资源简介

教学设计
课程名称 《映山红》
学科 音乐 学段 五年级
内容分析 《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲，在影片中出现了两次。歌曲为G小调，四二拍，二部曲式。歌曲的基本音调来自于一首江西兴国民歌，一共八个乐句。A段为前四句，采用起、承、转、合手法，每一句句法都大体相似，但落音不同。虽然是G小调，在中间降B大调音调的出现，使调性、色彩发生变化比较丰富。后四句为B乐段，是在前面曲调上做变化和发展。歌曲感人至深，优美深情，表达了人们对红军的期盼和对英雄的崇敬
学情分析 五年级学生随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓，尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，歌唱方法的指导，形成良好的持续发展状态。
教学目标 1.学唱歌曲，感受歌曲舒缓优美的旋律，辨别速度与情绪的关系，体会读与唱的联系。2.通过演唱歌曲，了解歌曲在电影中所起的作用，感受歌曲中所表达的情感。3.了解同一首歌的多种演唱形式。
重点难点 感受音乐要素在歌曲中的作用,重点体会速度与情绪的关系。
教学资源及环境准备 电子琴、课件、黑板
教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
1.读一读、拍一拍导入新课2.出示《映山红》歌词引入新课3.学习歌曲4.拓展5.小结 师：今天，音乐老师化身语文老师来考考你们，谁会背《出塞》这首诗？师：真不错！老师也想来诵读一遍，你们听听跟你们的有什么不同？（老师示范有感情有节奏感的诵读）由诵读《出塞》引入歌曲《出塞》。聆听至第二乐段时加入节奏型X xx | X xx | 烘托歌曲气氛。师总结：语言的尽头是歌声。师：请同学们自己来诵读这几句话。多媒体出示：夜半三更盼天明， 寒冬腊月永盼春风。若要盼得红军来，岭上开遍映山红。师有感情诵读并引入歌曲《映山红》。师：我们感受一下，这几句话突出了一种什么情感？师：现在我们让它的感情再升华一下，把它唱出来。师播放歌曲《映山红》并板书图形谱。（通过老师的板书图谱，学生直观的感受歌曲情绪起伏）师：今天我们来学习这首描写革命年代的歌曲《映山红》。师来讲这个故事的情节。讲述歌曲《映山红》的歌曲背景。出示图片，老师讲解，映山红又叫杜鹃花，因为红军用鲜血换来了革命的胜利，让满山开遍了代表了胜利的映山红。来作为歌曲的名称。师分句范唱熟悉旋律，听歌曲旋律，随琴清唱旋律复听，体会歌曲情绪。听歌曲看屏幕，随歌曲出现的电影图片。 师：冬子妈妈是在什么时间用怎样的情绪演唱的歌曲呢？师：是在寒冷的冬夜里，带着期盼，带着向往，带着对亲人红军的思念演唱的。观看视频《映山红》，聆听不同的场景出现的两段歌词。师：歌曲《映山红》有两段歌词，一段是刚刚我们欣赏的这一段，还有一段是冬子妈妈牺牲时唱的一段，请大家观看影片视频，带着问题认真聆听，体会听速度，对比两段歌词的速度。（稍慢的速度，中速）二、分辨情绪和速度关系。（互相影响的） 师：音乐中的速度和情绪是相互影响的，速度变快了，产生的就是激情。师播放二重唱版本《映山红》课件展示老师创编的歌词，请学生用合适的速度与情绪来演唱。师：通过本节课的学习，我们不仅欣赏到了好听的歌曲，还感受歌曲情绪和速度，并辨析了速度与情绪的关系，希望下节课你们可以创编出更好的歌词！今天我们的课就讲到这里，好，下课！ 学生自由回答，并按自己的方式背诵出来。学生认真聆听并回答问题。（老师的更有感情，节奏自由大气）学生体会诵读与演唱同一首诗的不同感受，并说出感受。学生根据刚才的学习感受诵读，并个别展示。学生：“盼”的情感。学生边聆听边跟随老师的手势一起画感受歌曲情绪。生轻声跟唱并用手势辅助演唱生回答学生认真聆听，感受重点。学生体会由不同的演唱形式带来的不同感受。（自由发言）学生自由发言并演唱 培养学生以读带唱、以情带声的歌唱习惯，为演唱歌曲做铺垫。感受歌曲，了解影片故事内容及歌曲创作背景。对作品进行整体感知，介绍电影的情节，了解歌曲的创作背景，都是为了帮助学生更好地体会歌曲的意境，结合歌曲内容进行相关文化渗透，体现新课标“突出音乐特点，关注学科综合”的特点。立体感受歌曲情绪起伏通过练习，学生能进一步熟悉、记住旋律，同时也能更好地体会歌曲所表达的情感巩固练习利用课件播放电影片段，让学生通过观看两段歌词在不同场景中出现的画面，感受歌曲情绪和速度，并辨析速度与情绪的关系，从而解决本课的难点。检验本节课学习效果
板书设计
《映山红》手绘图形谱
教学反思
以诵诗引入本课，学生觉得很有趣。通过图谱加深旋律印象,两段视频的对比聆听，为本节课的重点乐句的教学做铺垫；让学生通过观看两段歌词在不同场景中出现的画面，感受歌曲情绪和速度，并辨析速度与情绪的关系，从而解决本课的难点。 不足之处是有几点：节奏不紧凑，前边用时过多，导致课没有在规定时间内完成。

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