资源简介

2025届第一学期浙东南三校1月期末联考
高二日语 试题卷
注意事项：
1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共7页，满分150分，考试时间120分钟。
2.考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3.选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。
4.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试卷上无效。
第一部分 听力(共两节，满分 30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题； 每小题 1.5 分, 满分 7.5分)
听下面 5段录音，每段录音后有 1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。 每段录音只播放一遍。
1. 佐々木君はどうして出席していないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 学校へ行きたくないから B. 宿題を忘れたから C. 胃が痛いから
2. お父さんは山田さんに何をさせましたか。此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 宿題をさせました
B. 妹の勉強の手伝いをさせました
C. レポートを書かせました
3. 男の人はどうして冬休みにどこへも行かないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 家でゆっくりしたいから B. 時間がないから C. お金がないから
4. 武田さんはどの人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 背の高い人 B. 笑っている人 C. 怖い顔をしている人
5. 男の人は、誕生日に奥さんから何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 携帯電話 B. ペン C. ノートパソコン
第二节 (共 15 小题； 每小题 1.5 分, 满分 22.5 分)
听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟； 听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 男の人は昨日どのぐらいお酒を飲みましたか。
A. すこし飲んだ B. たくさん飲んだ C. 飲んでいない
7. 男の人はどうして調子が悪いのですか。
A お酒を飲みすぎたから
B. 疲れているから
C. 食べ過ぎたから
8. 女の人は男の人に何をあげましたか。
A. チケット B. 薬 C. お菓子
听下面的录音，回答第9至11小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 男の人の言ったことに合っているのはどれですか。
A. 男の人の顔は弟と似ています
B. 男の人の顔は弟とあまり似ていません
C. 男の人の性格は弟ととても似ています
10. 男の人はどんな人ですか。
A うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
11. 女の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
听下面的录音，回答第12至14小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 男の人は切符を何枚買いましたか。
A. 一枚 B. 二枚 C. 三枚
13. 今何時ですか。
A. 1：00 B. 5：00 C. 6：00
14. 女の人はどうして切符が買えませんでしたか。
A. 切符が売り切れたから
B. 12時のコンサートに間に合わないから
C. 切符の値段が高いから
听下面的录音，回答第15至17小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15. 明日は何の試験ですか。
A. 国語 B. 英語 C. 国語と英語
16. 男の人はこれから何の勉強をしますか。
A. 国語 B. 国語と英語 C. 英語
17. 会話の内容に合っているのはどれですか。
A. 男の人はもう英語の試験を準備した
B. 男の人はもう国語の試験を準備した
C. 男の人は英語の試験の時間を間違えた
听下面的录音，回答第18至20小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 少し使ったことがある人はどの教室に入りますか。
A. 201 B. 202 C. 203
19. 絵が描ける人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
20. パソコンをうまく使える人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
第二部分 阅读(共 20 小题： 每小题 2.5 分、满分 50 分)
阅读下列短文，从每题所给的 A. B.C. D四个选项中选出最佳选项。
(一)
「やる気」についてこんな①実験が行われた。まず、パズルが好きな子供たちを二つのグループに分ける。そして、少し難しいパズルを与える。子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。「そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。」そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。さて、パズルを完成させたのはどちらだろうか。
意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は「それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心」を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が「お金」に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。
これは大人でも同じだそうだ。例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本当に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。
21. この①実験で明らかにしたいことは何か。
A. お金を与えると、子供の能力は上がるのか
B. ほめ言葉とお金のどちらがやる気を向上させるのか
C. 金額が大きくなると、やる気も大きくなるのか
D. やる気を持続させるのは「好奇心」か「お金」か
22. 文中に「②パズルをやめてしまった」とあるが、それはなぜか。
A. パズルが難しすぎるから
B. 承諾したお金は少ないから
C. やる気を持続させることができなくなったから
D. お金をもらいたくないから
23. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. ところが
24. 子供のやる気を持続させるために、親はどうすればよいか。
A. 賞を与える
B. ずっとほめ続ける
C. 何もしない
D. 目標を持たせる
25. ③本当に純粋な気持ちと合っているものは何か。
A. 賞を取りたいという気持ち
B. ほめられたいという気持ち
C. 知らないことを知りたいという気持ち
D. 出世したいという気持ち
(二)
チベット高原を通る鉄道の敷設の難しさはどこにあるのでしょうか
それには三つの難題がありました。つまり、凍土、環境保護及び酸素不足という問題です。チベット高原の土壤と岩石層は凍結した状態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、将来、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような状況を前に、長い間の研究と実践を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。
