资源简介

难忘的泼水节
教学目标
1.能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
2.能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教学重点：
能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。
教学难点：
能正确、流利地朗读课文。练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。
教学过程
一、导入课题：
1.同学们，今天我们继续学习《难忘的泼水节》，请大家齐读课题。
2.通过上节课的学习，我们了解到1961年的泼水节，傣族人民特别难忘。现在请大家联系课文第二自然段，用“因为…所以…”说一说今年泼水节难忘的原因。
（因为敬爱的周总理来和傣族人民一起过泼水节，所以傣族人民特别难忘。）
3.傣族人民又是怎样欢迎周总理的呢？
二、学习第三自然段
1.请大家自由读课文第三自然段，用笔画出关键的词语，说说你对词语的理解。
现在我们来交流一下。谁来说说？
（“赶”字让我们体会到傣族人民急切、激动的心情。）
现在让我们把“赶”字送回句子中，有感情地朗读这句话，读出傣族人民急切、激动的心情。
2.是的，为了欢迎周总理，人们还做了什么？
（为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。）
这句话中的哪些词语，让你的感受最为深刻？让你感受到了什么？
（地上撒满花瓣，让我们感受到了傣族人民的热情。一条条，一串串说明龙船花炮数量很多，让我们感受到了当时场面非常的隆重、热闹。）
亲临现场，再次感受盛大、隆重的场面。看图引读：
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。
看江面上一条条龙船驶过。
看空中一串串花炮升上。
看岸边________________。
3.为什么傣族人民会这样欢迎周总理呢？
（资料介绍：周总理是新中国的第一任总理，每天他都要处理党和国家许许多多重要的事情，为了和傣族人民共庆泼水节，总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到傣族人民的身边。这样一位关心傣族人民的好总理，傣族人从心底里欢迎他。）
4.是啊，公务繁忙的周总理，能来到偏远的村寨和傣族人民一同过泼水节，傣族人民多么幸福！多么感动呀。所以，从四面八方赶来的傣族人不论男女老少都大声欢呼着：________________。（齐声回答：周总理来了！）
5.课件出示第三自然段
现在让我们用欢快的语气朗读第三自然段，读出热烈的气氛，读出傣族人民急切、激动的心情。
让我们一起发出内心的赞叹吧：
多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
三、学习第四、五自然段
1.出示课文插图：
敬爱的周总理来了，请大家一边看插图，一边从课文中找出描写周总理样子的句子读一读。
谁愿意读给大家听呢？
（周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。）
同学们，这是对周总理的什么描写？
是的，这是外貌描写，今后在写作中，我们会逐渐学习运用到。
2.我们看看周总理的着装，和傣族人民穿的一样吗？（一样）
3.周总理是汉族人，为什么要穿傣族民族的服装呢？
（因为周总理能够尊重傣族的风俗习惯，他亲民、爱民，他和傣族人民心心相连。）
4.周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的呢？默读第五自然段，用“——”画出有关的句子来。（课件出示第五段）
（1）课件出示：象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝
（借助重点词语，把当时的场景说清楚。）
师：看着这些关键的词语，请小组合作一起说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
（周总理手里拿着象脚鼓，踩着凤凰花铺成的红“地毯”，他敲着欢快的鼓点和人们跳舞，端着盛满清水的银碗，拿柏树枝蘸了水向人们泼洒，为傣族人民祝福。）
（2）启发想象
师：是啊，在傣族的传统里，水泼得越多，祝福也就越多，周总理都会为哪些人送去祝福呢？发挥想象说一说。
周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们________。
周总理把水泼到年轻人身上，祝愿他们________。
周总理把水泼到孩子们身上，祝愿他们________。
……
（3）男女生合作读：描写周总理与傣族人民互相泼水祝福的语句。
男生：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
女生：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。
四、学习第六、七、八自然段
1.师：清清的水，泼啊，洒啊！齐读第六自然段。
2.师生合作读：
师：多么开心啊，生：1961年的泼水节！
师：多么幸福啊，生：1961年的泼水节！
齐：多么难忘啊，1961年的泼水节！
3.请大家齐读六到八自然段，读出傣族人民对周总理的爱戴，读出全中国人民对伟大总理的敬仰感激之情。
五、回顾课文，升华情感
周总理来到傣族村寨，把幸福、欢乐及美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远忘不了这一天，所以这是一次（齐读课题）。
六、作业
收集各个民族的传统节日。

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