资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台第四单元《探索宇宙》大单元整体教学设计教材版本 苏教版 单元(或主题)名称 探索宇宙单元主题 《探索宇宙》是苏教版六年级上册科学的第四单元,旨在通过一系列教学活动,引导学生了解人类对宇宙的探索历程、重要探测工具、航天器类型及其工作原理,以及中国航天事业的伟大成就,从而激发学生对宇宙的好奇心和探索欲,培养其科学观念、科学思维、探究实践能力和责任态度。课标要求 核心概念 宇宙探索:了解人类对宇宙的探索历史、重要事件及成果。 探测工具:认识望远镜、运载火箭、航天器等探测宇宙的工具及其发展历程。 航天技术:了解航天技术的基本原理、应用及中国航天事业的成就。 学习内容 人类观测太空的历史和观测工具的发展。 运载火箭的基本原理及多级火箭的加速过程。 各种航天器的类型、功能及工作原理。 中国航天事业的重大成就,如“嫦娥工程”等。 学业要求 能够收集、整理并分享关于宇宙探索的资料。 理解并解释望远镜、运载火箭和航天器的基本原理。 认识到科学技术对宇宙探索的推动作用。 体会科学家和宇航员在宇宙探索中的献身精神,形成正确的科学价值观和世界观。教材分析 本单元由《太阳系大家族》《观察星空》《冲出地球》《探索宇宙》四课组成,内容编排呈递进关系,逐步引导学生深入探索宇宙空间。第一课侧重于认识太阳系中八大行星的基本特征和排列顺序,通过实践操作建立太阳系模型;第二课则通过观察和描述星空,认识常见星座及其特征;第三课介绍人类冲出地球的历程,体验地球引力对探索太空的阻碍及解决方法;第四课则全面介绍人类探索宇宙的历史、航天器的类型和作用,以及中国航天事业的成就。学情分析 六年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,他们对宇宙充满了好奇心和探索欲。通过前三节《登月之旅》《太阳系大家族》《看星座》的学习,学生已经对地球以外的天体有了一定的了解,但他们的知识体系尚不完善,需要进一步的系统学习和实践探索。此外,六年级学生的动手操作能力和小组合作能力较强,能够较好地完成实验和探究活动。单元目标 科学观念 了解人类对宇宙的探索历史及重要成果,形成对宇宙的基本认识。 认识到科学技术在宇宙探索中的重要作用,树立科技改变世界的观念。 科学思维 发展模型思维,通过建立太阳系模型等活动,培养空间想象能力。 学会基于所学知识提出可探究的科学问题,并通过观察、实验等方式获取信息,解决问题。 探究实践 能够查阅、整理科学资料,用多种方式表达研究结果。 通过实践活动,如观察星空、模拟火箭升空等,体验科学探究的过程和方法。 责任态度 体会科学家和宇航员在宇宙探索中的献身精神,形成尊重科学、勇于探索的态度。 认识到航天事业的价值,激发对科学技术的兴趣和热爱,培养爱国情怀。单元结构化活动 活动一:建立太阳系模型 目标:认识太阳系中八大行星的基本特征和排列顺序。 活动:学生分组收集数据,利用材料制作太阳系模型,并展示交流。 活动二:观察星空 目标:认识常见星座及其特征,掌握在星空中辨识北极星的方法。 活动:利用天文望远镜或软件观察星空,记录观察结果,并绘制星座图。 活动三:模拟火箭升空 目标:了解运载火箭的基本原理及多级火箭的加速过程。 活动:学生分组设计并制作模拟火箭,进行升空实验,记录实验数据并分析结果。 活动四:探索航天器 目标:认识各种航天器的类型、功能及工作原理,了解中国航天事业的成就。 活动:通过查阅资料、观看视频等方式,了解航天器的相关知识;组织讨论会,分享学习成果。达成评价 围绕课时学习目标 过程性评价:观察学生在实践活动中的参与度、合作能力、动手操作能力等表现。 结果性评价:通过学生提交的模型、观察记录、实验报告等成果,评价其对知识点的掌握程度。 情感态度评价:通过学生的课堂表现、讨论发言等,评价其对科学探索的兴趣、态度及价值观的形成情况。第十四课时《探索宇宙》教学设计一、教学目标1. 科学探究能力学生能够通过收集、整理和分析资料,了解人类探索宇宙的历史及现状,掌握基本的科学探究方法。2. 科学思维能力通过探究活动,学生能够理解宇宙的结构、运动规律及人类对太空的认识过程,发展逻辑思维和批判性思维。3. 科学素养学生能够认识到航天事业的价值,了解重要的探测工具和技术,树立正确的宇宙观和科学观。4.责任态度通过了解探索太空的英雄事迹和航天事业的艰辛,学生能够培养勇于探索、不畏艰难的精神,增强责任感和使命感。二、教学重难点重点了解人类探索宇宙的历史:通过梳理从古至今人类对宇宙的认识过程,让学生理解科学技术在推动宇宙探索中的重要作用。认识重要的探测工具和技术:介绍望远镜、运载火箭、航天器等探测工具和技术,让学生了解它们的原理和应用。难点理解逐级加速火箭如何摆脱地球引力:通过讲解火箭的发射原理和逐级加速过程,帮助学生理解复杂的物理概念。利用数据、文字、图表表述研究过程和结果:培养学生的数据处理和表达能力,使其能够清晰、准确地表达探究过程和结果。