで買ってくる
B. 寿司屋で食べる
C. 新しいうどん屋で食べる
3. 女の人は卒業論文のテーマは何にすることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 国際経済 B. 環境保護 C. お年寄りの暮らし方
4. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. お茶を入れる
B. 資料をコピーする
C. 田中課長を迎えに行く
5. 武君は今どこに出かけていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 運動に出かけている
B. 旅行に出かけている
C. 仕事に出かけている
6. 男の人はどうしてけがをしましたか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. サッカーをしていた時
B. 野球をしていた時
C. 自転車に乗っていた時
7. 男の人はよくどこで服を買っていると言いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ネット通販 B. デパート C. 家の近くの服屋
第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
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8. 女の人はなぜ怒っているのですか。
A. 散歩中にガム（口香糖）を踏んでしまったから
B. 誰かが道に紙を捨てたから
C. 男の人はマナーがないから
9. 男の人は女の人の何が悪かったと言っていますか。
A. マナー B. 運 C. 歩き方
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10. 男の人は何を発表しているのですか。
A. 数学のテストの成績
B. 数学コンテストの参加者
C. 数学の勉強方法
11. 女の人の名前は何ですか。
A. 佐藤 B. 鈴木 C. 高橋
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12. 男の人は来月、何をしますか。
A. 転職 B. 転校 C. 引っ越し
13. 男の人は 6 年前、どんな仕事をしていましたか。
A. スーパーの仕事 B. 工場の作業員 C. 電気会社の社員
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14. 今何時だと言っていますか。
A. 12時 B. 1時 C. 1時半
15. 男の人は友達との約束をどうすることにしましたか。
A. 電車で行く
B. 母に車で送ってもらう
C. 友達に約束を断る電話をかける
第二部分 日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 私は田中さん　　　　書いた論文を読みました。
A. から B. は C. の D. で
17. 「お客さん　　　　笑ってあいさつをしなさい」 「はい、気を付けます。」
A. は B. が C. を D. に
18. この本には、努力すればきっと成功する＿＿＿書いてあります。
A. が B. を C. で D. と
19. 今夜から明日にかけて、華北地域　　　　中心に大雨の降る恐れがあります。
A. が B. と C. を D. で
20. お母さんが帰ってくる＿＿＿、家をきれいに片付けよう。
A. ように B. まで C. ほうが D. までに
21. 明日ハイキングに＿＿なら、早く寝なさいね。
A. 行か B. 行き C. 行く D. 行って
22. 「田中さんはもう帰ってしまいましたか。」
「いいえ、机の上にはかばんが置いてある＿＿＿、まだ帰っていないと思いますよ。」
A. には B. から C. なら D. のに
23. 彼は頭がよい　　　　怠け者です。
A. し B. ながら C. ことに D. ので
24. 「明日,田中さんはパーティーに来ますか。」
「まだ返事がありませんから、来る＿＿＿分かりません。」
A. しか B. かどうか C. のが D. とか
25. 成績の悪い私でも、自分の名前　　　漢字で書けるよ。
A. ほど B. ぐらい C. だけ D. ばかり
26. 定員30人のバスに40人 乗っています。
A. を B. だけ C. が D. も
27. この飲み物は喉にいいですよ。飲んで（ ）ください。
A. いて B. みて C. あって D. しまって
28. ＿＿＿を掛けて、すみません。
A. 心配 B. 失礼 C. 親切 D. 結構
29. 日本語の文法は難しいですが、先生のご説明は分かり＿＿＿です。
A. にくい B. らしい C. ほしい D. やすい
30. これからも、この町には新しい建物が多くなって＿＿＿でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
31. 成長期の子供＿＿＿眠ることはとても大切です。
A. に対して B. について C. に関して D. にとって
32. 帰り道にコンビニに（　　　）、パンと牛乳を買ってきました。
A. 要って B. 寄って C. 売って D. 塗って
33. わたしは子供に自分の部屋を整理＿＿＿ようと思います。
A. し B. させ C. され D. す
34. 雨が＿＿＿ので、今日は家にいます。
A. おもい B. ひどい C. うすい D. くらい
35. ずっと嫌いだった魚料理が、最近＿＿＿ようになりました。
A. 食べられる B. 食べる C. 食べさせる D. 食べた
36. 「もう宿題をしましたか。」「いいえ、　　　　です。これからします。」
A. いかが B. ええ C. まだ D. もう
37. 「李さん、もう6時すぎだよ。暗くない　　　　帰ろうよ。」
「そうだね。」
A. ことに B. とおりに C. うちに D. ために
38. 大きな鳥が________鳴きながら、海のほうへ飛んでいきました。
A. 悲しいそうに B. 悲しそうな C. 悲しいそうな D. 悲しそうに
39. 弱い＿＿＿に負けてがっかりしました。
A. チーム B. チーズ C. チョーク D. チャンス
40. 私はきれいな庭で友人の佐々木さんに写真を撮って＿＿＿。
A. くれました B. しました C. くださいました D. もらいました
41. 「ご合格、おめでとうございます。」
「ありがとうございます。3 回目の試験で＿＿＿合格できました。」
A. やっと B. ずっと C. きっと D. もっと
42. 東京で＿＿＿お土産を友達にあげました。
A. 買う B. 買った C. 買っている D. 買わない
43. 試合を見ている時、女の人も「　　　　」と言います。
A. 頑張る B. 頑張れ C. 頑張り D. 頑張った
44. 先生が＿＿＿本を利用して、論文を完成しました。
A. いただいた B. くださった C. さしあげた D. やった
45 空がよく晴れていて、たくさんの星が光っている＿＿＿が見えます。
A. こと B. もの C. の D. ところ
46. 　　　　に並んでお待ちください。
A. 1行 B. 1線 C. 1列 D. 1割
47. 「今日の会議は何人ぐらい集まるか知っていますか。」
「いいえ、よく＿＿＿。」
A. 知りません B. 知ってありません C. 知っています D. 知っていません
48. 木村部長、明日の新入社員の歓迎会がありますが、＿＿＿＿か。
A. 伺いません B. まいりません C. お伺いしません D. いらっしゃいません
49. ぼくのパソコンを勝手に使う＿＿＿。やめなさい。
A. な B. よ C. だい D. ね
50. 田中さんから電話があった。今日は来られない　　　　。
A. ということだ B. というのだ
C. というものだ D. ところだ
51. 「日本経済の資料ですか。それでしたら，インターネットで＿＿＿＿。」
「そうですね。そうします。」
A. 調べようと思います B. 調べたらどうですか
C. 調べそうにもありません D. 調べてもらいますか
52 「今日は、いい天気ですね。＿＿＿。」
「ええ、ちょっとそこまで。」
A. お出掛けますか B. お出掛けしますか
C. お出掛けですか D. お出掛けいたしますか
53. 「この間は　　　　。」　　　
「いいえ、どういたしまして。」
A. 助けました B. 助かりました
C. 助けてくれました D. 助けてあげました
54 頭が痛くて ので、電話でお医者さんを呼んできました。
A. いられない B. いけない C. わからない D. たまらない