こうして長年の努力を経て、「青蔵鉄道」の敷設工事はすでに完成し、チベットには鉄道がないという歴史はこれで終わったのです。
この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの内地の人や、外国の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利点があるのです。
26. 文章によると、「凍土」が難題となった理由はどれか。
A. 土壤が凍結した状態で、非常に硬くて掘りにくいから
B. 土壤が凍結した状態で、温度が非常に低いから
C. 凍土は夏に一部が溶けて、不安定になるから
D. 凍土があるため、生態が非常に敏感だから
27. 文中に「①工事中の環境保護は大きな課題となります」とあるが、それはなぜか。
A. 列車の乗員が酸素不足になる可能性があるから
B. 海抜の高いところは生態が非常に敏感だから
C. 労働者たちの環境保護の意識が高いから
D. 以前、チベット高原には鉄道がなかったから
28. 文中に「②このような状況」とあるが、それはどんな状況を指すのか。
A. 凍土、環境保護及び酸素不足という問題がある状況
B. 列車の乗員、乗客が危険に直面している状況
C. チベット高原は標高が高い状況
D. 鉄道を敷設しなければならない状況
29. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. にとって B. によって C. にたいして D. について
30. 鉄道の開通の利点について正しくないのはどれか。
A. 生活の必需品の輸送が便利になった
B. 親光客が気軽に訪れるようになった
C. 交通が便利になった
D. 観光の費用が高くなった
(三)
最近、「認知療法」という勉強をしている。人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。その①「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法だ。たとえば、私は昨日、職場の大学にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、「あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ。」わざわざ来たのに……とちょっとショックだった。それから私は、「ああ、私ってついていない(不走运)」「そういえば、今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友達にメールしたのに、返事も来ないし、悪いことばっかり」と、どんどんマイナス(消极)思考に陷ってしまった。
事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事の合間に、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはずだ。事務の人は私のことを大切にしてくれている、ということがわかる。でも、一度マイナス思考になってしまうと、そういうふうには考えられず、「私に意地悪して、わざわざ書類を送ってしまったんじゃないか」なんてとんでもない疑いまで持ってしまう。逆に、ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。
( ア )ひとつの出来事を全然関係ないほかの出来事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり、その出来事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪みだ。「認知療法」では、この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(锻炼)をする。
31. 「①「心の目」の歪み」の説明として、正しいのはどれか。
A. プラス思考に陷って事実を正しく捉えられること
B マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられること
C. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられなくなること
D. プラス思考に陥って事実を正しく捉えられなくなること
32. 「②そっち」とは、どのようなことを指すか。
A. 書類と入れ違いになること B. 携帯電話を忘れること
C. 悪いことばかりが続くこと D. ラッキーなことが続くこと
33. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そして B. たとえば C. でも D. このように
34. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. いい B. 楽観的な C. 悪い D. 積極的な
35. 筆者の考えに合っているのはどれか。
A. 「心の目」の歪みを自覚して修正するべきだ
B. 「心の目」の歪みを修正するのは簡単なことだ
C. マイナス思考に陷っても気にする必要はない
D. だれでも「認知療法」を勉強する必要がある
(四)
先日、テレビでタクシー会社の話が紹介されていた。
タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。
「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と会社の人は話していた。
会社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気が付いた。急ごうとすると、どうしても車が大きく揺れてしまうことがある。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。
そこで、この会社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。
このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい、そう考えると、これは素晴らしいアイデアなのではないだろうか。
36. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. それに B. ところが C. だから D. それから
37. このタクシー会社が調査をして、分かったことはどのようなことか。
A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。
B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。
C. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。
D. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。
38. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。
A. アンケートで、満足している利用者が思った以上に多いことが分かったから
B アンケートに答えてくれた利用者が、期待したよりずっと多かったから
C. アンケートを行っても、利用者の本当の希望は分からなかったから
D. アンケートで分かった利用者の希望が、予想と違っていたから
39. このタクシー会社が、ボタンを使って利用者の希望を聞けるようにしたのはなぜか。
A. 運転手に直接希望を言いにくいと感じている利用者が多いようだから
B. 運転中に利用者の声がよく聞こえない運転手が多いようだから
C. ボタンをつけてほしいという希望を持つ利用者が多いようだから
D. 利用者とできるだけ話をしたくないと考える運転手が多いようだから
40. 文中に「素晴らしいアイデア」とあるが、この文章を書いた人は、なぜそのように言っているのか。
A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから
B. 会社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから
C. 利用者、会社の両方にいい点があり、環境にも優しいサービスだから
