资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 一年级 学期 秋季
课题 螃蟹歌
教科书 书 名：义务教育教科书（艺术 唱游·音乐）
出版社：西南大学出版社 出版日期：2024 年 7 月
教学目标
1.能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》，愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的
活动中。
2.在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中，感受这首四川童谣的幽默感
和特色。
3.通过师生合作的形式认识音有高低，初步感受合唱并学习反复记号的知识，能够配合歌曲
进行情节表演。
教学内容
教学重点：
用四川方言轻松自然的演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：
通过简单二声部的学习，初步感受合唱的效果。
教学过程
一、轻松有序、组织教学
教学行为：师生音乐律动。
师：你们会说自己家乡的方言吗？用方言跟大家打个招呼吧！
二、激发兴趣、导入课题
1.欣赏方言片段
师：请大家听，你们能不能听出这是哪里的方言？对了，就是四川方言。
教学行为：播放四川方言童谣，学生聆听并引导说出是四川方言。
师：今天老师要带大家去体验四川小朋友的乐趣，大家开心吗？跟着老师一起来猜猜我
们的主角是谁吧？
2.卡纸画导入螃蟹
教学行为：依次出示螃蟹壳、眼睛、脚、大夹夹。
师：大家猜到它是谁了吗？
学生观察螃蟹，说出螃蟹有什么特点：八只脚，两个大夹夹，一个硬壳壳、横着走。
三、我会模仿
1.学习节奏
师：我们一起来学习一下螃蟹走路的节奏吧。
教学行为：分别学习拍手和跺脚的节奏。
2.节奏练习。
师：现在我们要加大难度了，来挑战一下边挥舞大夹子边走路的螃蟹吧。
教学活动：将拍手的动作换成剪刀手，模仿螃蟹走路的夹子和脚上的动作。
四、学唱歌曲《螃蟹歌》
1.播放歌曲动画。
师：有一位好奇的小朋友和螃蟹发生了一段有趣的故事，让我们一起走进这个故事吧！
教学行为：播放《螃蟹歌》的音频。
师：你们听完这个故事心情怎么样？音乐中讲了什么故事？
学生 1：非常开心。
学生 2：小朋友在海边玩被螃蟹夹住脚的故事。
教学行为：出示课题。
2.歌曲介绍
师：《螃蟹歌》是一首四川童谣，歌曲旋律诙谐、活泼、风趣，表现了孩子在观察螃蟹时
却被螃蟹夹住了脚的有趣故事。
3.复听歌曲。
师：看着歌词听，仔细听听哪些歌词运用了四川方言？
教学行为：课件出示方言词。
学生：出现方言的歌词有：哥、脚、一个、壳、河、得。
师：我们一起来变成四川小朋友来读一读。
4.朗读歌词
师：请同学们用四川方言来朗读歌词。
教学行为：教师带着学生用四川方言并按节奏朗读歌词，第一遍老师读一句学生读一句；
第二遍学生跟着节奏朗读，教师用响板打节奏。
5.学唱歌曲
（1）学习歌曲第一段。
师：我们先来学习介绍大螃蟹的部分，这个部分演唱时要用生动有趣的声音来表现螃蟹
的外形哦。
教学行为：教唱第一段歌词。
（2）认识反复记号。
师：同学们看，这个两竖两点的符号有什么用呀？它就是反复记号。
教学行为：讲解反复记号的用法。
（3）学生自主学习第二、三段。
师：现在我们来学习螃蟹横行霸道欺负小朋友的段落。小朋友的脚被螃蟹夹住了，他是
不是很着急、很紧张呢？最后一句又要用什么语气来演唱呢？
学生：第二段唱出螃蟹横行霸道的样子。
学生：第三段要用哀求的语气演唱。
教学行为：教师弹一句学生唱一句。
（4）完整演唱。
师：请大家讲三段歌词完整演唱。声音要唱得有弹性，还要唱出歌曲的情绪。
教学行为：教师弹伴奏学生演唱。
6.创编动作演唱
师：老师想请聪明的你们为歌曲创编动作进行表演唱。
教学行为：学生为歌曲创编动作。
师：你们的动作维妙维肖，我也来跟你们一起学习。
教学行为：讲创编得比较好的同学的动作综合在一起，和学生一起表演唱。
7.学习二声部
（1）师生合作，教师唱二声部，学生唱一声部。
师：（四川话）你们咋个唱得啷个好哦，我也想加入，给你们伴奏。
教学行为：学生唱刚刚学习的部分，老师用啷个给学生伴奏。体验二声部
师：你们听到老师是怎么唱的吗？
学生：啷个啷个......
