资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《共建美好集体》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：理解美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道如何为集体建设贡献力量，以及在承担责任中的付出与成长。 道德修养 ：培养主人翁意识，感受承担责任为集体付出的快乐，践行尊老爱幼、勤劳节俭等道德要求。 法治观念 ：增强集体观念，激发集体荣誉感，正确处理个人利益与集体利益的冲突，遵守集体规则。 健全人格 ：形成团队合作能力，学会处理与他人的关系，多些宽容和理解，营造和谐有序的集体环境。 责任意识 ：培养承担责任的能力，为集体的发展贡献自己的力量。
教学 重点 建设美好集体的做法。
教学 难点 如何在集体生活中处理个人与他人、个人利益与集体利益之间的关系。
教学过程
导入 作为人民空军首批组建、首支参战、首立战功的轰炸航空兵大队，他们承载着深厚的红色基因和历史使命。 在抗美援朝战争中，他们创造了“全摧毁、零战损”的辉煌战绩。新时代以来，他们换装轰-6K战机，全面加强练兵备战，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，为维护国家主权和领土完整作出了重要贡献。 他们先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功，还被中宣部授予“时代楷模”荣誉称号。 中国航空兵某团飞行二大队是一个优秀的集体，他们不畏艰难，顽强拼搏屡立战功，那么我们应该向这样一个优秀集体学习什么呢 我们又该如何建设我们的集体呢这节课我们共同探讨。
授新课 生活观察 小丽：我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。 小军：我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。 小明：秋游爬山的时候，有的同学体力不支，大家相互关爱、相互支持，不让一个让你掉队。 思考：你心目中的美好集体是什么样的 你为建设美好集体做过什么 提示：在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念，。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。 小组讨论： 内容：描绘出心目中美好班级的愿景，可以是绘画，也可以是文字描绘。 要求：每四名同学为一组，限时3分钟，各组推选出发言人汇报。 思考：什么是集体的愿景 提示：美好集体拥有共同的梦想向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的自标和追求。 图片分享： 思考：你知道什么是中国梦吗？ 提示：中国的愿景:实现中华民族伟大复兴。 ①愿景是集体的精神动力之源是推动集体发展的内驱力 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 探究与分享：在“为建设美好集体建言献策”主题班会上，同学们纷纷发表自己的意见。 小南：可以通过制订班级目标和班级口号、展示书画作品等方式，建设富有特色的班级文化。 小峰：为促进老师和同学间的交流，可以设立班级信箱。同学们将自己的想法写在纸条上,放到信箱里，老师可以通过信箱了解同学们的心声。 小东：可以把班级事务细分给每个人，让大家都参与进来，增强班级的凝聚力。 小组讨论: 关于班集体建设:你有哪些意见和建议 2、如何在建设美好集体中发挥主人翁作用 提示：建设美好集体，要树立主人翁意识。 观看视频：三不三要 不做欺凌者不做被欺凌者不做旁观者 要勇于发声要及时求助要爱护同学 思考:结合视频，谈谈我们应该怎样建设美好集体 提示：建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。 探究与分享：两位同学都是学校乒乓球队的主力。 同学一：团体赛里咱们刚刚拿了冠军，合作愉快! 同学二：个人赛就要开始了，期待与你相遇! 结合情境,说说合作与竞争的关系。 在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的 提示：互相依存、不可分割、对立统一、相辅相成。 建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念 方法与技能： 集体生活中的合作策略 拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 2、正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 3、遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 4、在他人需要的时候，给予及时的支持与帮助。 5、经常自我反思，尝试自我改进。 运动会结束后，体委分享她的体会。体委说:在此次运动会中，我主要负责统筹安排，刚开始做的很不好，比如马上要800米比赛了我还没有通知到人等，心里觉得无所谓，大不了受点批评。后来，我看见别人班状态越来越好，而我们班越来越差，心中有一股莫名的感觉，然后调整心态，积极作为。联系运动员、协调项目服务同学,加油助威、与其他班干部商量怎样训练集体项目等，慢慢的我们班总分靠前，而我也感到很有成就感。听完体委的诉说，同学们纷纷鼓掌，并投去肯定的目光。 思考：从体委的故事中说一说你的感悟 提示：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 相关链接：集体主义 集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。 在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特为点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。 只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。 课堂笔记：怎样正确处理个人利益与集体利益的关系 ①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 怎样建设美好集体？ 要确定共同的愿景。 要树立主人翁意识。 要营造和谐有序的集体环境。 要树立正确的合作与竞争观念。 要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
板书 设计
课堂 检测 1.一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组有一个瓶子，7个不同色彩的气球，每个气球代表一位同学，各小组做好准备后，老师吹口哨，同学们便以最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第二声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最有可能是（　A　） A.合作与竞争 B.缔结真挚友谊 C.共建美好集体 D.重视集体利益 2.下面是中学生红红对校园生活中所见所闻的一些认识，其中分析正确的一项是（　C　） A.学校队列比赛中，我们班有浑然一体的整齐步伐、肉眼难察的误差——每个人都有自己的节奏，为了保持和谐，应该调整集体的节奏 B.学校规定在校园内禁止吃零食，我们刚刚入校难以接受这一规定——个人意愿与集体要求难以寻求平衡点 C.开学不久，全班师生针对乱丢垃圾行为共同制定了“约束＋惩戒”班规，让我们从此有了良好的学习环境——集体规则和个人意愿一致，并且保障个人利益时，能让集体生活更美好 D.为避免上课迟到，大家联名建议学校增加预备铃，该建议被学校采纳，迟到现象大幅减少——个人意愿与学校的共同要求之间往往不会产生对立 　　“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”培养学生的自主管理能力，主要是让他们直接参与到班级管理中来，成为真正的主人。只有这样，纯正的班风、学风才可以形成，班级的民主意识才会出现，才更能提高班级的管理效率。阅读材料，完成3～4题。 3.民主管理，需要集体成员（　D　） ①确定共同的愿景 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④实行班主任“一言堂” A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4.下列关于集体生活中可能产生的影响推导正确的是（　C　） A.只做自己分内的事→增强了自我管理能力→班级凝聚力增强了 B.做事情顾全大局→必然牺牲我们个体的利益→班级凝聚力增强了 C.同学之间求同存异→营造互相尊重友好相处的班风→班级凝聚力增强了 D.确立集体共同目标→班级凝聚力马上增强→成为全年级最美好的班级

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