D. 会社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから
第三部分 语言运用(共两节 满分30 分)
第一节(共 10 小题：每小题1.5分, 满分15分)
阅读下列短文，从每题所给的 A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。
夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。
もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。エアコンは設定温度と外気温に差があると設定温度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。
例えば、外気温が30℃で24℃に設定する場合と外気温が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。室温が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。
そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定温度に到達した後は室温が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。最大消費電力で動き続けた場合の電気代よりも電気代は安いと考えてよいでしょう。
エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。
48 、フィルター(过滤网)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。
41. A. おく B. いる C. くる D. しまう
42. A. わけ B. はず C. つもり D. ところ
43. A. 近づく B. 近づき C. 近づいて D. 近づこう
44. A. こと B. もの C. ほう D. かた
45. A. つけっぱなし B. つけっぽい C. つけながら D. つけすぎ
46. A. 抑え B. 抑えられ C. 抑えさせ D. 抑えさせられ
47. A. なら B. など C. ので D. こそ
48. A. ただ B. ところが C. つまり D. また
49. A. 簡単 B. 簡単だ C. 簡単に D. 簡単な
50. A. みせ B. あり C. いき D. き
第二节(共10 小题： 每小题1.5分, 满分 15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても 51 (不安だ) そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で声 52 かけた。
「京都行きの電車 53 乗りたいのですが、何番ホーム(站台)に行ったらいいの 」
「ああ、それなら八番ホームかな。」と 54 (言う)ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が 55 (多い) し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで 56 (案内) してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。
困ったとき 57 (親切だ)してもらうのはうれしい。私にもそんな 58 (けいけん)がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉もわからない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな 59 考えて、いい気分 60 家へ帰ってきた。
51. （ ）
52. （ ）
53. （ ）
54. （ ）
55. （ ）
56. （ ）
57. （ ）
58. （ ）
59. （ ）
60. （ ）
第四部分 写作(共两节 满分40分)
第一节(满分 10分)
61. 假如你是李明，因为公司突然通知你去参加会议，你无法在家吃晚饭了。请你给你的舍友吉田写一个便条，让他到家后将已经做好的饭菜再热一下，你会晚一些回来，并告知他无法在家一起吃饭的原因。
注意：
(1)字数80～120字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です·ます」体。
第二节(满分 30分)
62. 每次踏入新华书店，书架上都摆放着琳琅满目的图书，更是能看到许多热爱读书的人们。在紧凑的高中生活中，作为高中生的我们是否也需要读课外书呢 请你以「高校生として課外本を読むべきか」为题，写一篇日语短文。
(1)请发表你对该提问的看法。
(2)谈谈你的理由。
注意：
(1)字数280～320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。2025届第一学期浙东南三校1月期末联考
高二日语 试题卷
注意事项：
1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共7页，满分150分，考试时间120分钟。
2.考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3.选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。
4.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试卷上无效。
第一部分 听力(共两节，满分 30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共5 小题； 每小题 1.5 分, 满分 7.5分)
听下面 5段录音，每段录音后有 1个小题，从A.B.C三个选项中选出最佳选项每段录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。 每段录音只播放一遍。
1. 佐々木君はどうして出席していないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 学校へ行きたくないから B. 宿題を忘れたから C. 胃が痛いから
【答案】C
【解析】
【分析】女：では、出席を取ります。中山君。
男：はい。
女：佐々木君。
男：先生、佐々木君は胃が痛くてお休みするそうです。
女：はい、分かりました。それでは、歴史の授業を始めます。では、みなさん、第二章から読んでください。
【详解】音频提到「先生、佐々木君は胃が痛くてお休みするそうです。」，故选C。
2. お父さんは山田さんに何をさせましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 宿題をさせました
B. 妹の勉強の手伝いをさせました
C. レポートを書かせました
【答案】B
【解析】
【分析】男：山田さん、昨日の夜、テレビの映画見た
女：見たかったんだけど、できなかったの。父に妹の宿題を見るように言われて。
男：僕も今日テストがあるから見ることができなかったんだ。
女：今週はレポートもあるしね。
【详解】原文提到父亲要山田帮助妹妹的学习。故选B。
3. 男の人はどうして冬休みにどこへも行かないのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 家でゆっくりしたいから B. 時間がないから C. お金がないから
【答案】A
【解析】
【分析】女：冬休み、 どこへ行く
男：どこにも行かないよ。
女：えー なぜ
男：寒いし。
女：で、うちでゆっくり休むってこと。
男：まあ、そういうこと。
【详解】音频提到「うちでゆっくり休むってこと」，故选A。
4. 武田さんはどの人ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 背の高い人 B. 笑っている人 C. 怖い顔をしている人
【答案】C
【解析】
【分析】女：今度、会社に入る武田君って、どの人
男：背は高くないけど、耳の大きい人だよ。
女： じゃ、 あの笑っている人
男：彼はあまり笑わないんだ。いつも怖い顔をしているんだ。
女：ああ、あの人ね。たまには笑えばいいのにね。
【详解】原文提到武田是一个经常带有一副恐怖表情的人。故选C。
