资源简介

《Unit 3 Amazing animals - Part B Let’s learn & Listen and chant》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标
（1）学生能够听、说、读、写野生动物的单词 monkey，tiger，elephant，lion；能够在教师和图片的提示引导下使用句型 “It’s a...” 来介绍各种动物。按照正确的意群和语音、语调朗读句子。
（2）学生在教师和音频的帮助下，吟唱、理解句子 “What’s this ”“It’s a...”，并运用它们对动物或物品进行提问和回答。
（3）学生结合绘本图片和 Let’s learn 部分进行动物名称拓展，增长见识，提高爱护大自然、保护野生动物的意识。
过程与方法目标
（1）通过游戏、动画、吟唱等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
（2）采用观察、模仿、讨论、合作等方法，让学生在学习过程中掌握语言知识，提高语言运用能力。
（3）通过评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
情感态度与价值观目标
（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的学习自信心。
（2）引导学生关注野生动物，培养学生对动物的关爱和尊重。
（3）让学生了解野生动物的多样性和重要性，感受大自然的魅力，树立保护野生动物的意识。
二、教学重难点
教学重点
（1）在听、说、认、读的活动中，熟练掌握单词 monkey，tiger，elephant，lion 的词形和意义，并能正确发音；仔细观察教材上的图片，能正确表达照片中的动物是什么。
（2）吟唱、理解句子 “What’s this ”“It’s a...”，并运用它们进行提问和回答。
教学难点
（1）能跟着韵文一起说和唱，模仿韵文正确运用本课句型并替换其他动物。
（2）拓展动物名称，用英语描述动物的特征和习性。
三、教学方法
情境教学法：创设动物园情境，让学生在情境中学习和运用语言知识。
游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
多媒体教学法：运用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学过程
导入环节
（1）Warm-up
播放一首欢快的英文儿歌《The Animal Song》，让学生跟着歌曲一起唱，同时用手做出一些简单的动作，如拍手、挥手等。歌曲的旋律轻快，歌词充满了对各种动物的描述，能够营造出轻松愉快的学习氛围。
歌曲结束后，教师与学生进行简单的日常问候，如 “How are you today ”“What’s the weather like today ” 等，拉近师生距离。
（2）Lead-in
教师展示一些动物的图片，如狗、猫、兔子、猴子等，引导学生观察图片，并提问：“What can you see in these pictures What animals do you know ” 教师可以在学生回答的过程中，引出本节课的主题 “Amazing animals”。
教师可以进一步提问：“Do you like animals Why What’s your favorite animal ” 让学生用简单的英语回答问题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
新授环节
（1）作业检查与表演
教师检查上节课布置的课后作业落实情况，并请几组学生上台表演所创编的对话。教师可以用多媒体课件展示一些评价标准，如发音准确、语调自然、表情丰富、动作恰当等。教师可以让学生用英语进行评价，如 “I like their performance. They speak clearly and act well.”“They can use the new words and sentences correctly.” 等。教师可以根据学生的表现，给予表扬和奖励。
（2）游戏：猜一猜
教师采用手影的方式展示动物的形态，学生猜是哪种动物，并快速用英语说出动物名称。教师可以先示范如何做手影，然后让学生猜动物。教师可以用简单的英语引导学生进行游戏，如 “Now, let’s play a game. I will show you some animal shadows. Can you guess what animals they are Say the animal’s name in English.”
教师可以在学生游戏的过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。教师可以表扬猜对的学生，鼓励猜错的学生。教师可以用不同的动物进行多次游戏，让学生更加熟悉动物的形态和名称。
（3）词汇学习
教师用多媒体播放该部分的动画并介绍说 “It’s a zoo.”，然后引出单词 monkey，tiger，elephant，lion，板书并教读。教师可以用多媒体课件展示动物的图片和发音，让学生跟读单词，注意纠正发音错误。教师可以用不同的方式让学生重复单词，如大小声读、开火车读、分组读等，增加学习的趣味性。
教师利用课件依次展示动物图片，引导学生对 Let’s learn 部分进行学习。教师可以指着图片问学生：“What’s this It’s a monkey.”“What’s this It’s a tiger.” 等。教师可以让学生跟着说，或者让学生互相问和答，提高学生的语言运用能力。教师板书并带读五遍。教读时，教师提醒学生注意 elephant 的发音。
播放录音，学生逐句跟读。教师可以在学生跟读的过程中，注意纠正发音错误。教师可以让学生多读几遍录音，直到熟练为止。
（4）句型学习
教师引导学生观察教材上的图片，用句型 “It’s a...” 来介绍各种动物。教师可以指着图片问学生：“What’s this It’s a...” 教师可以让学生跟着说，或者让学生互相问和答，提高学生的语言运用能力。
教师可以用实物或图片进行情景演示，帮助学生理解句型的用法。例如，教师拿着一本书问学生：“What’s this It’s a book.” 然后把书放在远处，问学生：“What’s that It’s a book.” 教师可以让学生用不同的物品进行问和答，巩固句型的用法。
巩固环节
（1）Listen and chant
播放 Listen and chant 部分的录音，教师带领学生跟读句子并用手在课本上指出相应的动物图片。教师可以在学生跟读的过程中，注意纠正发音错误。教师可以让学生多读几遍录音，直到熟练为止。
在此过程中，教师板书并讲解这些句子的意思和使用场景。教师可以用简单的英语解释句子的含义，如 “What’s this It’s a monkey. This sentence is used to ask what an animal is and answer it. If you see a monkey, you can ask ‘What’s this ’ and answer ‘It’s a monkey.’” 教师可以让学生用不同的动物进行问和答，巩固句子的用法。
再次播放录音，学生边听、边说、边做动作，做动作时可加入动物的叫声。教师可以先示范如何做动作和加入动物的叫声，然后让学生跟着做。教师可以用简单的英语引导学生进行活动，如 “Now, let’s listen to the chant again. While listening, say the words and do the actions. You can also add the animal’s sounds. For example, when you say ‘What’s this It’s a monkey.’, you can make a monkey’s action and sound.”
