资源简介

(共43张PPT)
活动3
探究图形编码
（黔科版）四年级
01
教学目标
02
课堂导入
03
学习目标
04
用图形编码表示信息
05
认识条形码
06
认识二维码
08
拓展延伸
09
课堂小结
10
板书设计
07
单元小结
01
教学目标
1、信息意识：能够了解编码的基本概念及其历史发展，理解编码在信息存储和传递中的优势和局限。
2、计算思维：能够理解编码的基本原理和纠错机制，掌握模式识别在编码读取中的应用。
3、数字化学习与创新：能够利用数字工具进行创造性学习和创新，通过实践项目掌握编码的应用。
4、信息社会责任：能够对信息技术使用的责任感，理解编码使用中的伦理和社会影响。
除了由数字、字母等符号组成的编码，生活中还有很多借助图形的排列来表示信息的图形编码(图2-3-1)。这些编码或能助人们交流，或利于计算机识别和管理，极大地方便了人们的生活和工作。
02
课堂导入
图2-3-1
02
课堂导入
你将学到
★如何使用图形编码
传递信息
★生活中有哪些常见
的图形编码
1.用图形编码表示信息
2.认识条形码
活动向导
3.认识二维码
知识拓展
02
课堂导入
03
用图形编码表示信息
旗语是一种通过挥动旗子传递信息的方式，可视为一种典型的图形编码。图 2-3-2是旗语编码示意图(部分)。
图 2-3-2
03
用图形编码表示信息
数字化学习
上网观看相关视频，学习简单的旗语动作，尝试用旗语传递信息。
一、Flaghoisting: 升起旗帜的动作，可以表示开始通信或准备接收信息。
二、Dimming: 降低旗帜的动作，表示结束通信或不再接收信息。
03
用图形编码表示信息
做一做
两人一组,利用七巧板( 图2-3-3)或自制图形卡片设计编码方案，表示0~9十个数字完成表 2-3-1。使用该编码方案，一人给自己的生日编码，另一人解码。
图2-3-3
03
用图形编码表示信息
做一做
数字 图示
1 3
2 4 s
05
用图形编码表示信息
做一做
5 7 9
6 8
05
用图形编码表示信息
知识拓展
如何使用图形编码传递信息
一、图形编码是一种通过视觉元素传递信息的方法，广泛应用于数据可视化、教育、广告和通信等领域。
二、标题和标签:确保每个图形都有明确的标题和坐标轴标签，以便观众一目了然地理解图表的内容。
三、颜色和形状:使用不同的颜色和形状区分不同的数据类别，增强图表的可读性。
06
认识条形码
图书馆中，管理员通过扫描图书上的条形码管理图书借阅(图2-3-4);超市中，收银员通过扫描商品上的条形码获取商品的种类和价格等信息(图2-3-5)……条形码已经成为日常生活中必不可少的一类图形编码。
图2-3-4
图2-3-5
06
认识条形码
想一想
与直接在计算机中录入数字、字母编码相比，使用条形码有何优势
1、快速扫描: 条形码可以通过条码扫描器快速读取，比手动输入数字和字母更快。这大大提高了数据录入的效率，特别是在需要处理大量数据的场景下。
2、减少错误: 手动输入数字和字母时容易出现打字错误，而条形码扫描几乎不会出错。这有助于提高数据的准确性和可靠性。
3、易于使用: 条形码的使用非常简单，只需将条码扫描器对准条形码即可完成数据的录入。相比之下，手动输入需要更多的操作步骤和注意力。
06
认识条形码
条形码由黑色的“条”和白色的“空”组成。“条”与“空’按照一定规律排列，表示相应的数字或字母。
06
认识条形码
科学园地
条形码的识别
对比旗语和条形码这两种图形编码可以发现，旗语能够使海上航行的人得以直接识别、交流信息，而条形码则是为了方便计算机识别和管理而设计的。
06
认识条形码
科学园地
如图 2-3-6所示，扫描商品条形码后，计算机可以快速准确地将其转换为商品编号。通过商品编号，计算机可以查询商品的名称、价格等信息，高效管理商品的存储与销售，
图 2-3-6
06
认识条形码
做一做
如图 2-3-7 所示，使用一种在线工具，将自己的学籍号转换为条形码。
图 2-3-7
06
认识条形码
知识拓展
生活中有哪些常见图形编码