5. 男の人は、誕生日に奥さんから何をもらいましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 携帯電話 B. ペン C. ノートパソコン
【答案】A
【解析】
【分析】女：わあ、新しいノートパソコンね。いつ買ったの
男：ううん、買ったんじゃなくて、誕生日に娘がくれたんだ。
女：あっ、そうなの。いい娘さんね。奥さんからは
男：うん。これだよ。薄くて小さくて便利なんだよ。
女：いいわね。
【详解】原文提到，男人生日时从妻子那里收到的东西很轻薄很小很便利，可推知是手机。故选A。
第二节 (共 15 小题； 每小题 1.5 分, 满分 22.5 分)
听下面5 段录音，每段录音后有几个小题，从A.B.C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟； 听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 男の人は昨日どのぐらいお酒を飲みましたか。
A. すこし飲んだ B. たくさん飲んだ C. 飲んでいない
7. 男の人はどうして調子が悪いのですか。
A. お酒を飲みすぎたから
B. 疲れているから
C. 食べ過ぎたから
8. 女の人は男の人に何をあげましたか。
A. チケット B. 薬 C. お菓子
【答案】6. A 7. C 8. B
【解析】
【分析】男：おはよう。あ 、気持ちが悪い。
女：顔色が悪いよ。昨日たくさんお酒飲んだ
男：う ん。そんなにたくさん飲まなかったと思うよ。
女：最近ずっと残業してたし、疲れてるんじゃないの
男：それもあるけど、昨日の食事が美味しかったから、たくさん食べちゃったんだ。
女：薬、ここに置いておくから。忘れないで飲んでね。
男：うん、ありがとう。
【6题详解】
原文提到男人昨晚喝了一点酒。故选A。
【7题详解】
原文提到男人是因为吃多了所以才不舒服。故选C。
【8题详解】
原文提到女人给了男人药。故选B。
听下面的录音，回答第9至11小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 男の人の言ったことに合っているのはどれですか。
A. 男の人の顔は弟と似ています
B. 男の人の顔は弟とあまり似ていません
C. 男の人の性格は弟ととても似ています
10. 男の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
11. 女の人はどんな人ですか。
A. うちで遊ぶのが好きな人
B. 知らない人と話すのが苦手な人
C. 誰とでもすぐ友達になれる人
【答案】9. A 10. B 11. C
【解析】
【分析】男：これ、うちの家族の写真なんだ。
女：へえ、 この人は、 山田君の弟さん
男：うん、似てるだろ
女：似てるなんてものじゃないわよ。
男：顔はそっくりなんだけど、性格は全然違うんだ。ぼくはうちで本を読んだり、音楽を聞いたりするのが好きだけど、弟は外で遊ぶのが好きなんだ。それから、ぼくは知らない人と話すのが苦手だけど、弟は誰とでもすぐ友達になって、うちに新しい友達を連れて来るんだ。
女：へえ、ずいぶん違うものなのね。わたしは弟さんのほうに似ているわ。私もうちにいるより外で新しいものを見たり、新しい人に会うのが好きなの。
【9题详解】
原文提到，男人和他的弟弟长得很像。故选A。
【10题详解】
原文提到，男人是不擅长和陌生人说话的人。故选B。
【11题详解】
原文提到，女人喜欢在外面看新事物，认识新朋友。是和谁都能成为朋友的人。故选C。
听下面的录音，回答第12至14小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
12. 男の人は切符を何枚買いましたか。
A. 一枚 B. 二枚 C. 三枚
13. 今何時ですか。
A. 1：00 B. 5：00 C. 6：00
14. 女の人はどうして切符が買えませんでしたか。
A. 切符が売り切れたから
B. 12時のコンサートに間に合わないから
C. 切符の値段が高いから
【答案】12. A 13. B 14. A
【解析】
【分析】女：12時のコンサートの切符は買えましたか。
男：ええ、買えました。でも、高かったです。それに1人1枚しか買えませんでした。
女：私も今から買いに行きます。あのコンサートはどうしても行きたいんです。
男：今から買いに行っても間に合いませんよ。売り場は6時までですよ。
女：あと1時間ありますね。大丈夫だと思いますよ。
男：でも、後3枚しかありませんでしたよ。
女：ああ、そうですか。じゃあ、だめですね。
【12题详解】
原文提到男人只买了一张票。故选A。
【13题详解】
原文提到售票截止到6点，现在还有一个小时，所以现在是5点。故选B。
【14题详解】
原文提到由于票卖完了，所以女人买不到票。故选A。
听下面的录音，回答第15至17小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
15. 明日は何の試験ですか。
A. 国語 B. 英語 C. 国語と英語
16. 男の人はこれから何の勉強をしますか。
A. 国語 B. 国語と英語 C. 英語
17. 会話の内容に合っているのはどれですか。
A. 男の人はもう英語の試験を準備した
B. 男の人はもう国語の試験を準備した
C. 男の人は英語の試験の時間を間違えた
【答案】15. A 16. C 17. C
【解析】
【分析】女：明日の試験、もう準備した
男：えっ、明日、試験あるの 忘れてた。英語の試験だったよね。
女：違うわよ。英語は明後日。明日は国語。
男：まずいな。全然勉強してないよ。どうしよう……。
女：もう国語は無理でしょうね。諦めて、英語に集中したら
男：そうか。それがいいかも。
【15题详解】
原文提到明天是国语考试。故选A。
【16题详解】
原文提到男人接下来要学习英语。故选C。
【17题详解】
原文提到男人弄错了英语考试的时间。故选C。
听下面的录音，回答第18至20小题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 少し使ったことがある人はどの教室に入りますか。
A. 201 B. 202 C. 203
19. 絵が描ける人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
20. パソコンをうまく使える人はどの教室に入りますか。
A. 202 B. 203 C. 204
【答案】18. B 19. B 20. C
【解析】
【分析】男：おはようございます。これからパソコンのクラスを始めますが。201番~204番の教室には分かれて勉強します。え、今日初めてコンピューターを使う人は隣の201番の教室に行ってください。少し使ったことがある人はこのままこの教室にいてください。簡単な文や絵が描ける人は203番。もっと複雑なこともできる人は204番の教室に行ってください。では、みなさん、頑張ってください。
【18题详解】
原文提到稍微用过电脑的人进入202房间。故选B。
【19题详解】
原文提到会画画的人进入203房间。故选B。
【20题详解】
原文提到擅长使用电脑的人进入204房间。故选C。
第二部分 阅读(共 20 小题： 每小题 2.5 分、满分 50 分)
阅读下列短文，从每题所给的 A. B.C. D四个选项中选出最佳选项。
(一)
「やる気」についてこんな①実験が行われた。まず、パズルが好きな子供たちを二つのグループに分ける。そして、少し難しいパズルを与える。子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。「そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。」そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。さて、パズルを完成させたのはどちらだろうか。
意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は「それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心」を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が「お金」に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。