55. 手紙を書く時に「拝啓」で始めたら、最後は結語として　　　　と書きます。
A. 敬上 B. 具合 C. 敬具 D. 都合
第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
笑顔が人を元気にしてくれることは、あなたも知っているでしよう。誰かに笑顔を向けられれば、それが知らない相手からでも、なんとなく気分がよくなるものです。知っている相手からの笑顔なら、（ア）気持ちを温かくしてくれます。
誰かを喜ばせるための一番簡単な方法が、「笑顔を与える」ことです。自分は恥ずかしがり屋（害羞的人）で、笑顔は苦手だという人は、日常生活において大きな損をしています。にこにこしていることは、それだけでラッキーな現象を呼び込むからです。
笑顔が苦手だという人の中には、その原因として、「おもしろいことがないから」という人もいるでしよう。しかしそれでも、（イ）。意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本当に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しいのだ、という事実を早く知ってほしいと思います。「ウイスキー」とか「ポッキー」と言うとき、最後の「キー」のところは顔の筋肉が笑顔のときと同じ状態になります。（ウ）、笑顔が苦手だという人は、鏡の前で「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、自分の表情を確認し、明るい笑顔づくりを練習してみるといいでしよう。
56. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 逆に B. なおさら C. 案外 D. たまに
57. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. おもしろいことを言ったほうがいいです B. おもしろいことを考えたほうがいいです
C. 無理して笑顔を作らないほうがいいのです D. 無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです
58. 文中に「笑うから楽しいのだ」とあるが、その理由はどれか。
A. 意識的に笑顔を作ることで気分まで明るくなるから
B. 相手の笑顔が自分の気分をよくしてくれるから
C 自分の笑顔が相手に幸運をもたらすから
D. 相手の笑顔が自分に幸運を呼び込むから
59. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 一方 B. ですから C. ところが D. このように
60. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 知らない人の笑顔が気持ちを温かくすることはできない。
B. 知らない人に笑顔を与えると自分が損をする。
C. 意識的に作った笑顔は人を元気にすることはできない。
D. 意識的に笑顔を作ることで自分の気分が明るくなる。
（二）
植物たちは、自分たちの食糧だけでなく、地球上のすべての動物の食糧を賄って（供给）います。わたしたち人間も、食糧を植物たちに依存しています。「私たちを含めて、動物が食べているものは何か」と考えてください。それは、植物たちの体である葉や茎、根や実などです。植物たちは、すごい生産能力で、すべての動物の食糧を作り出しています。(ア）、動き回ることがないので、動物によく食べられます。「動物に食べられる」ことは、植物たちが逃れることのできない宿命なのです。もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。しかし、植物たちは、そのようになることを望んでいないでしょう。植物たちは、「少しぐらいなら、動物に体を食べられてもいい」と思っているはずです。なぜなら、「動物に生きてほしい」からです。
いずれにせよ（不管怎样）、動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに（イ）。また、生活の場を広げるのに必要なことです。植物たちは、動き回ることがないのに、生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする、「すごい」技術を身につけているのです。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. しかも C. それで D. つまり
62. 文中の「そのようになること」の指すことはどれか。
A. すべての動物の食糧を作り出すこと B. 動物に食べられることを拒否すること
C. すべての動物が生きていけなくなること D. 生活の場を移動したり広げたりすること
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 近づきます B. 役立ちます C. 出かけます D. 間に合います
64. 文中の「『すごい』技術」とはどんな技術か。
A. 多くの食糧を作り出す技術 B. 動物に実を食べられる技術
C. 動物から逃げ回る技術 D. 生活の場を広げる技術
65. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 植物は自分の葉や塞、根や実を食糧としている。 B. 植物は人間と同じで、食糧を動物に依存している。 C. 植物は動物と同じように動き回ることを望んでいる。
D. 植物は動物に実を食べられることで生活の場を移動する。
（三）
人は、自信がないと背中が丸まって（蜷曲）しまい、背中が曲がるともっと自信がなくなります。そうなると、背中が丸まって、さらに自信がなくなりと、マイナスの連続になってしまいます。
実は、背中が丸まった状態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を与えていることになるのです。
猫背（驼背）に悪影響があるのに、（ ア ）背中を丸めてしまうのは、一種の本能です。たとえば急に人前でしゃべらなければならないようなとき、ついつい背中が丸くなり、声も小さくなってしまいませんか。ストレスで身体を丸めるのは防衛本能なので、これはごく自然なことなのです。
現代社会では、仕事や社会の情報があふれ、夜まで強い光に当てられるなど、たくさんのストレスがかかっています。すると、猫背(驼背)になるスイチを切ることができなくなってしまうのです。
狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結（直接关系到）していました。でも文明社会では、そのようなことはあまりありません。仕事の緊張、人前でしゃべる緊張、勉強のストレス。…。どれも人生にとって大事なことかもしれませんが、でも、死ぬわけじゃない。それに、気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。だから、（ イ ）思考が必要なのです。
66. 背中が曲がると、体にどんな影響を及ぼすのか。
A. 防衛本能を失ってしまう。 B. 自信がなくなり、不幸になる。
C. 自律神経に悪い影響を与える。 D. 人前でしゃべれなくなってしまう。
67. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. まだ B. それでは C. それでも D. けれども
68. 文中に「これはごく自然なことなのです」とあるが、その理由はどれか。
A. 猫背は自律神経に悪影響を与えているから
B. ストレスで体を丸めるのは防衛本能だから
C. 狩猟採集時代から人は体を丸めていたから
D. 人間はストレスをたくさん抱えているから
69. 文中の「そのようなこと」の指すことはどれか。
A. 背中が丸まること B. 自信がなくなること
C. 仕事や勉強のストレスを抱えること D. ストレスが生命の危機に直結すること
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 楽天的な B. 客観的な C. 悲観的な D. 消極的な
（四）
私は感動したとき、その感動を表すのに適当な言葉が見つからないことがある。
去年、演劇部の演技を見せてもらった時のことだ。それは中学生以上の人がやっている部活動だ。この演技は私の学校で毎年10月に幼稚園から大学までの全員で行われる体操会で見ることができる。しかし、小学部の生徒は時間の関係で見ることができない。特に高学年は演劇部の人の後に演技するので、舞台裏（后台）にいるからまったく見ることができない。