一、二维码（QR Code）：二维码是一种黑白相间的方形图案，能够存储大量的信息。它被广泛用于移动支付、商品追踪、个人名片和社交媒体链接等。通过手机摄像头扫描二维码，可以快速获取其中的信息。
二、条形码（Barcode）：条形码是一种由一系列平行线条组成的图案，用于表示商品信息。在超市购物时，收银员会用扫描器读取商品的条形码以获取价格和库存信息。
07
认识二维码
随着数字设备的普及和各种在线应用的发展，二维码已广泛应用于日常生活。在餐厅中，扫二维码自助点餐(图2-3-8);认识新朋友时，扫对方的二维码，留下联系方式(图2-3-9);一些超市的商品上不仅有条形码，还添加了二维码以方便顾客了解商品信息……
图2-3-8
图2-3-9
07
认识二维码
典型的二维码由一个个黑色或白色小方块按一定规律在平面上排列组成，它具有存储信息量大、容错能力强等优点。
07
认识二维码
二维码的容错能力体现在，即使受到一定程度的遮挡、污损，也能被正确识别。
小贴士
07
认识二维码
想一想
你还在哪些地方见过二维码 它们分别有什么用处
一、二维码（QR Code）：二维码是一种黑白相间的方形图案，能够存储大量的信息。它被广泛用于移动支付、商品追踪、个人名片和社交媒体链接等。通过手机摄像头扫描二维码，可以快速获取其中的信息。
二、条形码（Barcode）：条形码是一种由一系列平行线条组成的图案，用于表示商品信息。在超市购物时，收银员会用扫描器读取商品的条形码以获取价格和库存信息。
07
认识二维码
二维码的存储容量
与条形码相比，二维码的存储容量更大，应用场景更丰富。这是因为二维码完成了“从线到面”的飞跃，在水平和垂直两个维度上存储信息(图2-3-10)。
例如，商品包装上的条形码只能存储由一串数字或字母组成的商品编号，而二维码则可以存储文字、网址等信息。
科学园地
07
认识二维码
二维码带来了诸多便利,但要注意随之而来的安全问题。例如维码经常用于存储网址，不法分子会将“钓鱼网站”嵌入其中窃取个人隐私;二维码广泛用于在线支付，如有不慎会危及资金安全…
科学园地
07
认识二维码
“钓鱼网站”是指欺骗用户的虚假网站，其外观与用户真正想访问的网站相似，诱导用户提交账号、密码等个人数据。
小贴士
07
认识二维码
1、写一段50字左右的自我介绍,通过一种在线工具( 图2-3-11)生成二维码。讨论:该任务可以用条形码实现吗 为什么
做一做
图2-3-11
答：不可以用条形码实现
原因：因为条形码的容量有限，且不易于读取大量文本信息。此外，将个人身份信息以条形码形式公开可能会引发隐私和安全问题。
07
认识二维码
2、参考表2-3-2，小组共同策划活动方案，宣传二维码使用过程中的安全隐患及其应对方法。
做一做
安全隐患 应对方法
可能被链接到非法网站 不随意扫描来源不明的二维码
涉及资金安全 不随意出示自己的付款码
活动方案请点击获取；
07
认识二维码
扫描二维码时，为什么可以正着扫、倒着扫或者斜着扫 这归功于二维码左上、右上和左下方边界处的三个小方框(图2-3-12)，它们被称为位置探测图形，用来告诉扫描设备存储信息的有效区域在哪里。
你知道吗？
图2-3-12
07
认识二维码
二维码在给生活带来便捷的同时，也为一些人带来了苦恼。一些老人不会使用智能手机，无法扫码乘坐公交车也不会在餐厅扫码点餐，感觉被信息社会“拒之门外”。请你设想该如何避免这种情况，让更多人享受信息科技发展的成果。
挑战时刻
答：可以在二维码区域设置一个工作人员。
工作人员的主要目的就是帮助老年人。
07
认识二维码
知识拓展
07
单元小结
07
单元小结
说一说
通过本单元的学习，你有哪些收获
一、了解了二维码（QR码）是一种矩阵条码，能够存储比传统一维条码更多的信息。
二、掌握了二维码的结构和工作原理，包括数据编码、纠错机制和生成算法。
三、通过学习二维码的多种用途，激发了我的创新思维，思考如何将二维码应用于新的领域或解决特定问题。
07
单元小结
评一评
评价项目 自我评价 小组评价
