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《语文园地》学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.学生能够准确识记《语文园地三》中的生字新词，并能在语境中正确运用。（文化自信） 2.通过朗读、讨论、合作等方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。学会运用词句段的内容（思维能力、语言运用） 3.激发学生对语文学习的兴趣，增强对语言文字的热爱。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容）1.熟读本单元的四篇童话故事。2.掌握本单元的生字新词。
任务二：
活动一：交流平台这个单元的四篇童话有什么相同之处？_______________________________________________________________________(①拟人化的手法童话里的主角都“会说话”“有想法”“心情变化”“会做人做的事”等，都属于人才有的行为②丰富的想象在童话里“想变就变”、“在肚子里旅行”、“隔肚皮说话”、“打喷嚏时逃命”………··真的太神奇啦!③蕴含道理童话告诉我们要珍惜友情、信守诺言、临危不惧.....活动二：识字加油站1.小练习：我要向全世（ ）来（ ）绍我们伟大的祖国！ （介 界）马上就要（ ）开会议了，李明赶快（ ）呼我进教室。 （招 召）从小老师就（ ）导我们要（ ）顺父母。（教 孝）老师（ ）出双手，接过我递交给她的三好生竞选（ ）请书。（伸 申）2.请你把我们认识到的字送到词语或句子中。 啃 咽 嚼 咬 嗡嗡 哗哗 吼 吱吱 嘀 呜呜（ ）骨头 （ ）口水 （ ）口香糖 （ ）嘴唇1）小蜜蜂（ ）地飞过花丛，忙着采蜜。小河在一旁（ ）地唱着歌。2）老虎大声一（ ），发出（ ）地声音。3）（ ）嗒（ ）嗒，十二点了，小老鼠们（ ）的开起了会。 3.请你为“木”字家族“手”字家族和“水”字家族找找朋友。木—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）手—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）水—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）4.学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。第一句使用别字。已经表示过去了用“已”。第二句用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。第三句分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。练习练习：试着使用这些修改符号修改有错的语句。◆夜已经很深了，他还在写做业。◆联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。◆校园里飘扬着五颜六色的红旗。◆上课的时候，发言很积极。◆奶奶养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。◆天空中漂着一朵像小兔子一样的云。活动三：日积月累1.想一想，这几个句子分别是什么意思？灯不拨不亮，理不辩不明。________________________________________________________有理走遍天下，无理寸步难行。________________________________________________________一时强弱在于力，万古胜负在于理。________________________________________________________扩展积累◆蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。◆造烛求明，读书求理。◆天下惟理可服人。
任务三（课后练习）
1.读一读，比一比，组词语伸-申(申请) 招-( )( ) 棕-( )( ) 忆-( )( ) 教-( )( ) 界-( )( ) 2.用修改符号修改下面的病句。(1)这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了(2)鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。(3)我要改正上课做小动作的不正确的毛病。(4)通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。3.把下面的名句补充完整。(1)灯不拨不亮，____________________。(2)有理走遍天下，_________________。(3)一时强弱在于力,___________________。
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