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部编版道德与法治七年级7.8.2《敬畏生命》教学设计
课题 7.8.2《敬畏生命》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 道德修养:懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，敬畏生命、珍爱生命。健全人格:学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人的生命。责任意识:培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感；做到坚持人民至上、生命至上。
重点 坚持人民至上、生命至上；
难点 尊重并遵循生命存在和发展的规律。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。第八课 生命可贵第二节 敬畏生命 观看图片，思考问题 图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P63-65内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么要敬畏生命？ 2、为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？3、我们为什么要关爱他人的生命？4、为什么要坚持人民至上、生命至上？5、怎样才能做到敬畏生命？三、师生合作探究(一) 敬畏生命01探究一：生活观察 为什么在危险来临时，有人会奋不顾身的选择“逆行”？DB :①在他们心中，人民群众的生命高于一切；具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀；②懂得敬畏，不只看到自己生命的重要性，也承认别人的生命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。 探究二：播放视频《新华全媒+丨风雨中，他们逆行守护！》视频给我们什么启示？①2024年6月24日，受强降雨影响，安徽黄山、宣城等地遭遇洪水灾害。各地争分夺秒应对汛情，全力守护群众生命和财产安全。危急时刻，一个个平凡身影，共同筑牢汛期安全防线。②一场天灾，把美丽的家园摧残得千疮百孔，勇者逆行，给予灾民最温柔的心灵抚慰，为幸者延续生命的顽强。一个个血脉相融的不屈意志，坚定地相信了生命的坚强和力量。③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量。探究三：图片探究探究四：知识探究为什么要敬畏生命？点拨：①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (二) 敬畏生命02探究一：名言探究探究二：知识探究 为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？点拨：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。② “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。③我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。探究三：探究分享（1）你能从上述情境中发现哪些共同点？（2）给我们什么启示？点拨：（1）①为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊；为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（2）①不漠视自己与他人的生命，学会正确对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注和善待身边的每一个人；②我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。③当我们遵从内心的意愿与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们将体会到生命的自由和美好。探究四：名言探究探究五：知识探究我们为什么要关爱他人的生命？点拨：①敬畏生命，就要关爱他人的生命。② “仁者爱人”“推己及人"，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。探究六：播放视频《风雨同心 生命至上 人民至上》给我们什么启示？点拨：①汛情就是命令，生命重于泰山。党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。 ②人民至上、生命至上，是习近平总书记反复强调、坚定不移的原则，是中国共产党以人民为中心的价值彰显。③习近平总书记明确指出：“党员干部要冲在前，基层党组织要发挥作用，让人民群众感到有依靠。”探究七：探究分享对此你的感受是什么？点拨：①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。探究八：知识探究为什么要坚持人民至上、生命至上？点拨：①敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。②生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。③当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。探究九：播放视频《白衣执甲，为爱前行；敬畏生命，守护生命》视频给我们什么启示？点拨：①全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高无上。