これは大人でも同じだそうだ。例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本当に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。
21. この①実験で明らかにしたいことは何か。
A. お金を与えると、子供の能力は上がるのか
B. ほめ言葉とお金のどちらがやる気を向上させるのか
C. 金額が大きくなると、やる気も大きくなるのか
D. やる気を持続させるのは「好奇心」か「お金」か
22. 文中に「②パズルをやめてしまった」とあるが、それはなぜか。
A. パズルが難しすぎるから
B. 承諾したお金は少ないから
C. やる気を持続させることができなくなったから
D. お金をもらいたくないから
23. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかし B. だから C. それに D. ところが
24. 子供のやる気を持続させるために、親はどうすればよいか。
A. 賞を与える
B. ずっとほめ続ける
C 何もしない
D. 目標を持たせる
25. ③本当に純粋な気持ちと合っているものは何か。
A. 賞を取りたいという気持ち
B. ほめられたいという気持ち
C. 知らないことを知りたいという気持ち
D. 出世したいという気持ち
【答案】21. D 22. C 23. B 24. C 25. C
【解析】
【分析】本文难度一般。主要介绍了一个有关“积极性”的一个实验。实验如下：
首先，将喜欢做拼图的儿童分成两组。然后给他们一个稍微困难的拼图。当孩子们专心致志地做拼图时，只对其中一组孩子说：“如果你完成了这个拼图，我会给你钱。”而另一组则什么也不说，让他们继续做。那么，究竟是哪一组完成了拼图呢？
令人意外的是，完成拼图的是那组什么也没说的孩子。人的积极性只有持有“想要去做”的愿望或者渴望“知道”的好奇心，才能持续下去。而被告知会有报酬的那组孩子，途中目标变成了“金钱”，无法持续保持积极性。之后就会感到厌倦，停止了拼图。为了让积极性持续下去，最好的方法不是在中途表扬，给东西或者约定奖励，而是什么都不做。
据说成年人也是一样。例如，做研究，如果是为了得奖或者加薪，这样的目的经常会导致半途而废，但以单纯的心思持续下去，很多时候会有重大的发现。
【21题详解】
由原文的「子供たちが夢中になってパズルをしている途中で、一つのグループの子供たちにだけ、このように言う。『そのパズルを完成させたら、お金をあげるよ。』そしてもう一つのグループには何も言わずにそのままにしておく。」、「意外に感じるかもしれないが、完成させたのは何も言わなかったグループだった。人間のやる気は『それをしてみたいという気持ちや、知りたいという好奇心』を持つことでしか、長続きがしないそうだ。お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が『お金』に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。」可知，他们将儿童分成两组，对其中一组说完成拼图的话会奖励钱，而另一组什么也没说，结果是什么也没说的那一组靠着好奇心、求知欲完成了拼图，而说了给钱的那一组反而没有完成。说明实验想要弄清保持积极性的动力是金钱还是好奇心。故选D。
【22题详解】
由原文的「お金をくれると言われたグループは、途中からその目的が『お金』に変わってしまい、やる気を持続させることができなかったのだ。そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。」可知，而被告知会有报酬的那组孩子，途中目标变成了“金钱”，无法持续保持积极性。之后就会感到厌倦，停止了拼图。故选C。
【23题详解】
由原文的「そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。」可知，告知给他们钱的那一组在中途就会感到厌倦，停止了拼图。（所以）为了让积极性持续下去，最好的方法不是在中途表扬，给东西或者约定奖励，而是什么都不做。前后文为因果关系，故选B。
【24题详解】
由原文的「そして途中で飽きてしまって、②パズルをやめてしまった。( ア ) 、やる気を持ち続けさせるためには、その途中でほめたり、物やお金をあげる約束をするのではなく、何もしないのがよい。」、故选C。
【25题详解】
由原文的「例えば、何かの研究でも、賞をもらおうとか、給料を上げてもらおうとか、そういった目的ですると途中で諦めてしまうことが多いが、③本当に純粋な気持ちで続けた結果、何か大きな発見につながったりすることはよくあることだ。」可知，如果是为了得奖或者加薪，这样的目的经常会导致半途而废，但以单纯的心思持续下去，很多时候会有重大的发现。单纯的心思也就是指的两组实验者中单纯地以好奇心、求知欲作为保持积极性的动力的一组。故选C。
(二)
チベット高原を通る鉄道の敷設の難しさはどこにあるのでしょうか
それには三つの難題がありました。つまり、凍土、環境保護及び酸素不足という問題です。チベット高原の土壤と岩石層は凍結した状態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、将来、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような状況を前に、長い間の研究と実践を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。
こうして長年の努力を経て、「青蔵鉄道」の敷設工事はすでに完成し、チベットには鉄道がないという歴史はこれで終わったのです。
この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの内地の人や、外国の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利点があるのです。
26. 文章によると、「凍土」が難題となった理由はどれか。
A. 土壤が凍結した状態で、非常に硬くて掘りにくいから
B. 土壤が凍結した状態で、温度が非常に低いから
C. 凍土は夏に一部が溶けて、不安定になるから
D. 凍土があるため、生態が非常に敏感だから
27. 文中に「①工事中の環境保護は大きな課題となります」とあるが、それはなぜか。
A. 列車の乗員が酸素不足になる可能性があるから
B. 海抜の高いところは生態が非常に敏感だから
C. 労働者たちの環境保護の意識が高いから
D. 以前、チベット高原には鉄道がなかったから
28. 文中に「②このような状況」とあるが、それはどんな状況を指すのか。
A. 凍土、環境保護及び酸素不足という問題がある状況
B. 列車の乗員、乗客が危険に直面している状況
C. チベット高原は標高が高い状況
D. 鉄道を敷設しなければならない状況
29. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. にとって B. によって C. にたいして D. について
30. 鉄道の開通の利点について正しくないのはどれか。
A. 生活の必需品の輸送が便利になった
B. 親光客が気軽に訪れるようになった
C 交通が便利になった
D. 観光の費用が高くなった
【答案】26. C 27. B 28. A 29. B 30. D
【解析】
【分析】本文难度一般。主要讨论了在修建横跨西藏高原的铁路时所面临的困难，包括冻土、环境保护和缺氧等问题。西藏高原的土壤和岩石层在夏季部分地区会出现融化现象，导致铁路基础不稳定。高海拔地区的生态敏感，环境保护是一个巨大挑战。此外，缺氧问题对工人和未来的列车乘务人员和乘客构成危险。文章还提到通过长期的研究和实践，人们找到了解决这些问题的方法，最终建成了“青藏铁路”，这使得西藏有了铁路交通，为当地和外来游客带来了诸多好处。
【26题详解】
由原文的「チベット高原の土壤と岩石層は凍結した状態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。ですからレール敷設での基礎となる土の部分が不安定になるのです。」可知，西藏高原的土壤和岩石层虽然处于冻结状态，但在夏季部分地区会出现融化的现象。这导致铁轨基础不稳定。故选C。
27题详解】
由原文的「また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。」可知，高海拔地区的生态非常敏感，环境保护在施工过程中是一个巨大的挑战。故选B。
【28题详解】
