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高教（2023）基础模块上 第一单元《荷花淀》 导学案
一、语言文字运用
1．下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是（ ）
A．凉爽（shuǎng） 虾篓（lǒu） 气喘吁吁（tuǎn）
B．惦记（diàn） 吮吸（sǔn） 娓娓道来（wěi）
C．蛮横（hēng） 凫水（fú） 真挚情谊（zhì）
D．哨兵（shào） 菱角（líng） 满腔热忱（chén）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．吸吮 按装 泽被后世 贻笑大方
B．凫水 暮蔼 胜券在握 恼羞成怒
C．蹿蹦 赡养 闻过饰非 漠不关心
D．噘嘴 妨碍 阴谋诡计 再接再厉
3．下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．父子关系建立在血缘的基础之上，不是一纸声明就能解除的，藕断丝连，谁也无法彻底割断与生身父亲的血缘关系。
B．“权钱交易”“权权交易”等时下的腐败病症，在文艺界虽不说样样俱全，但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。
C．对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。
D．万里长城挡不住西方入侵者的铁骑，四万万同胞保家卫国的决心才是真正的铜墙铁壁。
4．依次填入画横线空白处的词语，最恰当的一项是（ ）
这一年秋季，她们学会了___________。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回___________。
A．射击 戒备 B．射击 警戒
C．狙击 戒备 D．狙击 警戒
5．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
读朱自清的散文，__________，_______。__________，__________，__________，__________。
①以及由于执着人生而产生的“沉痛隐忧”
②他不论是抒情，是叙事，是写景，或是说理
③处处可见其诚挚、美好之襟怀，严谨、认真之作风
④颇有一些“温、柔、教、厚”之风
⑤都使人感到是那么实在、平易、纯正、透彻
⑥而没有丝毫的“虚、浮、躁、厉”之气
A．⑤⑥③①②④ B．③①④⑥②⑤ C．③①②⑤⑥④ D．④⑥⑤②③①
6．下列句子运用的主要修辞手法是（ ）
那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。
A．比喻 B．排比 C．夸张 D．拟人
7．成长，不仅仅是年龄的增长，也意味着思想的成熟，心灵的蜕变。《荷花淀》中，水生嫂的成长让人感叹，请你写一段抒情性文字来赞美她。要求至少运用一种修辞，不超过150字。
二、现代文阅读
阅读文段，完成下面小题。
荷花淀（节选）
孙犁
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她地怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买，“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没有关，丈夫还没有回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”站起来要去端饭。
水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问：“他们几个哩？”
水生说：“还在区上。爹哩？”
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。
水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”
水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
水生指着父亲的小房，叫她小声一些，说：“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个，庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭，只说“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑和准备的事情还太多，他只说了两句：“千斤的担子你先担吧。打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。”
“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯。还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不栏你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”
全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。
8．选文刻画水生嫂运用了哪些描写方法？表现了水生嫂怎样的思想性格？
9．小说画线处写水生回到家，问完了父亲和儿子的情况后“笑了一下”，你如何理解水生的“笑”？
