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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第5课《达姆达姆》。
【教材分析】
《达姆达姆》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第5课唱歌课，《达姆达姆》可能源于非洲阿尔几内亚的民歌，它体现了非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格，以鼓点节奏为核心，展现出灵动、多变的音乐特点。歌曲以变换着不同节奏的鼓声为主要特点，贯穿全曲，营造出强烈的异国风情和动感氛围。旋律部分可能包含散板引子、中速演奏的曲调以及快板旋律等，要求演奏者具备较高的节奏感和音乐表现力。
【学情分析】
刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
让学生了解《达姆达姆》这首歌曲的背景、风格以及非洲或阿尔及利亚音乐的基本特点。引导学生认识并理解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。
(二)艺术表现
培养学生的音乐感知能力和节奏感，使其能够准确把握歌曲中的节奏变化和旋律走向。提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励其尝试用不同的方式演绎歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲激发学生对非洲或阿尔及利亚音乐文化的兴趣和热爱。培养学生的跨文化交流能力和国际视野，使其能够理解和尊重不同地区的音乐文化。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.引导学生感受和理解《达姆达姆》这首歌曲的节奏特点和旋律美感。
2.教授学生如何准确把握歌曲中的节奏变化和旋律走向。
(二)教学难点:
1.如何将非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格融入到歌曲教学中，使学生能够更好地理解和感受这种音乐文化。
2.如何提高学生的音乐表现力和创造力，使其能够用独特的方式演绎歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们听过非洲的歌曲吗？
预设：回答问题
教师：非洲的音乐有什么特点？
预设：回答问题
教师：在非洲音乐中，打击乐器在节奏与音色上的变化十分丰富，由此形成了非洲音乐独特的风格与美感。今天我们演唱的这首歌曲，它名字就叫作《达姆达姆》（书写板书《达姆达姆》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲表达了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《达姆达姆》可能源于非洲阿尔几内亚的民歌，它体现了非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格，以鼓点节奏为核心，展现出灵动、多变的音乐特点。歌曲以变换着不同节奏的鼓声为主要特点，贯穿全曲，营造出强烈的异国风情和动感氛围。旋律部分可能包含散板引子、中速演奏的曲调以及快板旋律等，要求演奏者具备较高的节奏感和音乐表现力。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：全曲可分为对比性的一段体。由几个乐句组成？
预设：回答问题
（二）初步聆听，分句欣赏
教师：由9个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第三个乐句
预设：演唱
教师：注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第四个乐句
预设：演唱
教师：注意切分、重音和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第五个乐句
预设：演唱
教师：注意同音高连音线、重音和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第六个乐句
预设：演唱
教师：注意空拍的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第七个乐句
预设：演唱
教师：注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第八个乐句
预设：演唱
教师：注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第九个乐句
预设：演唱
教师：注意切分和附点的节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台利用响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲激发学生对非洲或阿尔及利亚音乐文化的兴趣和热爱。培养学生的跨文化交流能力和国际视野，使其能够理解和尊重不同地区的音乐文化。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《达姆达姆》
1=C 4/4拍 中速、热情地 阿尔及利亚民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
第5课《达姆达姆》
第六单元《中外民间歌曲（一）》
（花城版）七年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
让学生了解《达姆达姆》这首歌曲的背景、风格以及非洲或阿尔及利亚音乐的基本特点。引导学生认识并理解歌曲中的节奏、旋律等音乐元素。
艺术表现
培养学生的音乐感知能力和节奏感，使其能够准确把握歌曲中的节奏变化和旋律走向。提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励其尝试用不同的方式演绎歌曲。
创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲激发学生对非洲或阿尔及利亚音乐文化的兴趣和热爱。培养学生的跨文化交流能力和国际视野，使其能够理解和尊重不同地区的音乐文化。
新课导入
02
同学们，你们听过非洲的歌曲吗？
新课导入
02
非洲的音乐有什么特点？
新课导入
02
在非洲音乐中，打击乐器在节奏与音色上的变化十分丰富，由此形成了非洲音乐独特的风格与美感。
新课导入
02
歌曲
《达姆达姆》
新知讲解
03
聆听歌曲:
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表达了怎样的画面？
新知讲解
03
《达姆达姆》可能源于非洲阿尔几内亚的民歌，它体现了非洲或阿尔及利亚音乐的独特风格，以鼓点节奏为核心，展现出灵动、多变的音乐特点。歌曲以变换着不同节奏的鼓声为主要特点，贯穿全曲，营造出强烈的异国风情和动感氛围。旋律部分可能包含散板引子、中速演奏的曲调以及快板旋律等，要求演奏者具备较高的节奏感和音乐表现力。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
新知讲解
03
全曲可分为对比性的一段体。
由几个乐句组成？
新知讲解
03
由9个乐句组成。
下面我们演唱第一个乐句
新知讲解
03
注意空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二个乐句
新知讲解
03
注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第三个乐句
新知讲解
03
注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第四个乐句
新知讲解
03
注意切分、重音和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第五个乐句
新知讲解
03
注意同音高连音线、重音和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第六个乐句
新知讲解
03
注意空拍的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第七个乐句
新知讲解
03
注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第八个乐句
新知讲解
03
注意切分、同音高连音线和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第九个乐句
新知讲解
03
注意切分和附点的节奏，请再次演唱
新知讲解
03
下面整体演唱
新知讲解
03
跟音频演唱
课堂展示
04
下面我们找几位同学上台利用响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一下这首歌曲
课堂拓展
05
欣赏完视频说说你的感受？
课堂总结
06
《达姆达姆》
1=C 4/4拍
中速、热情地
阿尔及利亚民歌
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