由原文的「チベット高原の土壤と岩石層は凍結した状態にあるものの、夏には一部が溶ける現象が現れます。」、「また海抜の高いところは生態が非常に敏感で、①工事中の環境保護は大きな課題となります。このほか、高原での酸素不足問題は労働者たちにとってチャレンジとなるだけではなく、将来、列車の乗員や客にとっても危険をもたらすマイナス的要素なのです。②このような状況を前に、長い間の研究と実践を通じて、人々はこれら難題の解決法を見出したのです。」可知，西藏高原的土壤和岩石层虽然处于冻结状态，但在夏季部分地区会出现融化的现象。此外，高海拔地区的生态非常敏感，环境保护在施工过程中是一个巨大的挑战。此外，高原地区的缺氧问题不仅对工人们构成挑战，还可能对未来的列车乘务人员和乘客构成危险因素。面对这种情况，人们经过长时间的研究和实践，找到了解决这些问题的方法。故选A。
【29题详解】
由原文的「この鉄道の開通( ア )、生活の必需品の輸送が便利になるだけではなく、より多くの内地の人や、外国の人がこれからチベットを気軽に訪れるでしょう。」可知，由于这条铁路的开通，不仅生活必需品的运输变得更加便利，更多的内地人和外国人也可以轻松地前往西藏。「によって」表示原因。故选B。
【30题详解】
由原文的「昔は、交通の問題で、チベット観光の費用は高くて、海外旅行より費用がかかる場合多かったのです。つまり、この鉄道の開通はチベットにとって多くの利点があるのです。」可知，过去，由于交通问题，西藏旅游的费用较高，甚至比海外旅行还要昂贵。也就是说，这条铁路的开通对西藏有很多好处。故选D。
(三)
最近、「認知療法」という勉強をしている。人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに「心の目」が歪み、事実を正しく捉えられなくなる。その①「心の目」の歪みを修正するのが、認知療法だ。たとえば、私は昨日、職場の大学にある書類を取りに行った。そうしたら事務の人が、「あ、あの書類、今朝、先生の病院のほうにお送りしたんですよ。」わざわざ来たのに……とちょっとショックだった。それから私は、「ああ、私ってついていない(不走运)」「そういえば、今日は朝も携帯電話を忘れて、駅から家に一度戻ったし、友達にメールしたのに、返事も来ないし、悪いことばっかり」と、どんどんマイナス(消极)思考に陷ってしまった。
事務の人は善意で書類を発送してくれたのだ。忙しい仕事の合間に、封筒に住所を書いたり切手を貼ったりするのは大変だったはずだ。事務の人は私のことを大切にしてくれている、ということがわかる。でも、一度マイナス思考になってしまうと、そういうふうには考えられず、「私に意地悪して、わざわざ書類を送ってしまったんじゃないか」なんてとんでもない疑いまで持ってしまう。逆に、ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。
( ア )ひとつの出来事を全然関係ないほかの出来事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり、その出来事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが「心の目」の歪みだ。「認知療法」では、この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(锻炼)をする。
31. 「①「心の目」の歪み」の説明として、正しいのはどれか。
A. プラス思考に陷って事実を正しく捉えられること
B. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられること
C. マイナス思考に陷って事実を正しく捉えられなくなること
D. プラス思考に陥って事実を正しく捉えられなくなること
32. 「②そっち」とは、どのようなことを指すか。
A. 書類と入れ違いになること B. 携帯電話を忘れること
C. 悪いことばかりが続くこと D. ラッキーなことが続くこと
33. 文中の ( ア ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. そして B. たとえば C. でも D. このように
34. 文中の ( イ ) に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. いい B. 楽観的な C. 悪い D. 積極的な
35. 筆者の考えに合っているのはどれか。
A. 「心の目」の歪みを自覚して修正するべきだ
B. 「心の目」の歪みを修正するのは簡単なことだ
C. マイナス思考に陷っても気にする必要はない
D. だれでも「認知療法」を勉強する必要がある
【答案】31. C 32. D 33. D 34. C 35. A
【解析】
【分析】本文内容较难，主要讲述了认知疗法的作用。最近在学习“认知疗法”。人类是非常不可思议的生物，很快“心灵的眼睛”就会扭曲，无法正确捕捉事实。修正“心灵之眼”的扭曲就是认知疗法。比如，我昨天去单位大学拿了一份文件。然后事务所的人说：“啊，那个文件，今天早上送到了老师的医院。”明明是特意来的……有点震惊。然后我陷入了消极的思考，“啊，我真是不走运”“这么说来，今天早上也忘了带手机，从车站回家一次，给朋友发了邮件，却没有回复，净是坏事”。办事的人是好心把文件发给我的。在繁忙的工作间隙，在信封上写地址、贴邮票应该很辛苦。我知道事务所的人很重视我。但是，一旦变成负面思考，就不能这样想，甚至会有“你是不是对我使坏，特意送了文件”这样荒唐的疑问。相反，有时幸运的事情会持续两个发生，但你很快就会忘记。于是乎把一件事和完全没有关系的其他事情联系起来，或者认为“总是这样。今后也是这样”，或者看不到这件事的正面，把一切向恶劣的方向解释，这就是“心灵之眼”的扭曲。在“认知疗法”中，首先要意识到这种歪曲，为了自己能够修正轨道而进行锻炼。
【31题详解】
由原文「人間って、すごく不思議な生き物で、すぐに『心の目』が歪み、事実を正しく捉えられなくなる」可知，所谓的心灵扭曲指的是无法正确理解事实。故选C。
【32题详解】
由原文「ラッキーなことが二つ続くこともある」可知，人们也会很快忘记连续发生的两件好事。故选D。
【33题详解】
由原文「ラッキーなことが二つ続くこともあるのに、②そっちはすぐに忘れてしまう。( ア )ひとつの出来事を全然関係ないほかの出来事と結びつけたり、「いつもこうだ。これからだってそうなんだ」と思い込んだり」可知，前文在讲我们甚至会遗忘连续发生的好事，后文在描述其结果，我们老是会将毫无关系的事情联系在一起。前后文是因果关系。故选D。
【34题详解】
由原文「その出来事にあるプラスの側面を見られなくなってすべてを( イ )方向に解釈したり、というのが『心の目』の歪みだ。」可知，所谓的心灵的扭曲，就只会把事情往坏的方向进行解释。故选C。
【35题详解】
由原文「この歪みをまず自覚してもらい、自分で軌道修正できるようにトレーニング(锻炼)をする。」可知，我们应该首先发现扭曲，然后进行自我修复训练。故选A。
(四)
先日、テレビでタクシー会社の話が紹介されていた。
タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。
「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と会社の人は話していた。
会社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気が付いた。急ごうとすると、どうしても車が大きく揺れてしまうことがある。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。
そこで、この会社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。
このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい、そう考えると、これは素晴らしいアイデアなのではないだろうか。
36. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. それに B. ところが C. だから D. それから
37. このタクシー会社が調査をして、分かったことはどのようなことか。
A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。
B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。
C. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。
D. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。
38. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。
A. アンケートで、満足している利用者が思った以上に多いことが分かったから
B. アンケートに答えてくれた利用者が、期待したよりずっと多かったから
C. アンケートを行っても、利用者の本当の希望は分からなかったから
D. アンケートで分かった利用者の希望が、予想と違っていたから
39. このタクシー会社が、ボタンを使って利用者の希望を聞けるようにしたのはなぜか。
A. 運転手に直接希望を言いにくいと感じている利用者が多いようだから
B. 運転中に利用者の声がよく聞こえない運転手が多いようだから
C. ボタンをつけてほしいという希望を持つ利用者が多いようだから
D. 利用者とできるだけ話をしたくないと考える運転手が多いようだから
40. 文中に「素晴らしいアイデア」とあるが、この文章を書いた人は、なぜそのように言っているのか。
A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから
B. 会社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから
C. 利用者、会社の両方にいい点があり、環境にも優しいサービスだから
D. 会社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから
【答案】36. B 37. D 38. D 39. A 40. C
【解析】
【分析】本篇阅读较简单，主要内容如下：
前几天，电视上介绍了一家出租车公司的故事。
出租车司机经常被乘客催促“请快点”，因此快就成为了一种服务。因此，开始跑马上提速，超越前面速度慢的车辆。然而，该公司在对用户进行问卷调查时，超过70%的人回答“想让司机开慢点”。
“我们很惊讶。我们的很多客户想要的服务与我们的想法相反，”一位公司员工说。
公司从这个结果中意识到，并不是每个人都需是着急的。如果着急车速快的话，车子会剧烈摇晃。一些用户想让司机缓慢小心地驾驶，例如有小孩的人或容易晕车的人。但是，我想很多人很难对一个给我们赶时间的司机说“你不必着急，请小心驾驶”。
因此，这家公司推出了一项服务，在用户坐的座位前安装一个按钮，当用户按下按钮时，汽车会比平时更慢更礼貌地行驶。有了这个，即使是难以表达自己想法的人也可以自由地将自己的想法传达给司机。
许多用户对这项服务感到满意，公司形象也有所改善，据说预订量增加了15%。 而且，如果小心驾驶，汽油的消费量也会减少，对环境也更友好，所以我认为这是个好主意。
【36题详解】
原文中提到「それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。（ ア ）、その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。」，前后句内容相反，为转折关系，故选B。
【37题详解】
原文中提到「70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。」，70%以上的用户希望开慢点。故选D。
【38题详解】
原文中提到「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」，因为调查问卷结果与我们预想的完全相反，故选D。
【39题详解】
原文中提到「急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。」，“不用着急，慢点开就好”这样的话说不出口，所以在车上装了按钮。故选A。
【40题详解】
原文中提到「このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい」，用户喜欢，公司形象也得到了提升，汽油消费量也减少了，对环境也好，所以是一个非常棒的主意。故选C。
第三部分 语言运用(共两节 满分30 分)
第一节(共 10 小题：每小题1.5分, 满分15分)
阅读下列短文，从每题所给的 A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。
夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。
もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。エアコンは設定温度と外気温に差があると設定温度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。
例えば、外気温が30℃で24℃に設定する場合と外気温が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。室温が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。
そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定温度に到達した後は室温が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。最大消費電力で動き続けた場合の電気代よりも電気代は安いと考えてよいでしょう。
エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。
48 、フィルター(过滤网)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。
41. A. おく B. いる C. くる D. しまう
42. A. わけ B. はず C. つもり D. ところ
43. A. 近づく B. 近づき C. 近づいて D. 近づこう
44. A. こと B. もの C. ほう D. かた
45. A. つけっぱなし B. つけっぽい C. つけながら D. つけすぎ
46. A. 抑え B. 抑えられ C. 抑えさせ D. 抑えさせられ
47. A. なら B. など C. ので D. こそ
48. A. ただ B. ところが C. つまり D. また
49. A. 簡単 B. 簡単だ C. 簡単に D. 簡単な
50. A. みせ B. あり C. いき D. き
【答案】41. D 42. A 43. D 44. C 45. A 46. B 47. C 48. D 49. C 50. C
【解析】
【分析】本文难度一般。大致讲述了在夏季度假或盂兰盆节假期期间，人们经常忘记关闭空调电源而造成电费增加的情况。同时提到了虽然空调并非一直以最大功率运行，但在设定温度和室外温度有差异时，空调会消耗更多电力。文章还提到了一些节省电力的方法，比如定期清洁空调过滤网和使用窗帘遮挡阳光等。最后呼吁大家在自己能够控制的范围内意识节约用电。
【41题详解】
由原文的「夏休みやお盆休みを利用して旅行に行った際に、エアコンの電源を消し忘れて電気代がかかって 41 ケースは少なくありません。」可知，在利用暑假或盂兰盆节假期出行时，经常会出现忘记关闭空调电源而导致电费增加的情况。「ておく」表示事先做好某种准备；放置不管；「ている」表示动作正在进行或持续；「てくる」表示空间上由远到近的移动；新事物的出现等；「てしまう」表示动作完成后出现了说话人不想看到的结果，有遗憾、后悔的心情。此处用「てしまう」表示不想看到的结果，故选D。
【42题详解】
由原文的「もっとも、エアコンは常に最大消費電力で動いている 42 ではありません。」可知，空调并非始终以最大功率运行。「～わけではありません」意为“并非……；不一定……”。故选A。
【43题详解】
由原文的「エアコンは設定温度と外気温に差があると設定温度に 43 として多くの消費電力がかかってしまいます。」可知，当空调设定温度与外界温度存在差异时，空调会试图接近设定温度，因此会消耗大量电力。「动词意志形＋とする」表示试图他、努力做某事。「近づく」的意志形为「近づこう」。故选D。
【44题详解】
由原文的「例えば、外気温が30℃で24℃に設定する場合と外気温が27℃で24℃に設定する場合では前者の 44 が多くの電力を消費してしまうのです。」可知，外界温度为30℃，设定温度为24℃，和外界温度为27℃，设定温度为24℃，前者会消耗更多的电力。「ほう」表示两者之间的比较。故选C。
