资源简介 2.3.4《病毒》教学设计【教学目标】1.说出病毒的形态结构特点、种类和生命活动特点。（生命观念）2.会描述病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治上的作用。 （生命观念）3.关注病毒与生物圈中的其他生物的关系，辩证地认识病毒和人类的关系，养成良好的卫生习惯。（科学思维和态度责任）【教学重难点】重点：1.病毒的结构与生命活动特点； 2.病毒与人类的关系。难点：病毒的生命活动特点。【教学过程】教师活动 学生活动 备注一、创设情境 导入新课 新冠病毒似乎一夜之间从我们身边消失了，现在很少有人再讨论新冠，如果提起谈论主题也只有一个：“新冠病毒去哪儿了？为什么突然凭空消失了？”其实新冠病毒哪儿也没去，仍在人群中传播！新冠疫情由什么引起？病毒的结构有什么特点呢？ 初步认识病毒这种生物。 用生活中的实际案例引入，激发学生兴趣。二、问题引导 探究新知 （一）病毒的发现 1.展示病毒被发现的有关资料。指导学生阅读教材第118页内容，了解病毒的发现史。注意：伊万诺夫斯基发现了病毒的存在，他观察到病毒了吗？ （二）病毒的种类、形态和结构 1.请学生自主学习教材第119页的正文第一、二段，了解病毒是如何分类的。 2.请学生观察教材119页图2-40，了解几种典型的病毒结构模式图，小组讨论： ①这三种病毒共有的结构特征有哪些？ ②病毒属于生物，它与其他生物相比何差异？ 3. 病毒没有细胞结构，但它作为生物，也要繁衍后代，延续种族，那么病毒是如何繁殖的呢？请同学们观看动画，理解病毒的增殖过程。 4.补充讲解：病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞生命活动就会重新开始，由此可以看出病毒的生命力很强。 （三）病毒与人类的关系 请学生自主阅读教材第120页分析·讨论中的三则材料，完成材料后的讨论题： ①说说病毒对人类的危害主要有哪些？ ②为什么要对感染了病毒的家禽进行消杀？ ③简述病毒与人类生活的关系。 提示：应从正反两面辩证地看待病毒与人类的关系。 阅读教材，了解病毒的发现史，认识到病毒个体比细菌还微小，伊万诺夫斯基当时并没有观察到病毒。20世纪30年代科学家用电子显微镜才观察到病毒。 阅读教材，了解到根据寄生的细胞不同，病毒可分为三大类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（也称为噬菌体）。 交流讨论回答： ①它们都由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。②病毒无细胞结构，只能生活在其它活细胞中。 观看动画，了解到病毒靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。 在教材上划记重点。 阅读教材上的材料，明确病毒和人类的关系是两方面的。 不利：会导致动植物生病，给人类、饲养动物、栽培植物带来的极大危害。 有利：可将减毒和无毒处理的病毒制成疫苗，来预防某种传染病；利用噬菌体治疗细菌性疾病；可以利用病毒制成杀虫剂进行生物防治；在基因工程中也有大作用。 培养学生自主阅读获取信息的能力。 鼓励学生进行小组合作、讨论, 增强合作意识和竞争意识，提高语言表达能力。 让学生形成辩证看待事物的思维习惯。三、课堂总结 盘点收获 通过本节课的学习，我们知道了病毒的发现史，了解了病毒的种类和形态结构。病毒是一类没有细胞结构的生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒必须寄生在活细胞里，利用寄主细胞内的物质，通过自我复制的方式繁殖。病毒虽然能够对人造成危害，但它对人类也有有利的一面。 小组内总结，交流，最后全班交流，教师补充。 培养学生的归纳总结能力，构建知识体系。四、巩固运用 拓展提升 见课件 回答课件上的习题 测试学生掌握情况【板书设计】2.3.4 病毒【教学反思】本教学设计结构清晰，重点突出，教学策略选择适当，采用师生互动、生生互动的教学方式，充分调动学生参与课堂的积极性，发挥学生在课堂中的主体性。切实提高学生收集资料的能力和表达交流的能力, 同时也提高了学生参与课堂的积极性，很好地体现了课程标准的理念，有利于提高学生的生物科学素养。(共32张PPT)病 毒第三章 微生物学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件新冠病毒去哪儿了？凭空消失了吗？新冠病毒似乎一夜之间从我们身边消失了，现在很少有人再讨论新冠，如果提起谈论主题也只有一个：“新冠病毒去哪儿了？为什么突然凭空消失了？”其实新冠病毒哪儿也没去，仍在人群中传播！新冠疫情由什么引起？病毒的结构有什么特点？学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件学习目的说出病毒的发现过程，认同科学进步对科学研究的促进作用。说出病毒的生活方式，描述病毒的分类依据及常见类型。概述病毒的结构特点及增殖方式（生命观念）通过分析讨论了解病毒与生物圈中其他生物的关系，能够辩证地看待病毒（科学思维）通过对病毒危害的认识，对预防病毒引起的传染病能做好预防措施（态度责任）学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的发现Part 01学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的发现19世纪末，人们认为烟草花叶病是由细菌引起的。为了研究病因，俄国科学家伊万诺夫斯基做了下面的实验。2患病烟草花叶榨出汁液细菌过滤器患病的烟草花叶正常烟草花叶感染结果表明，烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的，科学家把这种微生物称为病毒。后来，其他科学家在研究动物的口蹄疫时，证明了口蹄疫也是由病毒引起的。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的发现学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的发现随着科学技术的进步，20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。烟草花叶病毒电子显微镜学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的种类、形态和结构Part 02学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件常见的病毒萝卜花叶病萝卜花叶病毒流行性感冒流感病毒艾滋病HIV病毒禽流感禽流感病毒学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的种类病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内，分类如下动物病毒感染人和动物细胞腺病毒、流感病毒、HV、新型冠状病毒植物病毒感染植物细胞烟草花叶病毒动物病毒感染细菌细胞大肠杆菌噬菌体学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的种类在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的烟草花叶病毒杆形腺病毒球形大肠杆菌噬菌体蝌蚪形学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的种类病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构烟草花叶病毒遗传物质蛋白质腺病毒遗传物质蛋白质大肠杆菌噬菌体遗传物质蛋白质学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的大小病毒的体积非常小，只有用电子显微镜才能观察到学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的增殖病毒没有细胞结构，是如何进行增殖的呢？