三、教学过程学习活动 设计意图(一)情境导入 导入内容:播放一段关于宇宙探索的短视频,展示璀璨的星空、神秘的星系和壮观的宇宙景象,激发学生探索宇宙的兴趣和好奇心。 通过直观的视觉体验,引导学生进入探索宇宙的主题,激发他们的学习兴趣和探究欲望。(二)探究活动 探究活动1:认识宇宙结构 活动内容:观看银河系视频资料,了解银河系的形状、大小和组成;学习光年单位,理解宇宙空间的大尺度。 探究活动2:了解恒星的一生 活动内容:观看恒星运动变化视频资料,了解恒星从形成到衰亡的演化过程;讨论恒星对宇宙的影响和意义。 探究活动3:介绍现代望远镜 活动内容:展示天文望远镜、射电望远镜和哈勃太空望远镜的图片和视频资料,介绍它们的功能和特点。 探究活动4:探究运载火箭 活动内容:自读课文,小组交流火箭的发展史和多级火箭的结构及发射过程;制作多级火箭模型并观察其发射现象。 探究活动5:熟悉各种航天器 活动内容:多媒体展示人造卫星、宇宙飞船、行星探测器等航天器的图片和视频资料;组织学生介绍课前收集的有关图片和资料。 探究活动6:了解探索太空的英雄 活动内容:介绍宇航员杨利伟、费俊龙、聂海胜等的事迹;讨论探索宇宙的价值和意义。 让学生初步认识宇宙的结构和规模,建立宇宙系统的概念,为后续学习打下基础。 通过具体的实例和动态演示,帮助学生理解恒星的生命周期和宇宙的动态变化,增强对宇宙的认识。 让学生了解现代观测工具的发展和应用,认识到科技在推动宇宙探索中的重要作用。 通过实践活动和动手操作,加深学生对运载火箭的理解,培养他们的动手能力和团队协作能力。 让学生了解各种航天器的种类和功能,认识到航天技术在人类探索宇宙中的重要作用。 通过具体的人物和事迹,激发学生的爱国情怀和探索未知的热情,培养他们的责任感和使命感。(三)生活应用 引导学生思考航天技术在日常生活中的应用,如卫星导航、气象预报、通信技术等。 让学生认识到航天技术不仅服务于科学研究,还广泛应用于人们的日常生活中,增强他们对航天事业的认同感和自豪感。(四)知识总结 回顾本课所学内容,包括宇宙的结构、恒星的生命周期、现代观测工具、运载火箭和航天器以及探索太空的英雄等。 帮助学生梳理和巩固本课所学知识,形成系统的知识体系,为后续学习打下基础四、作业设计(一)、填空题1. 银河系由( )组成的恒星集团,大约由( )恒星组成。答案:许许多多恒星、1000亿—2000亿颗2. 光年是计量( )的单位,1光年等于( )。答案:恒星间距离、94608亿千米3. 火箭能够摆脱地球引力飞向太空的关键是( )。答案:逐级加速4.哈勃太空望远镜能够观测到( )外的天体。答案:140亿光年(二)、选择题1. 下列哪项不是现代望远镜的类型?(C)A. 天文望远镜 B.射电望远镜 C. 显微镜 D. 哈勃太空望远镜2. 光年是指什么?(B)A. 光的速度 B. 光在一年中所走的距离C. 时间的单位 D. 距离的单位但非光年3. 下列哪项不是航天器的类型?(A)A. 飞机 B. 人造卫星 C. 宇宙飞船 D. 航天飞机(三)、判断题1. 恒星都会经历从形成到衰亡的演化过程。(√)2. 银河系是宇宙中唯一的星系。(×)3. 运载火箭的速度达到每秒7.9千米时就能摆脱地球引力。(×)4. 哈勃太空望远镜是在地面上观测宇宙的。(×)(四)、简答题1. 简述人类对宇宙的认识过程。答案:人类对宇宙的认识经历了从肉眼观察、使用望远镜观测到发射航天器进行深空探测的过程。随着科学技术的不断发展,人类对宇宙的认识越来越深入和全面。2. 运载火箭是如何摆脱地球引力的?答案:运载火箭通过逐级加速的方式逐渐提高速度,当速度达到每秒7.9千米(即第一宇宙速度)时,就能摆脱地球引力飞向太空。3. 航天器在宇宙探索中有哪些重要作用?答案:航天器在宇宙探索中发挥着重要作用,包括观测宇宙、进行科学实验、探测其他天体、建立空间站等。它们为人类提供了更多的宇宙信息和资源,推动了科学技术的发展。4.简述一个你熟悉的探索太空的英雄及其事迹。答案(示例):杨利伟是中国首位进入太空的宇航员。他乘坐神舟五号飞船成功进入太空并安全返回地面,实现了中国载人航天的历史性突破。他的事迹激励了无数中国人探索未知、勇攀高峰的热情和信心。(五)、实践探究题题目:设计并制作一个简易的火箭模型,并观察其发射过程。材料准备:长形气球、圆形气球、去底纸杯、细绳等。2. 制作步骤:将长形气球充气并打结;将圆形气球套在长形气球的一端并用细绳固定;将去底纸杯固定在长形气球的另一端作为发射台;用手捏住圆形气球并快速放开,观察火箭模型的发射过程。3. 观察记录:记录火箭模型的发射高度、速度和时间等参数;观察并分析发射过程中的物理现象和原理。4. 总结反思:总结制作和发射过程中的经验和教训;反思如何改进火箭模型以提高发射效果;思考火箭技术在现实生活中的应用和前景。21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源预览