10．水生说完“明天我就到大部队上去了”后，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。 她把一个手指放在嘴里吮了-下”。水生嫂是个编苇能手，为什么会划破了手？“吮了一下” 的动作表现了什么？你认为这个细节描写好在哪里？
11．小说开头两段的环境描写有什么作用？请简要分析。
12．阅读下面的文字，完成后面的题目。
（一）
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
（二）
现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
（三）
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
(1)作者把月光下银白雪亮的席子比作“洁白的雪地”“洁白的云彩”，这样诗化的描写对刻画人物有什么作用？
(2)“水面笼起一层薄薄透明的雾”，给人怎样的美感？
(3)作者为什么把荷叶比作铜墙铁壁，把荷花箭比作哨兵？
参考答案：
1．D
【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。
A.“气喘吁吁”的“喘”应读作chuǎn。
B.“吮吸”的“吮”应读作shǔn。
C.“蛮横”的“横”应读作hèng。
故选D。
2．D
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“按装”的“按”应写作“安”；
B.“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”；
C.“闻过饰非”的“闻”应写作“文”。
故选D。
3．D
【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
A.“藕断丝连”，是指表面上好像已经断了关系，实际上仍有牵连（多指爱情上的）。不合语境。
B.“不容置喙”，意思是指不允许别人插嘴说话。句中将其与“不容置疑”混淆。
C.“不以为然”，意思是不认为是对的，表示不同意或否定。句中将其与“不以为意”混淆。
D.“铜墙铁壁”，比喻十分坚固、不可摧毁的事物。句中用来说明坚定的决心可以保护国家不受侵犯，使用正确。
故选D。
4．B
【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。
第一空：“射击”，是一个更广泛的概念，涵盖了各种使用枪械射击的行为。/“狙击”，隐蔽地射击。句子中描述的是一般的捕鱼行为，选择“射击”。
第二空：“戒备”，一般的警惕状态。/“警戒”，更侧重于在特定地点或情况下的严密防备。句子要体现的她们在冰船上往返时的警觉和专注，选择“警戒”。
故选B。
5．C
【详解】本题考查学生对句子排序的能力。
由“不论……都……”可知，②⑤句是条件复句，应排在一起。⑥句承⑤句从反面说其风格，且煞尾字是仄声。④句再从正面收束，小结全段，用词较⑥句概括度更高，且煞尾字是平声。同时，“没有……之气，颇有……之风”也符合对举句的音韵美，所以④在⑥后。因此正确排序是③①②⑤⑥④。
故选C。
6．A
【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.比喻。在这个句子中，“大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样” 将大荷叶比作铜墙铁壁，用铜墙铁壁来形容大荷叶的坚固和壮观。
故选A。
7．示例：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的荷花淀固然很美，飘逸荷花清香的皎洁月夜很美，但都没有水生嫂的人性美。水生嫂，一个普普通通的农家少妇，是荷花淀的水养育出了她的勤劳淳朴、温柔多情，也是弥漫荷花淀的抗日烽火将她锻铸得深明大义，识大局，顾大体。她无愧于荷花淀，她是荷花淀的女儿。
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。
首先，要写出成长不仅仅是年龄的增长，更是思想和心灵的成熟。其次，需要提及水生嫂在《荷花淀》中的具体成长经历或特点，例如她的坚韧、独立、勇敢等。第三，要求使用抒情的方式，表达对水生嫂的赞美和敬佩。另外，至少运用一种修辞手法，如比喻、排比、拟人等，以增强感染力。
8．动作描写、语言描写、细节描写、神态描写，表现了水生嫂的勤劳质朴、体贴、识大体、顾大局的思想性格。 9．这是满足的笑，妻子持家有方，他为有一个贤惠的妻子而笑；这是内疚的笑，他刚回来就要出发，他为有一个深明大义的妻子而笑。 10．①因为水生嫂对水生做出的决定没有心理准备，所以听完后她的心震动了一下，才划破了手。②“吮了一下”说明水生嫂对水生有很多不舍，但她又极力忍住，不想让丈夫看出她内心的波澜。③水生嫂毕竞是一个普通的农村妇女，这一细节描写让水生嫂的形象更加真实，表现出了她既对丈夫不舍，又要顾全大局的矛盾心理。 11．①为故事情节的发展做铺垫。描写荷花淀傍晚的小院，交代故事发生的场景，引出水生嫂织席等待丈夫的故事。②环境描写渲染气氛。描写荷花淀的平静美，营造了祥和的生活氛围，为下文的日寇侵略做了铺垫。③暗示小说主题。诗意朦胧的环境、祥和的生活氛围会遭到破坏，激起了人们对侵略者的仇恨，引出保家卫国的主题。
【解析】8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
