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外研版版三年级上册My sweet home教学设计（4个课时）
课题 Unit 6 单元 My sweet home 学科 English 年级 三上
课时安排 共4个课时
单元主题 My sweet home”是2024新教材外研版(三起)小学英语三年级上册Unit6的内容。本单元的主题指向“人 与自我”的范畴，涉及“家庭与家庭生活"的主题内容。本单元以介绍家庭为主要内容，通过学习关于家庭房间和家具的词汇进行家庭的描述。本单元起着承上启下的作用，本课内容既涉及了前面所学的数字、颜色等词汇和句型，又为后续学习更多的描述性语言和交际场景奠定了基础。主题贴近家庭生活，容易激发学生的学习兴趣。帮助学生更好的认识家;在学习过程中，学会爱人爱家，培养学生的语言表达能力和对家庭的热爱之情。
单元学习总目标 课时一包括Get ready和Start up两个部分，学习内容是通过Lingling寻找猫Susu，在寻找的过程中呈现出家里不同的房间和位置，通过找猫的故事，了解家里房子的构造，同时传递了对动物的爱护，构思新颖。课时二为Speed up部分，通过卡通小故事，两只毛毛虫在苹果里造家，不小心打通了相互的房间，由开始的矛盾争执导致房子被毁，到后来发现新苹果重新造家，两只毛毛虫和睦相处的故事，在对话过程中一一呈现家的样子和房间的名称，既巩固学习了新的内容，还教了学生学会与人，与邻里相处的道理。课时三为Fuel up 部分，学习内容是通过4个练习，从听、说、读，练四个部分练习谈论家的相关表达:通过韵律歌，学习字母u在单词中的发音，巩固复习谈论家人关系，介词的相关表达。课时四为Hit it big部分，学习内容是运用本单元所学关于家的相关内容，结合前面所学的数字，颜色，相关的形容词来丰富描述自己的家，同时发现自然动物的家的独特之处，尝试动手设计自己梦想的房子，激发学生的想象力和创造力，并懂得爱家爱家里的人，学会珍惜跟家人在一起生活的幸福时光。
教学重难点 重点:能够理解和掌握本课时的重点词汇：living room ， bedroom， bathroom，kitchen，dining room，door，chair，bed，table，ball，cat等2.能够在情景中运用会用句型“Where is... She/It is in/under... ”来介绍自己的房间。会用句型“This is ...”完成介绍自己的家，并在真实情境中对话。难点:能够在日常生活中自然地运用本课时句型进行交流。并在真实情境中运用对话，生活中学会用英语介绍自己的家人和自己的家，培养学生的归属感和对家人的关爱，培养学生的跨文化意识和尊重文化多样性的价值观。
第1课时
课时内容 1. get ready&2.start up
上课时间 审核人
教学分析 What:本节课选自外研英语(三年级起点)三年级上册Unit6 My sweet home 本部分学习的核心是用句型“Where is... She/It is in/under... ” 询问并回答某人或某物在哪里。Why:本课时主要内容是简单讲述一个关于家人找猫的故事，在找猫的过程呈现家里的构造和不同的位置。培养学生对家庭的归属感和对家庭成员的关爱。核心语言使用场景为学生日常生活的场景，场景熟悉学生学起来也容易。How:语言简单易懂，重复性强，便于学生记忆和模仿。问题结构主要围绕家的不同位置的识别和描述，适合通过互动和游戏的方式进行学习。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。通过歌曲的形式传达家的温馨和家庭成员之间的亲密关系，同时培养学生对家的热爱。
教材目标 教学内容：在看、听、说的活动中获取、梳理对话，学习用句型“Where is... She/It is in/under... ”询问并回答某物或某人的位置和不同方位;在教师的帮助下，分小组，分角色表演对话。3.在小组内进行真实语境的创设，学习用句型“Where is... She is in/under... ”提问和回答，学生在教师的指导下，学习家中的物品和房屋的构造。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点词汇：living room ， bedroom， bathroom，kitchen，dining room，door，chair，bed，table，ball，cat2.能够在情景中运用会用句型“Where is... She/It is in/under... ”询问并回答对应的人和物。难点:能够在日常生活中自然地运用本课时句型回答房间的不同位置。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、房屋贴图等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Play the video and sing a song together:Where are you 2,Free talkA: Hello,boys and girls .Do you like this song B: yes.A:OK, look at here first.( show a picture of my home)A:look ,this is a picture of my home and my cat.Let’s look together。设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，初步感知词汇，同时为下文做好铺垫。 Watch and singFree talk 补充...