（ ア ）、先生たちがそれを見る機会を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。
準備の後、演技が始まった。間近で見ていると、その人の気持ちが伝わってくるような気がした。体の大きい人ばかりだったから、すごく迫力があった。演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。
無事に体操会が終わると、みんな解散した。そこで帰り道に寄るのが、近くの農場の牛から採れた牛乳を使ったアイスを販売している売店だった。その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。このおいしさを表す適当な言葉は今も見つかっていない。
71. 演劇部について、正しくない説明はどれか。
A. 中学生以上の人がやっている部活動だ。
B. 高学年は舞台裏にいるからいつも見られる。
C. 小学部の生徒は時間が合わないので見られない。
D 毎年10月の体操会でその演技を見ることができる。
72. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. それで C. では D. そこで
73. 文中の「演技する人」の指す人は誰か。
A. 高学年の生徒 B. 小学校の生徒 C. 演劇部の人 D. 先生たち
74. 文中の「言葉が出てこなかった」人は誰か。
A. 私 B. 演技を見たみんな C. 演劇部の人 D. 高学年の生徒
75. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 感動 B. 安心感 C. うれしさ D. おいしさ
非选择题部分
第四部分 写作（满分30分）
76. 最近你有没有特别关注的新闻呢？请以「気になった最近のニュ一ス」为题，写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍一下新闻内容。
2.谈谈你对这则新闻的感想。
3.说说你从中受到的启发。
写作要求：
1.字数为300~350字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です·ます」体。浙江省普通高中2024年2月深研联考卷（二考专用）
高三日语试题卷
本试题卷分选择题和非选择题两部分。全卷共8页，选择题部分第1至8页；非选择题部分第9页。满分150分，考试时间120分钟。
考生须知：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的以上信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
选择题部分
第一部分：听力部分（共15小题：每小题2分，满分30分）
第一节——听下面7段录音，每段录音后有1道小题。从ABC三个选项中选出最佳选项（共7小题：每小题2分，满分14分）
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A．6か月 B．9か月 C．12か月
1. 男の人は何日間続けて働きましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 7 日間 B. 10 日間 C. 17 日間
【答案】B
【解析】
【分析】男：ああ、本当に疲れたな。明日はやっと休める。
女：先週の週末休まなかったの？
男：土曜日も日曜日も働いていたんだ。
女：そうすると、何日間連続して働いたの？
男：7日から今日まで1日も休まなかったのよ。
女：今日は17日だから、10日間も休みなく働いたね。明日はゆっくり休んでね。
【详解】音频提到「今日は17日だから、10日間も休みなく働いたね。」，由此可知，男人已经连续工作10天了，故选B。
2. 二人は今日のお昼はどうすることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. コンビニで買ってくる
B. 寿司屋で食べる
C. 新しいうどん屋で食べる
【答案】C
【解析】
【分析】女：今日のお昼、何にする？
男：そうね。今日はなんだかうどんが食べたいなぁ。
女：うどんなら、コンビニで買ってきたら？
男：コンビニより、やはりうどん屋で食べた方が美味しいよ。
女：それはそうだけど、この近くには寿し屋とかはあるけど、美味しいうどん屋はないね。
男：郵便局の隣にうどん屋はできたそうだよ。今日行ってみない？
女：いいよ、私もうどんは久しぶりだから、楽しみだわ。
【详解】音频提到「コンビニより、やはりうどん屋で食べた方が美味しいよ。」，故选C。
3. 女の人は卒業論文のテーマは何にすることにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 国際経済 B. 環境保護 C. お年寄りの暮らし方
【答案】C
【解析】
【分析】男：佐藤さん、卒業論文のテーマ、もう決まった？
女：まだだよ。国際経済に関するテーマにするか、環境保護に関するテーマにするか、迷っているところだよ。
男：どっちもいいけど、日本も中国ももう高齢化社会に入ったから、年寄りの暮らし方に関するテーマはどう？
女：それがいいね。ちょうど来週老人ホームにボランティアに行くから、その時にお年寄りとたくさん話してみるわ。
男：そうね。
【详解】音频提到「年寄りの暮らし方に関するテーマはどう？」，故选C。
4. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. お茶を入れる
B. 資料をコピーする
C. 田中課長を迎えに行く
【答案】C
【解析】
【分析】男：高橋さん、今空いている？
女：はい、部長なんでしょうか。
男：住友商事の田中課長がもうすぐ会社に着くけど、受付まで迎えに行ってくれない？
女：はい、すぐ行きます。
男：会議室に案内してね。
女：はい、分かりました。
男：それからお茶と会議の資料のコピーもお願いね。
女：はい、分かりました。
【详解】原文提到女人接下来首先要去迎接田中课长。故选C。
5. 武君は今どこに出かけていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 運動に出かけている
B. 旅行に出かけている
C. 仕事に出かけている
【答案】A
【解析】
【分析】男：こんにちは、武君は家にいますか。
女：武は今運動に出かけていますが。
男：そうですか。帰ったらこれをお渡しください。
女：なんですか。
男：この間、沖縄へ旅行に行った時に、買ってきたお土産です。
女：ありがとう。中に入ってお茶でも飲みませんか。
男：これから仕事に行くので、今度また来ます。
【详解】原文提到小武现在要去运动。故选A。
6. 男の人はどうしてけがをしましたか。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. サッカーをしていた時
B. 野球をしていた時
C. 自転車に乗っていた時
【答案】C
【解析】
【分析】女：山田さん、足、どうしたの？
男：昨日、怪我したのよ。
女：え、どうして？サッカーの時にした？
男：昨日、サッカーはしたけど、怪我はその時じゃないのよ。自転車で帰るとき転んじゃって。
女：危なかったね。歩けるの？
男：歩けることは歩けるけど、まだ痛いのよ。
女：気をつけてね。しばらくはサッカーも野球もできないね。
男：そうよ。
【详解】音频提到「自転車で帰るとき転んじゃって。」，故选C。
7. 男の人はよくどこで服を買っていると言いましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ネット通販 B. デパート C. 家の近くの服屋
【答案】C
【解析】
【分析】男：佐藤さんの帽子かわいいね。どこで買ったの？
女：ネット通販で買ったよ。以前はよくデパートで服などを買ったけど、今はほとんどネット通販で買っているの。
男：僕もこの間ネット通販でシャツを一枚買ったけど、サイズが合わなくて、置いたままなの。それからはあまりネットで買わなくなった。よく家の近くの服屋で買ってる。
女：ネットでは、試着できないから、サイズを選ぶのは難しいけど、でも慣れるととても便利だと思うよ。デパートより値段も安いし。
男：それはそうだなぁ。後でサイズの選び方などを教えてくれない？
女：いいよ。
【详解】音频提到「よく家の近くの服屋で買ってる。」，故选C。
第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）
听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