噬菌体侵染细菌视频学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒的增殖增殖方式：自我复制病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞里，靠自身遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新的病毒。学长PPT原创课件病毒颗粒病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞生命活动就会重新开始，由此可以看出病毒的生命力很强学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件课堂小结比细菌小的多，需要用电子显微镜观察病毒的大小动物病毒、植物病毒、细菌病毒病毒的种类蛋白质外壳+遗传物质（无细胞结构）病毒的结构自我复制病毒的增殖学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件病毒与人类的关系Part 03学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系流感病毒资料一截至2020年，国际病毒分类委员会认可的病毒有9000多种。虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生组织(WHO)统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系资料二禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系资料三利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种病毒杀虫剂，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂。利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系① 分析上述资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些。从资料来看，病毒种类多，一部分病毒使人和动物患病，危害极大。其中流感病毒导致人类传染，患病重症人数多，死亡人数多。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系有害方面表现 举例使人患病使饲养动物患病使栽培植物患病SARS、流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉出血热等使人和动植物患病口蹄疫、禽流感等小麦丛矮病、烟草花叶病、郁金香碎色花瓣病等学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系②对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？禽流感是动物病毒，在禽类动物间传播，已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，一般是消杀后深度掩埋或焚烧，防止禽流感病毒感染人类，以免对人类健康造成极大危害。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系③ 简述病毒与人类生活的关系。病毒给人类、动物和植物带来极大危害，同时人们也可利用病毒在防治害虫、治疗疾病等方面造福人类。学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系制成疫苗通过对病毒进行减毒或无毒处理来生产疫苗，通过口服或接种疫苗来预防病毒感染接种牛痘疫苗可预防由天花病毒引起的天花；脊髓灰质炎疫苗（口服）的普遍使用，使脊髓灰质炎得到控制；口蹄疫、禽流感等动物病毒病也可通过接种疫苗的方法进行防治；学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系利用噬菌体治疗细菌性疾病根据噬菌体具有专门寄生在细菌细胞里的特性，可利用噬菌体来治疗一些细菌性疾病医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件分析·讨论——病毒与人类生活的关系生物防治利用某些病毒防治有害生物用于基因工程科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件知识归纳病毒种类动物病毒、植物病毒、噬菌体结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成大小比细菌小得多，只能用纳米表示其大小发现伊万诺夫斯基观察工具电子显微镜生活方式寄生在活细胞内增殖方式用细胞中的物质，依靠自己的遗传物质中的遗传信息，制造出新病毒与人类生活的关系害处：使人和动植物患病益处：利用病毒造福人类学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件随堂练习病毒1、20世纪初，科学家首次用（ ）观察到烟草花叶病。放大镜电子显微镜望远镜高倍光学显微镜B学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件随堂练习病毒2、引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别是( )人类病毒、细菌病毒、植物病毒动物病毒、动物病毒、植物病毒人类病毒、细菌病毒、植物病毒动物病毒、细菌病毒、植物病毒B学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件随堂练习病毒3、病毒制造新一代病毒所需的物质主要来自（ ）上代病毒寄主细胞病毒本身外界环境B学长PPT原创课件学长PPT原创课件学长PPT原创课件随堂练习病毒4、下列关于肠道病毒的描述，正确的是（ ）比细菌大得多遗传物质集中于细胞核中由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成具有细胞结构C 展开更多...... 收起↑ 资源列表 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