Presentation Teacher shows the picture, introduce and learn the new words设计意图：利用实物教学，引出课本的新词，为下面操练做好铺垫。2.Play the song again“What room is it It is the living room.“Where is the cat It’s in the living room(teach the sentences)设计意图：引出课文句型，方便学生对课文句子的理解，为句型操练做好准备。3,Play the video of the text and answer the following questions:Is Susu in the living room Is Susu under the bed Where is Susu 设计意图：回答问题，初步了解学生掌握情况。4. Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。5,Read all together1,Let students read the dialogue by themselves.2,Let students practice the dialogue in groups设计意图：全班齐读，表演巩固 Learn and sayLearn and sayRead all together andpractice
consolidation and extension 1,Game time：point and sayShow all the new words together and teacher point ,students say the words .2. .Let students wear the headdresses and role-play, and then show it to the class.3.put the things to the right places:Show a picture of a house with different rooms and show some things ,ask students to put the things in the right place. Do&say.4.show timeAsk students to show the pictures of their house and introduce them to us.5,pair workAsk & answer with the sentence:where is the... It is in/on/under...设计意图：学生利用趣味游戏，进行说、看、对话练习，让学生更好的巩固所学内容。 Game timePlay and say
Summary learn the new words about rooms.learn to ask& answer with the sentences：where is the... It is in/on/under... Summary
Homework 1.Listen to the tape and read “ Look and listen” for 3 times.2.Recite the dialogue.3.practice the dialogue with the sentences :where is the... It is in/on/under...设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 6 My sweet homeliving room ， bedroom， bathroom，kitchen，dining room，door，chair，bed，table，ball，cat“Where is... She/It is in/under...
第2课时
课时内容 2 speed up
上课时间 审核人
教材目标 1.通过观察课文图片，了解课文故事内容。通过卡通小故事，两只毛毛虫在苹果里造家，不小心打通了相互的房间，由开始的矛盾争执导致房子被毁，到后来发现新苹果重新造家，两只毛毛虫和睦相处的故事，在对话过程中一一呈现家的样子和房间的名称，既巩固学习了新的内容，还教了学生学会与人，与邻里相处的道理，卡通故事生动形象激发学生的学习兴趣。2通过听录音，学会用正确的语音、语调朗读课文内容，并在小组中进行角色扮演。3.掌握词汇：share ，apple，put4.听懂、会说核心内容，巩固复习介绍房子“Where is... She/It is in/under...等句子并正确完成对话练习。
教学重难点 重点:1.能够理解和掌握本课时的重点词汇和句子。2.能够在课堂中运用所学的句子和词汇。3.运用新学的句子进行故事内容复述。难点:掌握本课内容并复述故事内容
教具准备 教学课件、课文录音、视频等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's play a game：I say，you sayI say “bed”，you say “room”, “bedroom”,“bedroom”I say “living”，you say “room”,“living room” “living room”...2,Review the start upShow the pictures of the rooms .T:where is the bed A:It’s in the bedroom.设计意图：通过游戏提升课堂氛围，同时复习前一课学生的旧知，为下面的课程做好铺垫。 Let's playFree talk 补充...
Presentation learn part 2：speed up1,Show an apple and teach the new word.(apple)设计意图：利用实物，新授内容。2,Show the pictures of the house one by one,And review the words:living room ,bedroom,bathroom，kitchen，dining room，door，chair，bed，table，ball设计意图：复习旧知引出新授内容。3,Put the room’s pictures on the apples,make an apple room设计意图：复习旧知引出新授，领用实物创设课文内容主题，吸引学生注意力。4,Look and ListenWatch the video and try to get the meaning of the story.设计意图：利用视频，初步猜测故事内容。5，Listen and follow设计意图：跟读音频进一步的加深学生正确的语音语调。6.listen and act out设计意图：边听边做，能更好的检测学生的掌握情况 Listen and learnLearn and sayListen and followact
consolidation and extension 1,Game time：Point and say Show some pictures of the rooms, ask students to point and say. 2.role playAsk students to play the role and read the story.3.retell the storyAsk a student to retell the story. 4.Show timeGive many minutes to students to introduce their home.设计意图：学生利用趣味游戏，进行说、看、对话练习，让学生更好的巩固所学内容。Summary 1,learn the new words2,learn the story and review the words of the house. Game timePlay and saySummary
Homework 1.Listen to the tape and read “ speed up” for 3 times.2.Retell the story3.Write new words four times.设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 6 My sweet homeshare ，apple，putThis is my...You are in my room.No home for us.Let’s make a new home.