②医者，是人类健康的守护者。无论是闪光的手术刀下，还是无声的护理之间，医生们默默地奉献着自己的智慧和力量。③他们是患者生命中的守护者，他们是我们心中最可敬的人，是我们生命的守护者。探究十：知识归纳怎样才能做到敬畏生命？点拨：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识观看视频，思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言思考问题学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生通过讨论思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题引导学生通过思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生结合材料思考讨论问题引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了敬畏生命的原因。懂得了敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律，要关爱他人的生命。要坚持人民至上、生命至上。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
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7.8.2《敬畏生命》课时训练
一、单项选择题：
1．古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下贵也。”生命是宝贵的。守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换；享受生命，同时让这个世界因为有我们而更美好。以下对生命的认识，正确的是（ ）
①个人生命虽然短暂，但我们总能为自己的生命找到一个位置 ②敬畏生命是内心的自愿选择，我们要与周围的生命休戚与共 ③生命诚宝贵，我们多多关注自己的生理需要和身体健康就行 ④生命有意义，我们只需要关心自已
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
2．2023年1月3日，“2022北京榜样”颁奖典礼举行，永定河三名见义勇为群众获得年度特别奖。当时，周宏勃、周思维和李瀑三人发现永定河水域有3名儿童不慎落水后，迅速下水救人，最终3名儿童均获救，周宏勃却因体力不支沉入水中不幸遇难。下列评价最能体现周宏勃、周思维和李瀑三人的事迹的是（ ）
A．为了挽救他人生命而牺牲自己
B．能获得众人称赞是人生的最高追求
C．努力帮助他人实现人生的价值
D．在他人生命危急之时敢于挺身而出
3．2024年5月1日凌晨2时10分许，梅大高速往福建方向K11+900m附近发生高速公路路面塌方灾害。习近平总书记立即作出重要指示，要求全力做好现场救援伤员救治，及时排查处置风险隐患，确保人民群众生命财产安全和社会大局稳定。以下标题与该材料内容最匹配的是（ ）
A．探问生命，惜青春
B．敬畏生命，生命至上
C．绽放生命，追求荣誉
D．守护生命，健康成长
4．7月29日以来，北京市多地区出现持续大暴雨，给当地居民带来了巨大的灾难。在这场灾难中，冯振、王宏春、刘建民等救援英雄们不畏艰险，不怕危险，舍己救人，用生命守护着生命，成为了人民心中崇高的英雄。向英雄致敬是（ ）
①因为生命是崇高的 ②人们对逝去生命的无奈 ③中国人民对生命怀有敬畏的情怀 ④国家对生命的尊重与敬畏
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
5．凡人微光，铸就人间大爱。2023年又涌现了很多见义勇为的勇士，有高桥跳水救人的中学教师丁成闯；有冒着9级大风在海上营救遇险台胞的渔民蔡芳轮、蔡胜利；有跳进充满沼气深井救人致多器官感染的山东小伙李字旭；更有勇救落水群众献出宝贵生命的潘灿灿……他们用实际行动告诉我们（ ）
①要对生命怀有敬畏之情，认识到生命价值高于一切 ②当他人生命遇到困境需要帮助时，尽己所能伸出援助之手 ③要勇于承担责任，勇于担当重任 ④生命属于我们每个人，生命的接续和发展都是自己的事，与他人无关
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子说：“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也。”对此理解正确的是（ ）
A．生命是有限的，我们应该感恩生命的获得
B．敬畏生命，体现为人类开发利用自然资源
C．人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上
D．我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律
7．2023年4月13日，经过7个小时的艰苦奋战，云南省森林消防总队特勤大队扑灭威胁玉溪某烟花厂的火灾，保护了周边200多户村民的生命财产安全。下列标题与该材料内容最匹配的是（ ）
A．探问生命，珍惜青春
B．敬畏生命，生命至上
C．绽放生命，荣誉至上
D．守护生命，健康成长
8．中学生小杰在学校午休期间趁同学思思起身之时，偷偷将其椅子向后拉离，致使其坐空受伤。事故造成思思视神经挫伤，视力急剧下降。思思因头痛、眼睛痛、脖子痛不得不休学一年。人民法院判决，小杰及其父母向思思赔偿各种费用共计10万余元。全国两会上，最高人民法院介绍的这个案例警示我们（ ）
①课间要专心学习，不能与同学交流 ②违法无小事，违法行为要承担责任 ③珍爱生命，不做危害他人生命的事 ④增强法律意识，依法规范自身行为