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8. 女の人はなぜ怒っているのですか。
A. 散歩中にガム（口香糖）を踏んでしまったから
B. 誰かが道に紙を捨てたから
C. 男の人はマナーがないから
9. 男の人は女の人の何が悪かったと言っていますか。
A. マナー B. 運 C. 歩き方
【答案】8 A 9. B
【解析】
【分析】女：もう本当に嫌だわ。
男：どうしたの 何を怒っているの
女：さっき犬を連れて散歩していたら、道に落ちていたガムを踏んでしまったの。
男：それはひどいな。ガムをそのまま道に捨てるなんて、本当に許せないよ。
女：そんな人、全然マナーがないよね。
男：本当だね。マキさん、今日は運が悪かったね。これからは足元もよく見て歩くようにしないとね。
女：そのほうがいいね。
【8题详解】
音频提到「さっき犬を連れて散歩していたら、道に落ちていたガムを踏んでしまったの。」，由此可知，女人生气是因为散步的途中踩到了口香糖，故选A。
【9题详解】
音频提到「マキさん、今日は運が悪かったね。」，由此可知，男子说是运气不好，故选B。
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10. 男の人は何を発表しているのですか。
A. 数学のテストの成績
B. 数学コンテストの参加者
C. 数学の勉強方法
11. 女の人の名前は何ですか。
A. 佐藤 B. 鈴木 C. 高橋
【答案】10. B 11. C
【解析】
【分析】男：今から今年の数学コンテストに参加する人を発表します。
女：先生、この結果は何によって決めたのですか
男：先月行ったテストの成績によって決めたのです。
女：私は選ばれるのかな
男：えーと、佐藤さんと山田さんと鈴木さんの3名です。
女：え 先生、私は選ばれなかったんですか
男：高橋さんですね。見てみますね。点数が1点足りなかったです。残念ですね。
女：悔しいな。頑張ったのに。
男：来年も機会がありますから、頑張り続けてください。
女：はい、頑張ります。
【10题详解】
原文提到男人发表了今年参加数学竞赛的人数。故选B。
【11题详解】
原文提到女人叫做高桥。故选C。
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12. 男の人は来月、何をしますか。
A. 転職 B. 転校 C. 引っ越し
13. 男の人は 6 年前、どんな仕事をしていましたか。
A. スーパーの仕事 B. 工場の作業員 C. 電気会社の社員
【答案】12. C 13. A
【解析】
【分析】男：来月引っ越しすることにしたんだ。
女：そう。今の家には何年住んでるの？
男：たぶん、6年ぐらいかな。
女：長いね。会社から遠いのに、なぜずっとそこに住んでいたの？
男：当時は別の仕事をしていたんだ。家の近くのスーパーで働いていたの。
女：なるほど、途中で仕事を変えたんだね。
男：そう。2回も変えたよ。四年前にスーパーの仕事から、家の近くの工場に移って三年間働いて、去年、今の電機会社に来たんだ。
女：そうだったんだ。じゃあ、今度のアパートは今の会社に近いの？
男：そうなのよ。
【12题详解】
音频提到「来月引っ越しすることにしたんだ。」，故选C。
【13题详解】
音频提到「今の家には何年住んでるの？」、「たぶん、6年ぐらいかな。」、「長いね。会社から遠いのに、なぜずっとそこに住んでいたの？」、「当時は別の仕事をていたんだ。家の近くのスーパーで働いていたの。」，故选A。
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14. 今何時だと言っていますか。
A. 12時 B. 1時 C. 1時半
15. 男の人は友達との約束をどうすることにしましたか。
A. 電車で行く
B. 母に車で送ってもらう
C. 友達に約束を断る電話をかける
【答案】14. A 15. B
【解析】
【分析】男：ああ、しまった。
女：どうしたの？
男：今日、友達と美術館に行くと約束したのを忘れてしまった。
女：何時の約束なの？
男：午後1時だよ。
女：まだ十二時だから、今から急いでいけば、間に合うんじゃない？
男：間に合わないよ。その美術館までは電車で一時間半もかかるんだよ。
女：そうなの。じゃあ、友達に断りの電話をしたら？
男：きっと怒られるよ。どうしようかな。
女：それじゃ、車で送ろうか。
男：それはそうだけど、お母さん時間大丈夫なの。
女：せっかく約束したんだから、守ったほうがいいだろう。
男：やっぱり僕を理解してくれるのは、お母さんだけだよ。
【14题详解】
原文提到现在是12点。故选A。
【15题详解】
原文提到男人请母亲开车送一下自己，以此方便和朋友赴约。故选B。
第二部分 日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）
从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
16. 私は田中さん　　　　書いた論文を読みました。
A. から B. は C. の D. で
【答案】C
【解析】
【详解】句意：我读了田中写的论文。
本题考查格助词。
「から」表示动作的发出者；
「は」用来提示主题；
「の」做定语从句的主语；
「で」表示动作的主体。
故选C。
17. 「お客さん　　　　笑ってあいさつをしなさい」 「はい、気を付けます。」
A. は B. が C. を D. に
【答案】D
【解析】
【详解】句意：“要笑着向客人打招呼。”“好的，我会注意的。”
本题考查助词。
「は」提示主题，并对内容进行说明或解释。
「が」提示主题，表示事物性质、状态、动作主体等。
「を」提示宾语，表示动作直接涉及的对象。
「に」表示动作所涉及的对象。
由题可知，动作是作用在客人身上的，故选D。
18. この本には、努力すればきっと成功する＿＿＿書いてあります。
A. が B. を C. で D. と
【答案】D
【解析】
【详解】句意：这本书里写着只要努力一定会成功。
本题考查「と」表引用的用法。
当直接引用某人的话语时，通常用「」括起来。
当间接引用时，一般是简体句＋「と」。后常接续表示说话、思考等谓语动词。如：「言う」「思う」「考える」等等。
故选D。
19. 今夜から明日にかけて、華北地域　　　　中心に大雨の降る恐れがあります。
A. が B. と C. を D. で
【答案】C
【解析】
【详解】句意：从今晚到明天，以华北地区为中心恐怕会下大雨。
本题考查句型。
「を中心に」意为“以……为中心；以……为主”。
「が」表示动作的主体。
「と」表示所思所想的内容。
「で」表示动作主场所。
本题表示以华北地区为中心。故选C。
20. お母さんが帰ってくる＿＿＿、家をきれいに片付けよう。
A. ように B. まで C. ほうが D. までに
【答案】D
【解析】
【详解】句意：在妈妈回来之前，把家里收拾干净。
本题考查「まで」「までに」的区别。
「まで」表示在某段时间中持续发生的事情，后接持续性动作。翻译为某动作或状态，没有中断一直发生到某个时间为止.
如：朝10時まで寝ました.
「までに」表示某动作最晚完成的节点，截止点。翻译为在某个时间点之前，把...做好，完成。
如：午前10時までに書類を書いておいてください。
故选D。
21. 明日ハイキングに＿＿なら、早く寝なさいね。
A. 行か B. 行き C. 行く D. 行って
【答案】C
【解析】
【详解】「動詞原形＋なら」表示假设……（后面可跟建议）
明天假如要去郊游的话，早点睡觉。
22. 「田中さんはもう帰ってしまいましたか。」
「いいえ、机の上にはかばんが置いてある＿＿＿、まだ帰っていないと思いますよ。」
A. には B. から C. なら D. のに
【答案】B
【解析】
【详解】句意：“田中已经回去了吗？”
“没有，包还在桌子上，我想应该还没回去。”
来看四个选项：A.表目的或存在的地点等；B.表原因或起点等；C.表假定等；D.表逆接或用途等。本题指“因为包还在，所以没回去”，构成因果关系，故选B。
23. 彼は頭がよい　　　　怠け者です。
A. し B. ながら C. ことに D. ので
【答案】B
【解析】
【详解】句意：他虽然很聪明，但是却很懒。
本题考查接续助词。
「し」表示原因的列举。
「ながら」表示转折，意为“虽然……但是……”。
「ことに」前接表示感情含义的词语，意为“令人感到……的是……”。
「ので」表示原因，由于前面的原因，造成了后面的结果。
由题可知，句子前后构成转折关系，故选B。
24. 「明日,田中さんはパーティーに来ますか。」
「まだ返事がありませんから、来る＿＿＿分かりません。」
A. しか B. かどうか C. のが D. とか
【答案】B
【解析】