第3课时
课时内容 Fuel up
上课时间 审核人
教学分析 1，本部分学习的核心是巩固复习“This is...”以及复习相关房间的词。课文内容是通过3个练习，从听、说、读，练四个方面巩固练习本单元重点内容，通过观看视频、听音频、跟唱模仿等活动，理解chant内容和结构，以及歌谣中各个家人对不同房间的喜爱和喜爱的原因。掌握letter的内容，学会描述不同的房间，并学习字母u在单词中的发音。2，听说教学比较难，不仅要求学生熟练掌握词汇发音还要熟练掌握课文内容，注重对学生口语能力的培养，需要多花时间练习。通过学习，学生能够在教师的引导下，进行小组合唱;3，学习过程中强调学生通过自主探究、小组合作和多元评价的方式提高沟通能力和解决问题的能力。以上教学可以根据图片， 音频， 书写，游戏等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心内容。
教材目标 在看、听、说的活动中,巩固复习句子“This is...”介绍自己的家。2.通过听力练习区分不同的房间词并辨识对应的图片，呈现核心语言在真实语境中的运用。3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习“This is...”句型并介绍自己的家，培养学生的语言表达能力。4.整体复习学习26个字母的正确书写及发音。
教学重难点 重点:听懂、准确认读、词汇：cooking，sun,like,run,lucky.2.巩固复习句型“This is...”句型并介绍自己的家。3.能够在课堂中完成听力排序练习。难点:学生对韵文的节奏掌握有难度，以及在口语介绍中如何灵活运用语言。将新学的内容在生活中的运用。
教具准备 教学课件、课文录音、视频、各房间卡片及挂图等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's sing a song ： The family fingers2,Free talkA: Hello,boys and girls.B:Hello .Ms...设计意图：通过歌曲提升课堂氛围，同时复习旧知，Free talk拉近师生之间的距离。并为下面的课程做好铺垫。 Let's singFree talk 补充...
Presentation （一）Learn fuel up ,listen and singWatch and enjoyPlay the video, watch and sing the chant设计意图：播放视频，引出新课内容。Play the video again, students follow to sing.设计意图：播放音频，注意含有标绿色字母的单词，归纳总结其发音。3.Focus on the words:loves,likes,cooking设计意图：注意细节的考点。4.listen and read设计意图：巩固练习。5.show some words with “u” to practice the pronunciation设计意图：强化字母u发音训练 Listen and singLearn and sayLook and read
consolidation and extension 1,Game time：ask a student to sing the ABC song and dictation some letters to check the students’ learning situation.finish activity 2 and activity 3.show the photos of the house and ask students to introduce their houses.4.pair work :to practice the sentences:What room is it It is ...设计意图：利用不同的方式，巩固所学内容。Summary 1.learn the pronunciation of letter “u” in the words.2.practice the sentences:What room is it It is ... Game timeListen and doPlay and saySummary
Homework 1..read the new words 2.Introduce your house to your friends.设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 5 We’re familycooking，sun,like,run,lucky.Where is it This is...
第4课时
课时内容 Hit it big
上课时间 审核人
教学分析 1,通过学习，学生能够准确用英语对各个房间的描述并准确表达物品所在的位置。在学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。2，通过复习数字，颜色，形容词等内容，引导学生设计自己的梦想屋，运用所学核心语言介绍自己的设计。3，本部分学习的核心语言是巩固复习What room is it Where is it”;并用句型It is ...in/on/under...”回答问题。核心语言使用场景为日常生活场景，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活中。4.走进大自然，认真地去观察与记录，发现动物房屋的独特性，并展开讨论。学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
教材目标 在看、听、说的活动中,巩固复习询问What room is it Where is it”并用句型It is ...in/on/under...”回答问题.2.通过复习数字，颜色，形容词等内容，引导学生设计自己的梦想屋，运用所学核心语言介绍自己的设计。呈现核心语言在真实语境中的运用。3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习核心句型，培养学生的合作交流能力。4.引导学生认真地去观察与记录，发现大自然中动物房屋的独特性，并帮动物找到合适的家，培养学生的观察力。
教学重难点 巩固复习What room is it Where is it. It is ...in/on/under...设计自己的梦想屋，运用所学核心语言介绍自己的设计。
教具准备 教学课件、课文录音、视频等
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学评价
Warm-up 1,Let's watch a video and sing the song ： Where is my home？2,Free talkA: OK ，boys and girls.What kinds of houses do you see in the video B: four.设计意图：通过视频吸引学生注意力，Free talk拉近师生之间的距离。并为下面的课程做铺垫。 Let's singFree talk 补充...
Presentation Wrap up1,Look and sayShow the pictures of the houses and show the words:nest ,pond cave and hive.设计意图：利用导入歌曲引出新授部分的内容，吸引学生注意力。2，Show more animals’ house.And find differences of these houses.设计意图：引导学生观察不同动物的房子。3，Teach students how to draw a house。 设计意图：教会房屋简笔画，为房屋设计片做准备。Design the dream house.Design the dream house and consider how many rooms ,what colour is it...Watch the video and learn how to make it.设计意图：引导学生思考，复习之前内容，为后面的解说设计做准备。2，Talk about how to design .设计意图：学会表达描述，进行口语练习。 Look and sayLearn and sayDraw and say
consolidation and extension 1.show and sayAfter designing , talk about your dream house .设计意图：学生通过设计，用语言描述。巩固复习本单元关于描述自己的梦想之屋。锻炼学生的语言表达能力和情感的表达。Summary 1.Review all the content of this term including:numbers,colour and so on2.Design the dream house3.Talk about the dream house Play and saySummary
Homework 1.Design the dream house and talk about it to your family2.read the text of unit 6设计意图：设计作业内容，让学生巩固复习。 Homework
板书 Unit 6 My sweet homeThis is my dream house It is orange.
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