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2024年5月3日，青岛小伙王龙在旅游途中，遇到一对母子不慎落水。危急时刻，王龙挺身而出，英勇救人，他却因体力不支溺水身亡。王龙救人的英勇事迹引发广泛关注和哀悼。事发地相关部门第一时间赶赴现场了解情况，并追授王龙市级“见义勇为模范”、区级“见义勇为先进分子”荣誉称号。这传递给我们哪些信息（ ）
①见义勇为的浩然正气 ②履行了公民法定义务 ③关爱他人生命需要牺牲自己的生命 ④弘扬了社会正义正气
A．①② B．①③ C．③④ D．①④
10．2023年12月26日，浙江省人民医院造血干细胞采集室，杭州师范大学江西瑞金籍学生刘鉴民成功捐献234毫升造血千细胞，完成了一场“生命之火”的传递。对此认识不正确的是（ ）
A．敬重生命，绽放生命之花
B．生命的意义在于创造和贡献。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大
C．这是传递中国正能量，践行社会主义核心价值观的体现
D．表明我们可以抗拒生命发展的自然规律
11．2023年7月3日至4日，重庆市万州区长滩镇出现特大暴雨，引发山体滑坡等次生灾害。灾情发生后，万州区共出动各界抢险力量2500余人次开展抢险救灾工作，全力保障人民生命财产安全，彰显了“生命至上”，这告诉我们（ ）
①生命是脆弱的，面对灾难只能屈服 ②“休戚与共”，自己的生命最宝贵 ③要对生命有一种敬畏的情怀 ④“仁者爱人”，自觉珍爱他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．2023年12月18日23时59分在甘肃积石山县发生6.2级地震，造成重大的人员伤亡和设施损毁.地震发生后，国家综合性消防救援队伍共出动1440名消防救援人员赶赴灾区救援，甘肃及周边省份1603名消防救援人员已集结待命，随时做好跨区域增援准备。这让我们感受到（ ）
A．生命是脆弱的，要自立自强
B．要保障其他车道的行车速度
C．生命至上，要保障及时救援
D．生命是独特的，道路是不同的
13．下面两幅漫画，告诉我们（ ）
1 命是坚强的，要勇敢前行 ②生命在于运动，要加强锻炼 ③生命是宝贵的，要敬畏生命 ④要珍惜自己的生命，同时也要尊重和善待他人的生命
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．美美和芳芳就“生命”这一话题进行讨论，她们的观点中你不赞同的是（ ）
A．美美：从生命来之不易、是短暂的、不可逆的等特点告诉我们要坚持生命至上，敬畏生命
B．芳芳：挫折是我们成长的一部分，要正确认识它的利与弊，增强生命的韧性
C．美美：我们的生命可以更充盈，活出自己的价值，创造社会价值，让平凡的生命创造伟大
D．芳芳：敬畏生命就是只需要珍惜自己的生命，实现个体生命的接续
15．习近平总书记在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会上深刻诠释了伟大抗疫精神：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。其中“生命至上”告诉我们( )
A．在金钱权势面前，生命价值高于一切
B．生命只有一次，做自己开心的事就好
C．生命最宝贵，我们只需保护自己的生命
D．生命虽然重要，但精神才是最重要的
二、分析说明题
16．【生命价值高于一切】
每个人的生命都是宝贵的。敬畏生命，需要避免鲁莽行事和不负责任的决策；也需要用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。
运用所学知识，结合以上两位同学的观点，谈谈你对生命的看法。
17．材料 最近，广州一名39岁的保安，持刀捅死奔驰车主的新闻在网上刷屏。有网友称：事情的起因，是奔驰车主驾车进入停车场速度太快，差点撞到保安。保安不满，双方发生争执后保安一气之下掏出一把刀，往男子身上捅，最终酿成了悲剧。谁也没有料到，因为这么一点小摩擦，最终酿成这么大的一出悲剧。
(1)上述材料中，车主和保安对待生命的态度是怎样的？
(2)从上述材料中，你感受到生命的什么特点？
(3)作为中学生谈谈我们该如何学会敬畏生命？
参考答案
1．A 2．D 3．B 4．C 5．A 6．D 7．B 8．D 9．D 10．D
11．D 12．C 13．D 14．D 15．A
16．①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。④敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。⑤我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。⑥我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
17．(1)轻视他人生命，没有做到敬畏生命。
(2)生命是脆弱的。
(3)①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命、谨慎对待生命关系、处理生命问题。
③我们对生命的敬畏不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
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统编版道德与法治七年级上
第二节 敬畏生命
新知导入
敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
教学目标
道德修养:
懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，敬畏生命、珍爱生命。
健全人格:
学会善待身边的人，能够以恰当的方式珍爱他人的生命。
责任意识:
培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感；做到坚持人民至上、生命至上。
教学重点 坚持人民至上、生命至上；
教学难点 尊重并遵循生命存在和发展的规律。
01
为什么要敬畏生命？
02
为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？
03
我们为什么要关爱他人的生命？
04
为什么要坚持人民至上、生命至上？
目录
CONTENTS
自学导航
05
怎样才能做到敬畏生命？
01
生活观察
为什么在危险来临时，有人会奋不顾身的选择“逆行”？
①在他们心中，人民群众的生命高于一切；具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀；
②懂得敬畏，不只看到自己生命的重要性，也承认别人的生命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。
视频探究
新华全媒+丨风雨中，他们逆行守护！
视频给我们什么启示？
①2024年6月24日，受强降雨影响，安徽黄山、宣城等地遭遇洪水灾害。各地争分夺秒应对汛情，全力守护群众生命和财产安全。危急时刻，一个个平凡身影，共同筑牢汛期安全防线。
②一场天灾，把美丽的家园摧残得千疮百孔，勇者逆行，给予灾民最温柔的心灵抚慰，为幸者延续生命的顽强。一个个血脉相融的不屈意志，坚定地相信了生命的坚强和力量。
③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。我们要珍爱生命、敬畏生命、守护生命，保持身心健康，提高生命质量。
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
图片探究
知识探究
为什么要敬畏生命？
①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
③我们对生命要有一种敬畏的情怀。
02
名言探究
天地之大德曰生
释义：天地的最大恩德，是为宇宙和人类提供了生生不息的环境，让各类生命各得其所，安身立命。
①孔子给这句话的解释是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承载、维持着生命的延续。这是中国古代哲学对生命的礼赞。
②我们常人觉得世界有生物，有非生物，比如矿物即没有生命，这是人的理解，实际上不是这样，大自然的每一处都是生生不息的，没有生命的东西是不存在的！只是生命的样式不完全一样。
给我们什么启示？
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
知识探究
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
② “天地之大德曰生”，万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
③我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。
为什么要尊重并遵循生命存在和发展的规律？
探究分享
①为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊；为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎对待生命关系、处理生命问题，才能尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（2）给我们什么启示？
（1）你能从上述情境中发现哪些共同点？
①不漠视自己与他人的生命，学会正确对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注和善待身边的每一个人；
②我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
③当我们遵从内心的意愿与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活，我们将体会到生命的自由和美好。
释义：用自己的意志去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。
①要求人们正视客观现实，学会礼尚往来，多设身处地地替其他人想想。
②学会尊重、关心、帮助他人，这样才可获得别人的回报，从中也可体验人生的价值与幸福。
释义：充满慈爱之心的人去爱别人，是用自己的心意去推想别人的心意。
①要常怀仁爱之心，从心里尊敬人。告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。
②只有你尊敬了别人，别人也会同样尊敬你。善待周边之人，自己才会真正的快乐。
给我们什么启示？
给我们什么启示？
名言探究
知识探究
①敬畏生命，就要关爱他人的生命。
② “仁者爱人”“推己及人"，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
我们为什么要关爱他人的生命？
视频探究
风雨同心 生命至上 人民至上
视频给我们什么启示？
①汛情就是命令，生命重于泰山。党中央、国务院高度重视，北京市和各有关部门团结一心、众志成城开展抗洪救灾，全力保障人民群众生命财产安全和社会大局稳定。
②人民至上、生命至上，是习近平总书记反复强调、坚定不移的原则，是中国共产党以人民为中心的价值彰显。
③习近平总书记明确指出：“党员干部要冲在前，基层党组织要发挥作用，让人民群众感到有依靠。”
坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
探究分享
对此你的感受是什么？
①面对自然灾害，全国人民团结一心，为挽救生命而努力，用一方有难，八方支援的实际表现，使我们懂得要敬畏生命。