【详解】句意为“明天田中来派对吗？ 因为还没有回复，所以不知道是否来。”
「しか～ない」只、仅…。 「～かどうか」是否。
「～とか～とか」事物或动作的不完全列举。…之类的。
因为田中还没做出回复，所以说话者还不清楚田中是否会来。故选B。
25. 成績の悪い私でも、自分の名前　　　漢字で書けるよ。
A. ほど B. ぐらい C. だけ D. ばかり
【答案】B
【解析】
【详解】句意为‘即便是成绩不好的我，起码自己的名字还是会用汉字书写的。’
本题考查副助词。
「ほど」表示程度，一般指的都是程度之高。
「ぐらい」表示程度之高；程度之低，最起码……至少……
「だけ」表示仅仅……
「ばかり」表示光是……尽是……
故选择B。
26. 定員30人のバスに40人 乗っています。
A. を B. だけ C. が D. も
【答案】D
【解析】
【详解】句意：定员30人的公交坐了40人。
本题主要考查副助词「も」：加在数量词后，表数量多的用法。
「だけ」：表限定，仅仅；
「を」：他动词的宾语；
「が」：提示主语。
根据题意，30人的公交坐了40人，说明说话人在强调人多。
故选D。
27. この飲み物は喉にいいですよ。飲んで（ ）ください。
A. いて B. みて C. あって D. しまって
【答案】B
【解析】
【详解】句意：这个饮料对喉咙很好，请喝喝看。
本题考查文法句型。
「ている」表示动作、作用的结果状态。
「てみる」表示尝试做某事。
「てある」表示动作、行为结果的存续状态。
「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情。
故选B。
28. ＿＿＿を掛けて、すみません。
A. 心配 B. 失礼 C. 親切 D. 結構
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘让您担心了，对不起。’
本题考查单词的使用。
「心配を掛ける」固定搭配，让～担心。
故选A。
29. 日本語の文法は難しいですが、先生のご説明は分かり＿＿＿です。
A. にくい B. らしい C. ほしい D. やすい
【答案】D
【解析】
【详解】句意为‘虽然日语的语法很难，但是老师的说明简单易懂。’。
本题考查的是复合词。
「动词去ます形+やすい」表示某事做起来容易；
「动词去ます形+にくい」表示某个动作做起来困难；
「动词简体形+らしい」表示推测；
「Vてほしい」表示想让别人做某事。
本题前后为转折关系，所以后句为容易懂，故选D。
30. これからも、この町には新しい建物が多くなって＿＿＿でしょう。
A. くる B. きた C. いく D. いった
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘接下来，在这个街道新的建筑物会变得更多吧。’。
本题考查补助动词的用法。
てくる：①表示某种变化或动作一直从过去持续到现在，常与「最近、今まで」等词搭配使用②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再来③事物的出现、清晰；
ていく：①表示以某个时间为基准，变化继续发展或将某行为动作继续下去，常与「今後も、これから」等词搭配使用,②动作的先后顺序,做完某种动作以后，再去③事物的消失、模糊；
因为题干中有「これから」，可知是从现在到将来，带有推测的含义，故选C。
31. 成長期の子供＿＿＿眠ることはとても大切です。
A. に対して B. について C. に関して D. にとって
【答案】D
【解析】
【详解】句意：对于生长期的孩子来说睡眠是非常重要的。
に対して：①强调动作所作用的对象，有一个明确的指向性。“对…”。
②表示比例，前面一般加表示数量的名词。
について：表示就…，关于…等意思。一般限定一个事项，进行具体的阐述。
に関して：表示关于…，讲述的是和文中所提对象有关的事。
にとって：表示站在N的立场上，“对…来说”。
故选D。
32. 帰り道にコンビニに（　　　）、パンと牛乳を買ってきました。
A. 要って B. 寄って C. 売って D. 塗って
【答案】B
【解析】
【详解】句意：回家的路上顺便去了便利店，买了面包和牛奶。
本题考查动词词义。
「要る」动1自，需要，必要。「寄る」动1自，顺便去，顺路去。「売る」动1他，出卖。「塗る」动1他，涂抹。
故选B。
33. わたしは子供に自分の部屋を整理＿＿＿ようと思います。
A. し B. させ C. され D. す
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：我想让孩子整理自己的房间。
本题考查语法。
「させる」：是「する」的使役态。
「誰に何をさせようと思う」：表示我想让谁做某事。
故选B。
34. 雨が＿＿＿ので、今日は家にいます。
A. おもい B. ひどい C. うすい D. くらい
【答案】B
【解析】
【详解】句意：雨很大，所以就今天在家了。
おもい （重い）：重的。
ひどい （酷い）：严重的，厉害的。
うすい （薄い）：薄的。
くらい（暗い）：暗的。
雨がひどい，雨很大，故选B。
35. ずっと嫌いだった魚料理が、最近＿＿＿ようになりました。
A. 食べられる B. 食べる C. 食べさせる D. 食べた
【答案】A
【解析】
【详解】句意：我一直以来讨厌的鱼类料理，最近变得能吃了。
来看四个选项：A.动词的可能形或被动形；B.动词基本形；C.动词使役形；D.动词过去式。句型「～ようになります」前接意志动词可能形、非意志动词基本形、动词否定形，表示能力、状况、习惯变成了某种状态。「食べる」为意志动词，故选A。
36. 「もう宿題をしましたか。」「いいえ、　　　　です。これからします。」
A. いかが B. ええ C. まだ D. もう
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“作业做了吗？”“还没，现在去做。”
本题考查副词与语气词。
「いかが」意为“怎么样”，「ええ」意为“是的”，「まだ」意为“尚未”，「もう」意为“已经”。
由题可知，表示否定的回复，故选C。
37. 「李さん、もう6時すぎだよ。暗くない　　　　帰ろうよ。」
「そうだね。」
A. ことに B. とおりに C. うちに D. ために
【答案】C
【解析】
【详解】句意：“小李，已经六点多了。趁着还未黑，赶紧回家吧。”“好的。”
本题考查句型。
「ことに」前接表示情感的词语，意为“令人感到……的是……”。
「とおりに」意为“遵照、按照”。
「うちに」意为“趁着……”。
「ために」表示原因或是目的。
由题可知，表示趁着天未黑，故选C。
38. 大きな鳥が________鳴きながら、海のほうへ飛んでいきました。
A. 悲しいそうに B. 悲しそうな C. 悲しいそうな D. 悲しそうに
【答案】D
【解析】
【详解】“一类形容词词干＋そうに＋动词”表示样态，意为“看起来要…”,因此选项D符合题意，句意是“大鸟一边看起来很悲伤地鸣叫，一边飞向大海”。
「そうな」后跟名词，因此选项B和选项C不符合题意，故选D。
39. 弱い＿＿＿に負けてがっかりしました。
A. チーム B. チーズ C. チョーク D. チャンス
【答案】A
【解析】
【详解】句意：输给了弱队，很失望。
チーム：组，团体；队。 チーズ：乳酪，奶酪。
チョーク：粉笔。 チャンス：机会，良机。
故选A。
40. 私はきれいな庭で友人の佐々木さんに写真を撮って＿＿＿。
A. くれました B. しました C. くださいました D. もらいました
【答案】D
【解析】
【详解】考察授受动词。
「他人は私に～～してくれる」表示别人为我做某事。
「私は他人に～～してあげる」表示我给别人做某事。
「私は他人に～～してもらう」表示我请别人做某事。
我在漂亮的院子里请我的朋友佐佐木帮我拍了一张照。
41. 「ご合格、おめでとうございます。」
「ありがとうございます。3 回目の試験で＿＿＿合格できました。」
A. やっと B. ずっと C. きっと D. もっと
【答案】A
【解析】
【详解】句意：“恭喜您合格。” “谢谢，考了三次终于通过了。”
やっと：好（不）容易，终于，才。 ずっと：一直；很久。
きっと：一定，必定，肯定。 もっと：更，更加。
故选A
42. 東京で＿＿＿お土産を友達にあげました。
A. 買う B. 買った C. 買っている D. 買わない
【答案】B
【解析】
【详解】句意：我把在东京买的土特产给朋友了。
本题考查动词的时态。题干中是“买的土特产已经给了”，说明“买”的动作已经发生了，应该用过去式。故选B。
43. 試合を見ている時、女の人も「　　　　」と言います。
A. 頑張る B. 頑張れ C. 頑張り D. 頑張った
【答案】B
【解析】
【详解】句意：看比赛的时候，女人也会说“加油”。
