资源简介

(共24张PPT)
第二单元 成长的时空
5.2 珍惜师生情谊
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
典例分析
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了。
1997年之前，香港的教师节定于每年的9月28日（孔子诞辰），回归后则跟随中国内地规定，改为每年的9月10日 。
在台湾地区，从1952年起台湾当局就确定9月28日为孔子诞辰日及教师节，并不随中国大陆教师节日期的变化而改变 。
核心素养目标
道德修养
感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。
健全人格
深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。
责任意识
能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
02
新知导入
己亥杂诗
【清·龚自珍】
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
03
新知讲解
01 师生交往的理想状态？
02 珍惜师生情谊？
03 正确对待老师的表扬和批评？
04 为什么会有不同风格的老师
要求：阅读教材P37-41，在课本上标记问题要点。（3分钟）
03
新知讲解
新型的师生关系或如何理解教学相长：
老师
学生
相互陪伴、
相互促进
共同成长
学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好“教”。
03
新知讲解
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
1、师生交往良好的状态？P38
04
典型案例分析
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
数学课上，大军发现，老师对一道数学题的解题方法比较繁琐，可能存在一些不妥之处，而自己的解法更简单。他想：到底要不要跟老师说呢？怎么说呢？终于等到下课铃响后大军走向老师，他真诚地和老师交流了自己对那道数学题的见解后，并分享了自己的解法。老师表扬了大军并完善了那道题的解法。大家都赞扬大军的表现。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流
分析材料，谈谈你的感悟？
03
新知讲解
2.怎样建立良好的师生关系？
①主动理解、关心老师。P38
④尊重并适应不同风格的老师。P41
②真诚接受老师的引领和指导。（做法：A发自内心地尊重老师;B善于从老师的教诲中汲取成长的营养；C以勤学好问、积极主动的心态与老师交流
③正确对待老师对的表扬与批评。P39
03
新知讲解
数学老师批评我上课爱讲话，总是开小差。
语文老师表扬我作文写得好，文笔出彩。
英语老师夸我口语表达流利，但是又说我书写过于潦草。
我们应该如何对待老师的表扬和批评？
正确对待表扬和批评，理解老师良苦用心
03
新知讲解
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做更好。
③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
★ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？P39
④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
03
新知讲解
自我反思，冷静、客观地分析原因
1
3
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式
2
求同存异，主动关心
方法与技能
4
与老师发生矛盾怎么办
03
新知讲解
知识渊博型
慈父慈母型
教学有方型
风趣幽默型
麻辣热情型
全包保姆式型
我喜欢的老师是
03
新知讲解
你说我猜
请同学用简洁语言描述一位你喜欢的班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜你描述的是谁。
规则：
1. 描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科；
2. 可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特点等
这是哪位老师呢？
风格不同的老师
①由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异。
②每位老师教育教学方式有所不同。
4.为什么会有不同风格的老师 P41
风格不同的老师
③不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
上述名言警句主要强调了什么？
师道既尊，学风自善。——康有为《政论集。在浙之演说》
国将兴，必贵师而重傅。——《荀子·大略》
为学莫重于尊师。——谭嗣同
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》
尊重老师
05
课堂练习
小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该应该这样做（ ）
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A．①② B．②③
C．①④ D．③④
B
05
课堂练习
【情境导思】
在中国特色社会主义新时代，我们向着实现中华民族伟大复兴的中国梦阔步前行。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人
【说一说】感念师恩,重在行动,我们应当怎样与老师愉快相处
06
课堂小结
通过本节课的学习，我们知道了师生交往理想而美好的状态,在日常生活中要懂得主动理解、关心老师，学会正确与老师交往，正确认识和对待老师的表扬和批评，让我们共同珍惜师生情谊。
07
作业布置
你是否有很多话想和任课老师诉说 是否好奇老师的人生经历 现在，给你一个了解老师、走近老师的机会,快喊上你的小伙伴一起设计一场趣味的教师采访互动吧!
说明:
(1)自主组队，6-8人一组，每组采访一位老师(不重复)，每位同学都需参加到对老师的采访中。
(2)小组合作设计采访大纲(主要包括:采访对象采访提问等内容)，
(3)挑选合适时间对老师进行采访，了解老师的职业特点与兴趣爱好等内容,采访时可利用老师手机进行录像。
(4)作业提交形式:书面总结，图片、录像等均可。时长:不限。
与教师~面对面
08
板书设计
珍惜师生情谊
1.教师交往的良好状态
2.建立良好的师生关系
3.正确对待老师的表扬和批评
①主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
③正确对待老师对的表扬与批评。
④尊重并适应不同风格的老师。
彼此尊重、教学相长、携手共进
①表扬意味着肯定，激励我们更好地学习和发展。②对待表扬，戒骄戒躁、再接再厉。
③批评意味着关心、提醒。
④对待批评，把注意力放在批评的内容上。
4.有不同风格的老师
Thanks!
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