②在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命。
当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
知识探究
①敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
②生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
③当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
为什么要坚持人民至上、生命至上？
视频探究
白衣执甲，为爱前行；敬畏生命，守护生命
视频给我们什么启示？
①全世界有两个职业被尊称为“师”，一种教师、二是医师。教师灵魂的工程师、医师是健康的守护神。尊医不仅仅是尊重医生的职业，更是体现出来尊重生命，因为人类的生命至高无上。
②医者，是人类健康的守护者。无论是闪光的手术刀下，还是无声的护理之间，医生们默默地奉献着自己的智慧和力量。
③他们是患者生命中的守护者，他们是我们心中最可敬的人，是我们生命的守护者。
知识归纳
怎样才能做到敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
核心金句
1、敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
2、万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
3、敬畏生命，就要关爱他人的生命。
4、“仁者爱人”“推己及人”，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
5、敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
6、生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
7、当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
知识总结
04
课堂练习
1、2024年5月，广东省梅州市梅大高速茶阳路段塌方灾害发生后，有人不惧危险成功拦截多辆行驶中的车辆，有人奋不顾身救起多名伤员……他们的行为（ ）
①诠释了对生命的尊重和敬畏
②彰显了关爱他人的生命
③体现了坚持生命至上
④丰富了人的精神生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
课堂练习
2、“让人生精彩的第一步就是尊敬自己，敬畏生命，拥有一颗敬畏之心！”这句话说明（ ）
①尊敬自己就能获得精彩人生
②生命至上，我们要珍视生命
③我们的生命都是脆弱的
④我们的生命都是宝贵的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
3、夫妻俩为残疾老人免去收麦费用；花店老板送花给抑郁症女孩；药店老板免费发放5000片布洛芬……从中我们可以体会到（ ）
①从对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关切
②珍视生命，要坚持自我生命至上
③生命是独特的，不可逆的
④休戚与共，不漠视他人的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
课堂练习
4、人最高贵的东西是生命，生命对我们每个人来说只有一次，因此我们要敬畏生命。下列做法体现敬畏生命的有（ ）
①爱护自己，无论什么时候都只考虑自己的安全
②谨慎地对待生命关系，正确处理生命问题
③不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命
④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
D
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
板书设计
敬畏生命
敬畏生命的原因
尊重并遵循生命存在和发展的规律
关爱他人的生命
坚持人民至上、生命至上
敬畏生命的要求
作业布置
【坚持生命至上创造生命价值】阅读材料，回答问题。
材料一 生命健康，人人守护。白衣天使全力以赴医治病患，消防员不顾安危奋力救人，建筑工人细致操作规范生产，体育老师不厌其烦强调安全，中小学生坚持锻炼健康成长……
材料二 西藏自治区那曲市色尼区公安局辅警格桑扎巴在执勤时，一辆电动汽车突然失控，加速冲向蹲在路边的一个小女孩。危急时刻，格桑扎巴快速冲了过去，一把将小女孩拉开。电动汽车继续冲向一位路过的老人，紧急关头，格桑扎巴又飞身上前将老人推开，自己却因躲避不及被电动车正面撞倒，卷入了车轮之下光荣负伤。
（摘编自《西藏日报》2023年10月25日）
（1）上述材料体现出生命的哪些特点？（答出2点即可）
（2）结合材料二，围绕生命和责任，谈谈格桑扎巴的行为给我们的启示。
参考答案
（1）①每个人的生命都是独特的。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
②每个人的生命都是不可逆的。我们要珍惜生命的每一天。
③每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
（2）生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，我们对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。我们要向格桑扎巴学习，培养责任感，发扬无私奉献的精神，珍爱生命，敬畏生命。
谢谢
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