资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《集体生活成就我》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：强调个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 健全人格：在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我省察、自我认识和自我发展的能力。 道德修养：在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处责任意识：通过集体完善自己、发展自己，培养自己的集体意识，养成热爱集体的习惯，能够关爱他人、承担责任，以实际行动建设集体。
教学 重点 集体生活在我们成长过程中的重要作用。
教学 难点 理解集体是我们共同成长的园地。
教学过程
导入 新闻链接：湖南师大附中一个寝室里，六名男生全部考入了清华、北大 六位追梦少年，来自三湘四水，分别来自长沙、衡阳、岳阳等地，因为喜欢化学奥赛，因为志存高远，他们从高一下期便相聚到一个寝室，互相影响，互相促进，导师进行指导，生活老师关心和帮助。 这就是湖南师大附中男生公寓224寝室。 三人进入化学奥赛国家集训队，保送北京大学；另三人因化学竞赛成绩突出，提前获得清华和北大降一本线的录取优惠。 思考：集体会带给我们怎样的影响？ 提示：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
授新课 在自然界中，生存的智慧无处不在。个体的力量往往微不足道，但是群体就能散发出巨大的能量，比如椋鸟，一只椋鸟很容易被猎食者发现，但是一群椋鸟聚集在一起就会让猎食者很难瞄准某一只椋鸟，从而提高了它们的生存几率。 同样，人类也要依靠集体智慧完成很多事情，比如建造一座大楼、制造一个复杂的物品等，这些都需要很多人的参与才能完成。 思考：什么是集体 有没有人可以脱离集体而存在 试想一下，没有集体的世界会怎样 提示：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 蛇类通常都是很多条群居在一起蛰伏过冬的，一个冬眠的蛇窝里至少有3条蛇，多的则可能有上百条。它们聚集在一起冬眠，相互取暖，可以减少暴露在外的皮肤表面积，更有利于保持温度，让自己更加安全地度过冬眠期。 据研究，当外界温度降至零下20摄氏度以下时，企鹅们便会开始这种抱团取暖的行为。它们通过紧密地聚集在一起，形成一个庞大的群体，来抵御外界的严寒。群体内部的温度可以达到0摄氏度以上，每只企鹅通过挪动都有机会暂时享受到这个相对温暖的环境。 集体温暖是人类社会的一种特殊情感，它源于人与人之间的关系，是人与人之间互相关怀、互相支持的一种表现。我们可能并不需要如动物般“抱团取暖”但我们依然可以通过集体活动来加强协作能力，解决问题和困惑。 想一想，我们的班集体带给我们的温暖体验 提示：集体生活能带给我们温暖。集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 长颈鹿通过一系列视觉信号来进行交流它们的颈部可以达到相当大的长度，使得它们能够在远距离识别同伴并传达信息。这种视觉交流可以包括颈部摆动、头部抬起和低下、耳朵的动作等。这些动作可以传达警戒:友善或性别相关的信息。 长颈鹿社群之间也会进行交流，尤其是在寻找伴侣和繁殖方面。雄性会通过特定的叫声来吸引雌性的注意，以展示自己的魅力和适应能力。这种相互之间的交流有助于建立可持续的种群和繁衍新一代。 长颈鹿展示了复杂而有趣的社交行为，从群体结构、视觉交流、合作寻找食物、维持社交秩序、母婴关系到社群之间的交流等各个方面都展现出了合作与交流的能力。你还知道哪些动物的社交行为和交流方式 小游戏:小组同学不使用语言，通过模仿某种动物的交流方式，依次进行信息传递，看一看最后能否传递成功。 提示：体生活有助于我们学会与人交往，集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 探究与分享:你了解自己的个性吗 樊振东性格内向、温和。和其他性格外向的队友在一起时，他也经常早现出活泼搞笑的一面。 马龙性格低调、沉稳。作为队长，他时刻保持清醒和专注，为团队指引方向。 年轻时的玉楚钦性格桀骜不驯，容易情绪化通过时间和经验的积累，逐渐变得成熟和理性。这种变化体现在他对比赛的态度上。 思考：你了解自己的个性吗 集体生活对我们发展个性有什么影响 提示：集体生活有助于我们发展个性。 人与人之间的差异是我们发展人性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 尊敬的刘老师： 您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望”。担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您! 学生:亮亮2024年XX年XX月 思考：通过亮亮的事例说一说集体对我们有什么作用 提示：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 个性大揭秘： 请同学们互相讨论班上同学的性格爱好。 跑得最快的是 绘画最好的是 唱歌最好的是 跳得最高的是 字写得最好的是 最乐于助人的是 读书最认真的是 说话最幽默的是 思考：集体与个人存在什么关系？ 学生： 教师：集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 知识小结：集体生活的作用？ ①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们温暖。 ③集体生活有助于我们学会与人交往。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 ⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
板书 设计
课堂 检测 1.集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大,集体的联结度就越高。据此判断,下列联结度最高的集体是( ) A.新开业餐厅的就餐人员 B.某旅行社组织的旅行团 C.某中学七年级(1)班班集体 D.临时组建的志愿服务团 2.每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体,希望加入其中,从中得到温暖,获得帮助和关爱,这种感受就是集体归属感。可见集体归属感( ) ①让我们能得到帮助,感受集体温暖 ②能满足我们过集体生活的情感需要 ③可以为我们提供成长所需要的一切 ④能让我们彼此激励前行,传递关爱 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.对图中同学的言行,认识正确的是( ) A.担任课代表容易影响同学关系 B.担任课代表耗费精力,影响学习 C.担任课代表可以锻炼自身能力,培养承担责任的品质 D.担任课代表是一种负担,还是独善其身的好 4.苏霍姆林斯基说过,个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。在集体中发展个性,我们要做到( ) A.坚持个性,固执己见 B.只看到自己的优点,忽视别人的长处 C.不参加集体活动 D.把握机遇,使自己的个性不断丰富 5.某著名企业创始人曾说:“拥有宏大、美丽的共同愿景对于团队的成功至关重要,因为它可以让所有人保持专注并朝着同一个方向前进。”美好集体的愿景应包括( ) ①拥有共同的梦想 ②向往美好的未来 ③认同正确的价值观 ④具有相同的个性特点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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