选文刻画水生嫂综合运用多种描写手法。由原文“女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子”“女人抬头笑着问”“站起来要去端饭”可知， 这是动作描写，体现水生嫂的勤劳、体贴。
由原文“你总是很积极的”“你走，我不拦你。家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了”可知，这是语言描写，体现水生嫂对丈夫的理解与支持、对家庭的担忧，也表现出她识大体、顾大局的思想性格。
由原文“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下”可知，这是细节描写，体现水生嫂担心丈夫，但又不想让丈夫看出自己内心的变化。
由原文“女人还是呆呆地坐在院子里等他”可知，水生嫂矛盾、复杂的心理状态，这是神态描写。
9．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
要结合水生所处的情境来分析。水生刚从外面回来，面临着即将离开家人去大部队的情况。看到家里父亲和儿子的生活都安排得井井有条，这背后离不开妻子的操持，他为有一个贤惠能干、把家庭照顾得很好的妻子而感到满足和欣慰。自己刚回家又要出发，不能陪伴在妻子身边，对妻子有愧疚之情。但他也知道妻子深明大义，会理解和支持自己的工作，所以这种笑也包含着对妻子愧疚、感激和信任。
10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①从人物心理变化角度考虑。水生嫂是编苇能手，正常情况下不会轻易划破手。但当听到丈夫要去大部队的消息时，内心受到极大震动，注意力分散，导致手被划破。
②这是一个下意识的动作，通常人们在手指受伤时会有这样的反应。但在文中，这一动作表现水生嫂在努力掩饰自己内心的波澜。她不想让丈夫看出自己的惊慌和不舍，试图通过这个动作让自己快速恢复平静，以支持丈夫的决定，表现了她的坚强。
③从人物形象塑造上看，这使水生嫂这个人物更加真实、立体。从情感表达上看，这生动地展现了她内心的矛盾和复杂情感。她既对丈夫充满不舍，但又明白丈夫的责任和使命，必须支持他，这种矛盾心理通过细节描写得以充分体现。
11．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
小说中景物描写的作用通常从营造氛围、推动情节、烘托人物形象、表现主题等方面分析。
①从推动情节上看，开头描写了荷花淀的小院以及水生嫂在院子里编席的场景，为后面水生回来告知妻子要去大部队以及夫妻之间的对话等情节提供了自然合理的发生地点和背景。
②从营造氛围上看，描绘了月亮升起、院子凉爽干净、荷花淀宁静美丽的景象，营造出一种祥和、宁静、美好的氛围。这种氛围与后面战争带来的紧张、破坏形成鲜明对比，使读者更能感受到战争的残酷和对美好生活的破坏。
③从表现主题上看，作者通过景物描写的手法来展现人物对家乡对生活的热爱、对鬼子破坏宁静美好生活的痛恨，进而歌颂爱国主义、革命英雄主义和乐观主义精神。
12．(1)①把人物的形象与心灵烘托得非常美好。②包含着作者对白洋淀及白洋淀人民的热爱。
(2)朦胧而富有诗意。
(3)①祖国的大好河山绝不容敌人侵犯，人民群众已经严阵以待。②暗示下面将有一场战斗发生。
【详解】（1）本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
《荷花淀》被称为诗体小说，其特征是淡化情节和人物，注重意境的营造。小说开头的景物描写描绘了荷花淀夜景的风景画和风俗画，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一种恬静的充满诗情画意的艺术境界，特别是“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”这两个充满想象的贴切比喻，把水生嫂劳动的场面诗化了。这样的描写为人物活动提供了一个清新、宁静的背景，从而烘托出水生嫂勤劳、善良、质朴、温顺的性格特点。这种环境与人物性格的相互映衬，使得人物形象更加鲜明生动。
这种诗化的描写也蕴含着作者对人物和环境的深厚感情。通过把席子比作“洁白的雪地”和“洁白的云彩”，作者表达了对水生嫂这样的劳动人民的赞美，同时也展现了对美好生活的向往和憧憬。这种思想感情在字里行间流淌，让读者能够深刻感受到作者对他笔下的白洋淀及白洋淀人民的热爱。作者正是通过描写平凡的日常生活，白洋淀的美丽风光和美好人性，来展现人物的精神风貌，发掘人物的高尚情操。
（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。
首先分析语句中的关键词“薄薄透明的雾”，它具有朦胧的美感；再结合语境分析，语句描写了白洋淀的景色，结合“风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香”的语句和作者的情感可知，这样的表述富有诗意，且景色含有朦胧感。
（3）本题考查学生探讨作品的创作背景和创作意图的能力。
结合作品的背景分析，《荷花淀》是抗日战争时期的作品，“铜墙铁壁”一词常用来形容坚固无比的防御，文中把“密密层层的大荷叶”比作“铜墙铁壁”暗示了强大的防御力量，表明祖国的大好河山不容侵犯，根据地军民众志成城、抗击日本侵略者的形象，暗示人民群众已经严阵以待；把“粉色荷花箭”比喻为“哨兵”，形象地写出了荷花箭对白洋淀的坚守，结合原课文“她们的耳边响起一排枪声”可知，暗示了下面将有一场战争将要发生。

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