（2）学习歌曲二声部。
师：听一听、唱一唱，两个音符在音高上有什么不一样。并找出歌谱中有几对这样的音
符。
教学行为：通过听和唱，让学生知道高音和低音。
（3）生生合作二声部。
师：我们现在来分组演唱两个声部，反复的地方大家一起唱。
教学行为：一起学习二声部后，分两个声部来演唱，初步感受二声部。
8.分组讨论并表演。
（1）表演故事情节。
师：同学们的表现兼职出乎我的意料。接下来我们按照小组来进行编排，表演螃蟹与小
朋友的故事。
教学行为：到各组进行指导编排后学生表演。
（2）表演演唱部分。
师：你们的表演太棒了，我们一起来合作演唱吧。
教学行为：将学生分为 3 组，一组表演，另两组分声部演唱歌曲。
五、小结
今天我们学习了用四川方言演唱的螃蟹歌，我们的祖国幅员辽阔，不同的地方说着不同
的方言，都有他们各自的特色。孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家
乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自
行补充增加。学习任务单
课程基本信息
学科
音乐
年级
一年级
学期
秋季
课题
螃蟹歌
教科书
书名：义务教育教科书（艺术唱游·音乐）
出版社：西南大学出版社
出版日期：2024年7月
学习目标
1.能用四川方言轻松自然的演唱歌曲《蛴蟹歌》，愿意参与到歌曲的学唱、表演等音乐学习的
活动中。
2.在聆听、体验、律动、方言对比、演唱、表演等音乐活动中，感受这首四川童谣的幽默感
和特色。
3.通过师生、生生合作的形式认识音有高低，初步感受合唱并学习反复记号的知识，能够配
合歌曲进行情节表演。
课前学习任务
说说家乡的方言。
课上学习任务
【学习任务一】
感受歌曲诙谐幽默的情绪，学唱并表演歌曲《螃蟹歌》。
【学习任务二】
认识反复记号。
【学习任务三】
知道音有高低。
【学习任务四】
初步感受合唱。
推荐的学习资源
1.《螃蟹歌》范唱和伴奏音频。
2.视频《螃蟹歌》二声部合唱。作业练习
课程基本信息
学科
音乐
年级
一年级
学期
秋季
课题
螃蟹歌
教科书
书名：义务教育教科书（艺术唱游·音乐）
出版社：西南大学出版社
出版日期：2024年7月
作业练习
1.将课堂上学到的歌曲分享给身边的朋友。
2.在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话和家乡的民歌。(共17张PPT)
螃蟹歌
认认说说
硬壳壳
八只脚
大夹夹
你能准确的拍出以下节奏吗？
听听拍拍




XXX XX ｜ XXX X｜ XXX XX ｜ XXX X｜|
大夹子 夹夹 大夹子 夹 大 夹 子 夹夹 大 夹 子 夹
X X ｜ X X｜ X X ｜ X X｜|
1 2 1 2 1 2 1 2
听听找找
听听读读
你能用方言来读一读歌词吗？
哥 （ɡuō) 个（ɡuó） 河（huó）
脚（juǒ） 壳（kuó） 得 (déi)
听听读读
哥 （ɡuō) 脚 （juǒ） 个（ɡuó） 壳（kuó） 河（huó） 得 ( déi )
学唱螃蟹外形部分
你认识吗？
音乐小知识
反复记号
学唱歌曲
演唱歌曲
师生合作演唱
学习二声部
5
5.
啷
个
找找唱唱
5
5.
6
.
6
分组表演
⊙
￥
⊙
蟹歌
螃蟹歌
1=D
是
四川儿歌
中速
生动、有趣地
55g
556
5235
|5616532312
。。
1.螃呀么螃蟹
哥，
八呀么八只
脚，
2.横呀么横上
坡，
直呀么直下
河，
3.夹呀么夹得
紧，
甩呀么甩不
脱，
55
6.
53
53
23
1|65616
。。
|5.6
5
l
两只
哟
大夹
夹，
一个
硬壳
壳
哟。
那天
从
你门前
过，
夹住了我的
脚
哟。
求求你
螃蟹
哥，
放放我的
脚
哟。
结束句
55
6.5
353
231
16591
5.g
5
JI顺
求求
你
螃蟹
哥，
放放
我的
脚
哟。
●
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