本题考查动词变形。
「頑張る 頑張れ」变为命令形，用于比赛场合，意为“加油”。
故选B。
44. 先生が＿＿＿本を利用して、論文を完成しました。
A. いただいた B. くださった C. さしあげた D. やった
【答案】B
【解析】
【详解】句意为：我利用老师给我的书完成了论文。
本题考查语法。
「くださる」：是「くれる」的尊他形式。别人给我及我方。
「いただく」：是「もらう」的自谦形式。得到。
「差し上げる」：是「あげる」的自谦形式。给。
「やる」：意思同「あげる」，可以用于上对下，或者人对动植物。
故选B。
45. 空がよく晴れていて、たくさんの星が光っている＿＿＿が見えます。
A. こと B. もの C. の D. ところ
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘因为天空晴朗，可以看到许多星星在闪耀。’。
本题考查形式名词的用法。
「こと」表示事情或者内容，用于①后续动词为传达、表达等语言行为的动词，如：言う、知らせる、伝える、教える等②后续为表示意志的动词，如：願う、祈る、許す、決める等；
「の」表示行为，多用于后续动词为表示感觉、知觉等感官动词手伝う、見える、見る等；
「もの」指代人或者物品；
「动词ている形+ところだ」表示动作正在进行。
故选C。
46. 　　　　に並んでお待ちください。
A. 1行 B. 1線 C. 1列 D. 1割
【答案】C
【解析】
【详解】句意：请在这里排成一行。
本题考查数量词。
「行」行，一般不用来修饰队伍。
「線」（电车、汽车等经过的）线路，路线。
「列」可以用来修饰队伍排列，
「１割」表示一成。
根据题意为排队，故选C。
47. 「今日の会議は何人ぐらい集まるか知っていますか。」
「いいえ、よく＿＿＿。」
A. 知りません B. 知ってありません C. 知っています D. 知っていません
【答案】A
【解析】
【详解】句意为‘你知道今天的会议召集多少人吗 不，我不太清楚。’。
本题考查「知る」的用法。
「知る」他动词，表示知道、了解时要使用「知っている」的形式；表示不知道时使用「知りません」。
故选A。
48. 木村部長、明日の新入社員の歓迎会がありますが、＿＿＿＿か。
A. 伺いません B. まいりません C. お伺いしません D. いらっしゃいません
【答案】D
【解析】
【详解】句意：木村部长，明天有新员工的欢迎会，您来吗
本题考查敬语。「いらっしゃる」是「いく、くる」的尊敬语。本题是部长的动作，应用尊敬语。
「伺う」「参る」是「いく、くる」的自谦语。
故选D。
49. ぼくのパソコンを勝手に使う＿＿＿。やめなさい。
A. な B. よ C. だい D. ね
【答案】A
【解析】
【详解】句意‘不准随意使用我的电脑。快住手！’
该题考查终助词、语气助词的用法。
A选项「な」终助词，【动词原形+な】表示禁止，“不准、不许、别”，符合；
B选项「よ」用于句尾，表示提醒、命令、请求等语气，「勝手に使うよ」“一定要随意使用啊”，不符合句意表达；
C选项「だい」语气助词，读升调，表示疑问，一般为成年男性用语，不符合句意表达；
D选项「ね」用于句尾，表示确认或感叹，不符合句意表达。
故选A。
50. 田中さんから電話があった。今日は来られない　　　　。
A. ということだ B. というのだ
C. というものだ D. ところだ
【答案】A
【解析】
【详解】句意：田中打来电话。说今天他不来了。
本题考查句型。
「～ということだ」表示转述他人说话内容。
「～というものだ」表示解释说明。「～というのだ」的使用形式不正确，应使用的形式「～というのは～」，表示下定义。
「～ところ」作为形式名词，表示地点。
由题可知，用句型「～ということだ」表达田中说话的内容，故选A。
51. 「日本経済の資料ですか。それでしたら，インターネットで＿＿＿＿。」
「そうですね。そうします。」
A. 調べようと思います B. 調べたらどうですか
C. 調べそうにもありません D. 調べてもらいますか
【答案】B
【解析】
【详解】句意：是日本经济的资料吗？如果是的话，在网上查一下怎么样呢？ 是的，那我就去网上查。
本题考查 「～たらどう」表示说话人婉转的提议，劝告。...怎么样。
「ようと思う」表示说话人的意愿，打算。
「そうにない」表示根据状况推测发生的可能性很低。
「てもらう」表示我方请求别人为我方做某事。
故选B。
52. 「今日は、いい天気ですね。＿＿＿。」
「ええ、ちょっとそこまで。」
A. お出掛けますか B. お出掛けしますか
C. お出掛けですか D. お出掛けいたしますか
【答案】C
【解析】
【详解】句意为‘—今天天气不错啊，你要出门吗？—是的，稍微出去一下’。
本题考查敬语。
「お／ご 动词去ます形　する」为自谦语句式；
「お／ご 动词去ます形　です」为尊他语句式；
「お／ご 动词去ます形　いたす」为自谦语句式。
故选C。
53. 「この間は　　　　。」　　　
「いいえ、どういたしまして。」
A. 助けました B. 助かりました
C. 助けてくれました D. 助けてあげました
【答案】B
【解析】
【详解】句意‘感谢您最近帮了我大忙。——哪里哪里，不用谢。’
本题考查日常交际表达。
「助かりました」常用来表示感谢，“多亏了您的帮忙；真是帮了大忙；感谢您的帮忙”。
A选项没有表示感谢的含义；C、D选项含义均为“我帮了你忙”，不符合表达逻辑。
故选B。
54. 頭が痛くて ので、電話でお医者さんを呼んできました。
A. いられない B. いけない C. わからない D. たまらない
【答案】D
【解析】
【详解】句意：因为头疼的不得了，打电话叫来了医生。
本题考查句型用法。
「～てたまらない」是固定用法，意思是“非常～，～得不得了”。
A「～ていられない」意思是“不能～下去了”。
B是错误表达，正确的是「～てはいけない」表示“禁止”。
C作为句型不存在。
综合以上，意思符合的是D，故选D。
55. 手紙を書く時に「拝啓」で始めたら、最後は結語として　　　　と書きます。
A. 敬上 B. 具合 C. 敬具 D. 都合
【答案】C
【解析】
【详解】句意：写信的时候，要以“敬启”开始，最后要以“敬上”为结束语。
本题考查日本文化常识。
日语的书信格式中，开头要以「拝啓」（敬启），结尾以「敬具」（敬上）结束。
故选C。
第三部分 阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
（一）
笑顔が人を元気にしてくれることは、あなたも知っているでしよう。誰かに笑顔を向けられれば、それが知らない相手からでも、なんとなく気分がよくなるものです。知っている相手からの笑顔なら、（ア）気持ちを温かくしてくれます。
誰かを喜ばせるための一番簡単な方法が、「笑顔を与える」ことです。自分は恥ずかしがり屋（害羞的人）で、笑顔は苦手だという人は、日常生活において大きな損をしています。にこにこしていることは、それだけでラッキーな現象を呼び込むからです。
笑顔が苦手だという人の中には、その原因として、「おもしろいことがないから」という人もいるでしよう。しかしそれでも、（イ）。意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本当に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。楽しいから笑うのではなく、笑うから楽しいのだ、という事実を早く知ってほしいと思います。「ウイスキー」とか「ポッキー」と言うとき、最後の「キー」のところは顔の筋肉が笑顔のときと同じ状態になります。（ウ）、笑顔が苦手だという人は、鏡の前で「ウイスキー」とか「ポッキー」と言いながら、自分の表情を確認し、明るい笑顔づくりを練習してみるといいでしよう。
56. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 逆に B. なおさら C. 案外 D. たまに
57. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. おもしろいことを言ったほうがいいです B. おもしろいことを考えたほうがいいです
C. 無理して笑顔を作らないほうがいいのです D. 無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです
58. 文中に「笑うから楽しいのだ」とあるが、その理由はどれか。
A. 意識的に笑顔を作ることで気分まで明るくなるから
B. 相手の笑顔が自分の気分をよくしてくれるから
C 自分の笑顔が相手に幸運をもたらすから
D. 相手の笑顔が自分に幸運を呼び込むから
59. 文中の（ウ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 一方 B. ですから C. ところが D. このように
