资源简介

3.1《做有梦想的少年》教学设计
课题 3.1做有梦想的少年 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 通过郑钦文的故事，让学生了解梦想的意义，激发追梦的热情，敢于有梦；树立“有梦就有希望”的人生态度，意识到个人梦想与社会发展的关系，增强社会责任感。这一课主要包括两方面的内容。一是梦想的含义及意义；二是如何做有梦想的少年。通过这节课的学习，激发学生追梦的热情，增强圆梦的信念。培养学生正确的人生观和价值观，懂得应该树立什么样的人生梦想，如何做有梦想的少年。（政治认同、健全人格、责任意识）
核心 问题 青少年应该有怎样的梦想
教学 方法 故事情景教学
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
时政评说 学生说评时政 培养核心素养
自主学习 构建第三课思维导图 启思
合作学习 视频情景导入：“女王”郑钦文，是怎样炼成的？ 北京时间8月4日凌晨，中国选手郑钦文以6比2、6比3的比分横扫克罗地亚选手维基奇，夺得冠军，为中国乃至亚洲赢得了首枚奥运会个人网球金牌。郑钦文，创造了新的历史！ 节课让我们一起走进郑钦文！ 激趣 通过视频情景吸引学生兴趣，点出本课学习主题
1.呈现郑钦文梦想的启蒙故事，播放郑钦文树立梦想的视频。 设问：郑钦文的梦想是什么？ 2.梦想投递站：请将你的梦想简要书写，向同学们分享你的梦想。 【知识小结】 梦想的含义？ 梦想是对未来美好生活的愿望。如果梦想不能实现，那它就没有意义？组织学生展开辩论。 呈现郑钦文的追梦材料 设问：结合郑钦文的追梦，谈谈梦想有什么意义？ 【知识小结】 梦想的作用？（为什么要有梦想？） ①对个人：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想，就会有希望。 ②对社会：人类需要梦想，因为有了梦想，人类才能不断进步和发展。 播放郑钦文赛后采访 设问：为什么要鼓励年轻人勇敢追梦？做有梦想的少年应该如何做？ 【知识小结】 如何做有梦想的少年 ①做有梦想的少年，应当树立远大志向。 ②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 结合情景，回答问题 分享梦想 结合情景，展开辩论 学生观看视频，结合情景，分组讨论。 结合分析，对照课本，总结知识。 通过设定情景，引发学生梦想相关问题，初步感知梦想。 跟随教师引导，结合自身理解，明确梦想的含义。 引导学生深入思考，为引出学习对个人、对社会的作用。
互动学习 教师点评并总结： 1.梦想的作用 2.如何做有梦想的少年 教师寄语： 同学们怀揣着五颜六色的梦想，如同一幅绚丽多彩的画卷。有的如炽热的红，渴望成为保家卫国的英勇战士；有的似清新的绿，立志守护祖国的绿水青山；有的像深邃的蓝，期望探索宇宙的无尽奥秘。这些缤纷多彩、充满活力与激情的梦想，犹如点点繁星，汇聚成璀璨星河，照亮了中国梦的伟大征程，做一个勇敢的追梦少年。 小组汇报学习收获 并提出疑惑之处 总结提升
课后作业 从自己的人生梦想中选择一个最具有现实性的梦想，制订一份行动计划书。 导行
教学反思

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