【45题详解】
由原文的「室温が安定すると消費電力も安定し、電気代も安くすみます。」、「そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定温度に到達した後は室温が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。」可知，当室温稳定时，电力消耗也会稳定，电费也会更便宜。因此，如果连续一周都让空调开着，一旦达到设定温度后，室温就会稳定，电力消耗也会减少，电费也不容易增加。「っぱなし」表示保持原样不动。「つけっぱなし」表示一直开着。故选A。
46题详解】
由原文的「そのため、1週間エアコンを 45 にしておいた場合は、設定温度に到達した後は室温が安定するので電力の消費も 46 電気代もかかりにくくなります。」可知，因此，如果连续一周都让空调开着，一旦达到设定温度后，室温就会稳定，电力消耗也会减少，电费也不容易增加。「抑える」意为“抑制，压制”。「抑えられ」为其被动、可能形式；「抑えさせ」为其使役态；「抑えさせられ」为其使役被动形式。电力消耗被抑制了，用被动。故选B。
【47题详解】
由原文的「エアコンの電気代はこまめに消すことよりも電源をつけっぱなしにしておいたほうが節約できることもある 47 、注意しましょう。」可知，比起经常开关空调，一直开着更加省电，所以要注意这点。「ので」表示原因。故选C。
【48题详解】
由原文的「 48 、フィルター(过滤网)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。」可知，另外，还有经常清洁过滤网、拉上窗帘避免日光直射等等节电方法。「また」表示添加、累加，故选D。
【49题详解】
由原文的「 48 、フィルター(过滤网)をこまめに掃除することやカーテンを閉めて直射日光を遮るなど、 49 できる節電方法は多くあります。」可知，另外，还有经常清洁过滤网、拉上窗帘避免日光直射等等轻松节电的方法。二类形容词修饰名词时，要加に。故选C。
【50题详解】
由原文的「自身のできる範囲で節電を意識して50 ましょう。」可知，让我们一起在力所能及的范围内去节电吧。「ていく」表示现在到将来的动作的持续。故选C。
第二节(共10 小题： 每小题1.5分, 满分 15分)
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。
たくさんの人が行き来する駅で、大きいかばんを持った海外からの旅行者を見かけた。ガイドブックを片手に、とても 51 (不安だ) そうな様子をみて、思わず「何かお困りですか。」と英語で声 52 かけた。
「京都行きの電車 53 乗りたいのですが、何番ホーム(站台)に行ったらいいの 」
「ああ、それなら八番ホームかな。」と 54 (言う)ながら、「大丈夫だろうか。知らない国で、日本語もできない。ここは人が 55 (多い) し、道に迷ってしまうかもしれない。途中まで 56 (案内) してあげよう。」そう思って、「では、私について来てください。」と言った。このくらいの英語ならなんとかわかる。
困ったとき 57 (親切だ)してもらうのはうれしい。私にもそんな 58 (けいけん)がある。イタリアの田舎で道に迷い、バスもタクシーも見つからなかったとき、言葉もわからない私に助けてくれたおばさんがなつかしい。あのおばさんにしてもらったように、少しは私もいいことができたかな 59 考えて、いい気分 60 家へ帰ってきた。
51. （ ）
52. （ ）
53. （ ）
54. （ ）
55. （ ）
56. （ ）
57. （ ）
58. （ ）
59. （ ）
60. （ ）
【答案】51. 不安 52. を
53. に 54. 言い
55. 多い 56. あんない
57. 親切に 58. 経験
59. と 60. で
【解析】
【分析】本篇文章难度适中，主要介绍了作者在车站帮助一位外国游客的经历。
在人来人往的车站，看到了拎着大包小包的海外旅客。看到一位旅客一手拿着旅游手册，一副非常不安的样子，我没多想，用英语和他搭话“有什么困扰吗 ”。
“我想坐去京都的电车，去几号站台好呢 ”
“啊，那就八号站台吧。”我一边说，一边想着“不要紧吧 他不认识这个国家，又不会日语，这里人又多，可能会迷路，我带他走到一半吧。”。我说“那么，请跟我来。”。这种程度的英语我还能勉强会。
困难的时候被热心对待很开心。我也有过这样的经历。我很怀念在意大利乡下迷路，找不到公共汽车和出租车的时候，一位大婶帮了语言不懂的我。就像那位大婶给我做的那样，我想着自己是不是也做了些好事，心情愉快地回到了家。
【51题详解】
本题考查「そうだ」样态：根据外在察觉到的某种情形或主观推测，推测判断。后接名词时，可以变为「そうな」的形式。前接二类形容词时，接词干部分。
【52题详解】
本题考查助词。「を」表示他动词的宾语。
【53题详解】
本题考查助词。「に」表示附着点。
【54题详解】
本题考查句型接续。「ながら」表示两个动作同时进行，意为“一边.....一边......”，前接动词“ます形”去掉「ます」。「言う」的“ます形”为「言います」。
【55题详解】
本题考查句型接续。「～し～し」表示原因列举。前接普通形。
【56题详解】
本题考查单词。「あんない 案内」引导。
【57题详解】
本题考查形容词活用。「親切だ」为二类形容词，二类形容词修饰动词时，为词干加「に」。
【58题详解】
本题考查单词。「けいけん 経験」经验。
【59题详解】
本题考查助词。「と」表示引用内容。
【60题详解】
本题考查助词。「で」表示伴随状态。
【点睛】
第四部分 写作(共两节 满分40分)
第一节(满分 10分)
61. 假如你是李明，因为公司突然通知你去参加会议，你无法在家吃晚饭了。请你给你的舍友吉田写一个便条，让他到家后将已经做好的饭菜再热一下，你会晚一些回来，并告知他无法在家一起吃饭的原因。
注意：
(1)字数80～120字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です·ます」体。
【答案】吉田さん
李明です。急に会社から連絡がありまして、今から会社へ会議に参加しなければなりません。そのため、予定通り一緒に夕食をすることができません。
帰りが遅くなるので、家に戻ったら、作ってあった料理を温めて食べてください。ご迷惑をおかけしてすみません。(120字)
11月10日
李明
【解析】
【详解】本文是一篇应用文，要求写一张便条给吉田。结合写作要求，需要写出以下几个要点。首先解释自己不在家吃饭的原因是因为要去公司开会。然后还要嘱托吉田自己热饭吃，并表示自己的歉意。
第二节(满分 30分)
62. 每次踏入新华书店，书架上都摆放着琳琅满目的图书，更是能看到许多热爱读书的人们。在紧凑的高中生活中，作为高中生的我们是否也需要读课外书呢 请你以「高校生として課外本を読むべきか」为题，写一篇日语短文。
(1)请发表你对该提问的看法。
(2)谈谈你的理由。
注意：
(1)字数280～320字；
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
【答案】高校生として課外読み物を読むべきか
私は、高校生は課外読み物を読むことが必要だと思います。理由は以下のようになります。
まず、課外読み物は教科書では学べない多様な知識を提供してくれます。それによって、広い視野と豊かな人間性を養うことができます。また、課外読み物は言語能力を向上させるのに役立ちます。小説や随筆などの文学作品を通じて、自分の考えを言葉にして表現する力を磨くことができます。さらに、勉強に追われている忙しい高校生活の中で、読書をすることはストレスを解消する助けにもなるでしょう。好きなジャンルの本を読むことで、学業のストレスから解放されます。読書は勉強のモチベーションの向上にも繋がるとも言えます。
以上の理由から、私は高校生は課外読み物を読むべきだと思います。
【解析】
【详解】本文是一篇议论文，主要议论高中生是否应该阅读课外读物的问题。结合写作要点，需要明确两点，其一是表明自己的态度，是否支持，其次就是要阐述理由。首先第一段，明确表明自己的态度，我认为高中生应该阅读课外读物。接着第二段开始阐述理由，理由有三个，第一阅读课外读物可以掌握更多知识；第二阅读课外读物可以提高我们的语言能力；第三，阅读课外读物可以减轻学习压力。最后一段重申自己的观点，表明自己认为高中生应该阅读课外读物。

展开更多......

收起↑