60. 筆者の考えに合っているものはどれか。
A. 知らない人の笑顔が気持ちを温かくすることはできない。
B. 知らない人に笑顔を与えると自分が損をする。
C. 意識的に作った笑顔は人を元気にすることはできない。
D. 意識的に笑顔を作ることで自分の気分が明るくなる。
【答案】56. B 57. D 58. A 59. B 60. D
【解析】
【导语】笑容能让人充满活力，如果对人露出笑容，即使是陌生人，心情也会变好。如果是来自认识的人的笑容，会让心情变得温暖。要想让别人高兴，最简单的方法就是“给予笑容”。自己是害羞的人，不擅长笑的人，在日常生活中是很大的损失。因为微笑会带来幸运的现象。
【56题详解】
「なおさら」愈发、更加；「逆に」相反地；「案外」意想不到,出乎意外；「たまに」偶尔、有时。本句的意思为“会让心情变得温暖”。故选B。
【57题详解】
前文提到不爱笑的的人认为“那不是有趣的事情。”。「しかし」表示转折，所以可以判断即使认为是无聊的事情，也要笑。「無理にでも笑顔を作ったほうがいいのです」译为“即使很勉强也还是要笑的比较好”。故选D。
【58题详解】
原文提到「意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、本当に、いろいろなことを明るく受け止められるようになるからです。」，由此可知因为在有意识地微笑的过程中，心情也会变得开朗起来，真的能够开朗地接受很多事情。故选A。
【59题详解】
前文提到说「ウイスキー」、「ポッキー」的时候，最后的“关键”部分脸部肌肉会变成和笑容时一样的状态。后文提到不擅长笑的人，在镜子前一边说「ウイスキー」、「ポッキー」，一边确认自己的表情，试着练习做出明朗的笑容吧。由此可知前后为因果关系，故选B。
【60题详解】
原文提到「意識的に笑顔を作っているうちに、気分まで明るくなり、」，由此可知因为在有意识地微笑的过程中，心情也会变得开朗起来，故选D。
（二）
植物たちは、自分たちの食糧だけでなく、地球上のすべての動物の食糧を賄って（供给）います。わたしたち人間も、食糧を植物たちに依存しています。「私たちを含めて、動物が食べているものは何か」と考えてください。それは、植物たちの体である葉や茎、根や実などです。植物たちは、すごい生産能力で、すべての動物の食糧を作り出しています。(ア）、動き回ることがないので、動物によく食べられます。「動物に食べられる」ことは、植物たちが逃れることのできない宿命なのです。もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。しかし、植物たちは、そのようになることを望んでいないでしょう。植物たちは、「少しぐらいなら、動物に体を食べられてもいい」と思っているはずです。なぜなら、「動物に生きてほしい」からです。
いずれにせよ（不管怎样）、動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに（イ）。また、生活の場を広げるのに必要なことです。植物たちは、動き回ることがないのに、生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする、「すごい」技術を身につけているのです。
61. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. しかも C. それで D. つまり
62. 文中の「そのようになること」の指すことはどれか。
A. すべての動物の食糧を作り出すこと B. 動物に食べられることを拒否すること
C. すべての動物が生きていけなくなること D. 生活の場を移動したり広げたりすること
63. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 近づきます B. 役立ちます C. 出かけます D. 間に合います
64. 文中の「『すごい』技術」とはどんな技術か。
A. 多くの食糧を作り出す技術 B. 動物に実を食べられる技術
C. 動物から逃げ回る技術 D. 生活の場を広げる技術
65. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. 植物は自分の葉や塞、根や実を食糧としている。 B. 植物は人間と同じで、食糧を動物に依存している。 C. 植物は動物と同じように動き回ることを望んでいる。
D. 植物は動物に実を食べられることで生活の場を移動する。
【答案】61. B 62. C 63. B 64. D 65. D
【解析】
【导语】植物不仅供应自己的粮食，还供应着地球上所有动物的粮食。我们人类的粮食也依赖于植物。动物们以植物的叶、茎、根、果实等为食。植物以惊人的生产能力为所有动物生产粮食。而且因为不动，所以经常被动物吃掉。“被动物吃掉”是植物们无法逃脱的宿命。如果植物能够四处逃窜，完全拒绝被动物吃掉，那么所有的动物都无法生存下去。如果让动物吃了果实，植物们就会撒下种子。这些对于不好动的植物来说，是用来移动生活场所的。此外，这也是拓宽生活空间的必要条件。植物们虽然不会到处活动，却掌握了移动生活场所、扩大生活空间的“厉害”技能。
【61题详解】
前文提到植物以惊人的生产能力为所有动物生产粮食。后文提到因为不动，所以经常被动物吃掉。由此可知前后属于比列的关系，都是说明植物的特征，故选B。
【62题详解】
「そ」系列指代前文提到的内容，前文提到「もし植物たちが、逃げ回ることができ、動物に食べられることを完全に拒否できるとしたら、すべての動物は生きていけません。」由此可知如果植物能够四处逃窜，完全拒绝被动物吃掉，那么所有的动物都无法生存下去。植物并不期望这样的事情发生。故选C。
【63题详解】
「出かける」出门、外出；「役立つ」起作用；「間に合う」赶得上、来得及；「近づく」靠近。「～～のに役立つ」表示对...起作用，本句话为“这些对于不好动的植物来说，对移动生活场所起到作用”。故选B。
【64题详解】
原文提到「生活の場を移動したり、生活の場を広げたりする「すごい」技術を身につけているのです。」，由此可知却掌握了移动生活场所、扩大生活空间的“厉害”技能。故选D。
【65题详解】
原文提到「動物に実を食べてもらうと、植物たちは、種を撒き散らしてもらえるのです。これらは、動き回ることのない植物たちにとっては、生活の場を移動するのに役立つ。」，由此可知植物是依靠动物以它们的果实为食，帮他们传播到其他地方，故选D。
（三）
人は、自信がないと背中が丸まって（蜷曲）しまい、背中が曲がるともっと自信がなくなります。そうなると、背中が丸まって、さらに自信がなくなりと、マイナスの連続になってしまいます。
実は、背中が丸まった状態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を与えていることになるのです。
猫背（驼背）に悪影響があるのに、（ ア ）背中を丸めてしまうのは、一種の本能です。たとえば急に人前でしゃべらなければならないようなとき、ついつい背中が丸くなり、声も小さくなってしまいませんか。ストレスで身体を丸めるのは防衛本能なので、これはごく自然なことなのです。
現代社会では、仕事や社会の情報があふれ、夜まで強い光に当てられるなど、たくさんのストレスがかかっています。すると、猫背(驼背)になるスイチを切ることができなくなってしまうのです。
狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結（直接关系到）していました。でも文明社会では、そのようなことはあまりありません。仕事の緊張、人前でしゃべる緊張、勉強のストレス。…。どれも人生にとって大事なことかもしれませんが、でも、死ぬわけじゃない。それに、気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。だから、（ イ ）思考が必要なのです。
66. 背中が曲がると、体にどんな影響を及ぼすのか。
A. 防衛本能を失ってしまう。 B. 自信がなくなり、不幸になる。
C. 自律神経に悪い影響を与える。 D. 人前でしゃべれなくなってしまう。
67. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. まだ B. それでは C. それでも D. けれども
68. 文中に「これはごく自然なことなのです」とあるが、その理由はどれか。
A. 猫背は自律神経に悪影響を与えているから
B. ストレスで体を丸めるのは防衛本能だから
C. 狩猟採集時代から人は体を丸めていたから
D. 人間はストレスをたくさん抱えているから
69. 文中の「そのようなこと」の指すことはどれか。