教师可将全班分成几组，分组吟唱句子，看哪个组吟唱的既准确又大声。教师可以用多媒体课件展示一些奖品的图片，如小贴纸、小糖果等，让学生更加积极地参与活动。教师可以根据学生的表现，给予表扬和奖励。
拓展环节
（1）动物名称拓展
教师请学生想想动物园里还有哪些野生动物并用英语说一说，复习已学的动物类单词，同时鼓励学生说出一些没学的动物类单词，并说一说它们的特征和习性。教师可以用多媒体课件展示一些动物园的图片，让学生更加直观地看到动物园里的动物。教师可以用简单的英语引导学生进行拓展，如 “What other wild animals can you think of Say their names in English. You can also describe their features and habits.”
教师可以在学生拓展的过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。教师可以表扬拓展好的学生，鼓励拓展不好的学生。教师可以用不同的动物进行多次拓展，让学生更加熟悉野生动物的名称、特征和习性。
（2）绘本阅读
教师展示一些与野生动物相关的绘本图片，让学生观察图片，并提问：“What can you see in these pictures What animals are there What are they doing ” 教师可以在学生回答的过程中，引出绘本的内容。
教师用简单的英语讲述绘本的故事，让学生更加直观地感受野生动物的生活和重要性。教师可以在讲述的过程中，注意语音语调的变化，让学生感受到故事的情感。
教师让学生阅读绘本，并回答一些问题，如 “What animals are in the story What do they do Why should we protect wild animals ” 教师可以在学生阅读的过程中，巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
教师邀请几个学生分享他们的阅读感受和想法。教师可以用简单的英语引导学生进行分享，如 “What do you think of the story Why do you like it What can we learn from it ” 教师可以对学生的表现给予肯定和表扬，如 “You all did a great job. You can understand and respect wild animals. That’s very important.”
总结环节
（1）教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括词汇、句型、游戏、吟唱、拓展等。教师可以用提问的方式引导学生回忆，如 “What words did we learn today What sentences did we learn What games did we play What did we chant What did we expand ” 等。
教师对学生的回答进行总结和补充，确保学生对本节课的内容有一个全面的理解。例如，教师可以说：“Yes, we learned four new words today. They are monkey, tiger, elephant, and lion. We also learned a sentence ‘It’s a...’. We had a lot of fun playing games, chanting, and expanding. You all did a great job.”
（2）教师引导学生总结在本节课中学到了什么，有哪些收获和体会。教师可以让学生先进行小组讨论，然后请代表发言。例如，教师可以说：“Now let’s discuss in groups. What did you learn from this class What are your gains and experiences After discussion, each group can send a representative to share.”
学生可以积极发言，如 “I learned some new words and sentences. I can talk about wild animals in English now.”“I had fun playing games and chanting. I like English more now.”“I learned about the importance of protecting wild animals. I will do my best to protect them.” 等。教师对学生的表现给予肯定和表扬，如 “You all did a great job. You are very creative and active. I hope you can keep learning and improving.”
作业布置
（1）必做：听词汇录音和课文录音各三遍；将 Let’s learn 部分的内容读给家长听。
（2）选做：将 Listen and chant 部分的内容向家长吟唱，并让家长给予评价；与同伴一起将 Listen and chant 部分的内容读三遍。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中学习了与野生动物相关的词汇和句型，提高了语言表达和交流能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法、多媒体教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生在合作中学习和成长。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生对新单词的掌握不够熟练，发音不够准确；在吟唱和拓展环节，部分学生不够自信，表达不够流畅；在绘本阅读环节，部分学生的理解和感受不够深入。

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