A. 背中が丸まること B. 自信がなくなること
C. 仕事や勉強のストレスを抱えること D. ストレスが生命の危機に直結すること
70. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 楽天的な B. 客観的な C. 悲観的な D. 消極的な
【答案】66. C 67. C 68. B 69. D 70. A
【解析】
【导语】人如果没有自信就会弓着背，而背一弯就会更加没有自信。这样一来，就会弓着背，更加没有自信，负面的事情就会接连不断。其实，弓着背的状态会压迫脊柱，对自律神经造成不好的影响。虽然驼背有不好的影响，但弓着背一种本能。心情不好的时候会弓着背，心情好的时候会挺直背。因此乐观的想法是必要的。
【66题详解】
原文提到「実は、背中が丸まった状態になると、背骨が圧迫されるため、自律神経に悪い影響を与えていることになるのです。」，由此可知其实，弓着背的状态会压迫脊柱，对自律神经造成不好的影响，故选C。
【67题详解】
「のに」表示明明...却...。所以前后是转折关系，「それでも」表示让步转折，即承认前项的内容，补充一个相反的后项；「けれども」表示对立的转折关系。本句话的中文意思为“虽然驼背有不好的影响，但是弓着背，是一种本能。”故选C。
【68题详解】
本题询问原因，划线句前面有「ので」表示原因，所以依据为「ストレスで身体を丸めるのは防衛本能なので」，由此可知因为压力而蜷缩身体是防卫本能，故选B。
【69题详解】
「そ」系列指代前文提到的内容，前文提到「狩猟採集時代、あるいはそれ以前の「ストレス」は、生命の危機に直結していました。」，由此可知狩猎采集时代，或者更早以前的“压力”，直接导致了生命的危机。这是在现代文明社会不太存在的，故选D。
【70题详解】
原文提到「気分が暗いと背中が丸くなり、気分が晴れれば背筋は伸びます。」，由此可知心情不好的时候会弓着背，心情好的时候会挺直背。所以是要有乐观的想法，故选A。
（四）
私は感動したとき、その感動を表すのに適当な言葉が見つからないことがある。
去年、演劇部の演技を見せてもらった時のことだ。それは中学生以上の人がやっている部活動だ。この演技は私の学校で毎年10月に幼稚園から大学までの全員で行われる体操会で見ることができる。しかし、小学部の生徒は時間の関係で見ることができない。特に高学年は演劇部の人の後に演技するので、舞台裏（后台）にいるからまったく見ることができない。
（ ア ）、先生たちがそれを見る機会を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。
準備の後、演技が始まった。間近で見ていると、その人の気持ちが伝わってくるような気がした。体の大きい人ばかりだったから、すごく迫力があった。演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。
無事に体操会が終わると、みんな解散した。そこで帰り道に寄るのが、近くの農場の牛から採れた牛乳を使ったアイスを販売している売店だった。その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。このおいしさを表す適当な言葉は今も見つかっていない。
71. 演劇部について、正しくない説明はどれか。
A. 中学生以上の人がやっている部活動だ。
B. 高学年は舞台裏にいるからいつも見られる。
C. 小学部の生徒は時間が合わないので見られない。
D. 毎年10月の体操会でその演技を見ることができる。
72. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. それで C. では D. そこで
73. 文中の「演技する人」の指す人は誰か。
A. 高学年の生徒 B. 小学校の生徒 C. 演劇部の人 D. 先生たち
74. 文中の「言葉が出てこなかった」人は誰か。
A. 私 B. 演技を見たみんな C. 演劇部の人 D. 高学年の生徒
75. 文中の（ イ ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 感動 B. 安心感 C. うれしさ D. おいしさ
【答案】71. B 72. D 73. C 74. A 75. D
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文。
我感动的时候有时找不到合适的词语来表达那种感动。
这是去年让我看戏剧部表演时发生的事情。那是中学生以上的人参加的社团活动。这个表演在我的学校每年10月从幼儿园到大学的全体人员举行的体操会上都能看到。但是，小学部的学生因为时间的关系看不到。特别是高年级是在戏剧部的人之后表演的，所以在后台完全看不到。
因此，老师们给我安排了看那个的机会，所以我第一次好好地看了。而且，可以近距离看到表演的人。
准备之后，表演开始了。近距离看的话，感觉能传达那个人的心情。因为都是身材高大的人，所以很有魄力。演技都很厉害，我觉得不愧是戏剧部的人。表演结束后，大家报以热烈的掌声。太厉害了，说不出话来。
体操会顺利结束后，大家都解散了。于是，在回家的路上顺便去了一家卖从附近农场的牛那里采来的牛奶冰激凌的小卖部。在那家小卖部买了冰淇淋吃，不由得喊出“好吃！”，体会到了成就感。现在还没有找到合适的词语来表示这种美味。
【71题详解】
由原文「高学年は演劇部の人の後に演技するので、舞台裏（后台）にいるからまったく見ることができない。」可知，特别是高年级是在戏剧部的人之后表演的，所以在后台完全看不到。B选项“高年级因为在幕后所以经常能看到。”不符合原文，故选B。
【72题详解】
本题考查连词。
「しかし」转折关系，但。「それで」客观原因。「では」转换话题，那么。「そこで」主观原因。
由原文「（ ア ）、先生たちがそれを見る機会を設けてくださったので、初めてちゃんと見ることができた。その上、演技する人の間近で見ることができた。」可知，“因此”老师们给我安排了看那个的机会，所以我第一次好好地看了。而且，可以近距离看到表演的人。
之所以安排我们看表演，是因为老师觉得以前我们在后台完全看不到。属于主观原因。故选D。
【73题详解】
由原文「その上、演技する人の間近で見ることができた。」可知，近距离看到了表演的人，结合上文，我们高年级是在戏剧部的人之后表演的，所以在后台完全看不到。因此指的是，戏剧部的人。故选C。
【74题详解】
由原文「演技はどれもすごいものばかりで、さすが演劇部の人だなと思った。演技が終わると、みんなから大きな拍手が送られた。すごすぎて、言葉が出てこなかった。」可知，演技都很厉害，我觉得不愧是戏剧部的人。表演结束后，大家报以热烈的掌声。太厉害了，说不出话来。因此说不出话的是“我”。故选A。
【75题详解】
由原文「その売店でアイスを買って食ベると、思わず、「うまい！」と叫んでしまいそうな（ イ ）と、達成感が味わえた。」可知，在那家小卖部买了冰淇淋吃，不由得喊出“好吃！”，体会到了成就感。由冰淇淋可联想到应该填入“好吃”。故选D。
非选择题部分
第四部分 写作（满分30分）
76. 最近你有没有特别关注的新闻呢？请以「気になった最近のニュ一ス」为题，写一篇短文。
写作要点：
1.简单介绍一下新闻内容。
2.谈谈你对这则新闻的感想。
3.说说你从中受到的启发。
写作要求：
1.字数为300~350字。
2.格式正确,书写清楚。
3.使用「です·ます」体。
【答案】気になった最近のニュース
最近、モバイル決済の問題点についてのニュースをよく聞いています。モバイル決済を使うと個人情報が漏れるようになります。いろいろな迷惑をかけます。
近年、中国ではモバイル決済を利用する人が急に増えてきました。人々は、スーパーやコンビニに行く時、ほとんど現金を使わず、スマホ決済をしています。お釣りも出ないで済むので、とても便利ですが、いくつか問題点もあります。一部分の人々の金銭感覚にも変化が起きています。無駄遣いをしてしまう人が多くなりました。
モバイル決済は生活を便利にしてくれて大変ありがたいですが、頼りすぎるといざ使えないと困りますので、なるべく場合によって使い分けたほうがいいと思います。そして、モバイル決済を使う時、もし異常の状況があれば、警察に報告しなければなりません。【338字】
【解析】
【详解】根据题目，要求写一篇关于最近新闻的议论文。文章需要围绕以下三个写作要点：1.简单介绍一下新闻内容。2.谈谈你对这则新闻的感想。3.说说你从中受到的启发。
根据写作要点，文章可以写成三段，第一段直接点题，写成最近听到的新闻内容。中间段具体阐述对该新闻的感想。最后一段升华主题，写出得到的启发。

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