能观察和分析身边的编码了解编码在生活中的应用
认识编码的目的和作用
能根据实际需求设计合理的编码方案
了解编码长度与所包含信息量的关系
了解条形码和二维码的特点
关注二维码使用过程中的安全问题
07
单元小结
评一评
教师评语
在《编码技术与应用》课程中表现出色。他不仅掌握了课程的核心概念和技术，还展示了出色的实践能力和创新思维。
07
拓展延伸
1、二维码运用场景
07
拓展延伸
2、二维码在日常生活中造成了哪些影响？
(1)支付便捷化：二维码支付已经成为日常生活中最常见的支付方式之一。无论是在超市购物、餐厅就餐还是街头小摊，通过扫描二维码即可快速完成支付，大大提高了交易效率，减少了现金和卡片的使用。
（2）信息获取与分享：二维码可以存储大量的信息，如网址、文本、名片等。通过扫描二维码，用户可以快速获取所需信息，无需手动输入或搜索。
07
拓展延伸
3、生活中二维码给我们带来哪些优势？
(1)提高效率:二维码的广泛应用使得许多日常任务变得更加高效。无论是支付、信息获取还是身份验证，都可以通过扫描二维码快速完成，节省了大量时间和精力。
（2）方便携带与分享：二维码可以存储大量信息并轻松分享给他人。只需将二维码打印出来或保存在手机中，即可随时与他人分享所需信息。
（3）增强互动性：二维码为消费者与商家之间提供了更多的互动机会。通过扫描二维码参与优惠活动、抽奖或问卷调查等，消费者可以更加积极地参与到品牌活动中来。
07
拓展延伸
4、我们如何更好地使用生活中的二维码？
(1）注意来源与安全：在使用二维码时，务必注意其来源和安全性。避免扫描来源不明或看起来可疑的二维码，以防个人信息泄露或遭受网络攻击。
（2）保护个人隐私：在生成或分享二维码时，务必确保不包含任何敏感信息。对于包含个人信息的二维码，应采取相应的加密措施以保护隐私。
（3）定期更新与检查：对于长期使用的二维码（如网站链接、优惠券等），应定期进行检查和更新以确保其有效性和安全性。避免使用过期或已被篡改的二维码。
08
课堂小结
《探究图形编码》课程小结： 本课程中，我们深入探讨了二维码的原理、应用及其在日常生活中的影响。通过理论讲解和实际操作，我们不仅了解了二维码的基础知识，还体验了其实际应用的便捷性。我们对二维码有了更深入的了解，并掌握了其基本应用方法。我们将充分利用二维码带来的便利，同时也要注意保护我们个人信息安全，合理合法地使用这一技术。
09
板书设计
探究图形编码
一、 用图形编码表示信息
二、认识条形码
三、认识二维码
课后作业
1、在父母陪同下去超市尝试使用条形码扫描商品，在使用二维码支付。
https：//www.21cnjy.com/recruitment/home/fine一、活动背景
随着移动互联网和智能手机的普及，二维码已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。无论是支付、购物、社交还是信息分享，二维码都扮演着重要角色。然而，二维码的便捷性也带来了安全隐患，如恶意链接、病毒传播、个人信息泄露等问题。因此，提高公众对二维码安全的认识和使用技能显得尤为重要。
二、活动目标
增强公众对二维码潜在安全风险的认识。
教授正确的二维码扫描和使用技巧。
推广安全的二维码生成和使用习惯。
建立长期的安全教育和技术支持机制。
三、活动主题
"扫一扫，安全先行——二维码安全使用公益宣传活动"
四、活动对象
广大市民，特别是中老年人、青少年学生、企业员工等。
五、活动时间
XXXX年X月X日至XXXX年X月X日
六、活动内容
1. 宣传教育
线上宣传：通过社交媒体、官方网站、电子邮件等渠道发布二维码安全知识文章和视频教程。
线下讲座：在社区中心、学校、企业等地举办二维码安全使用讲座。
宣传资料：制作并分发二维码安全使用手册、海报等宣传材料。
2. 互动体验
模拟体验：设置模拟环境，让参与者体验扫描不同类型二维码的后果。
安全挑战：组织二维码安全知识竞赛，通过游戏化的方式提高参与度。
专家咨询：邀请安全专家现场解答二维码安全问题。
3. 实践指导
安全扫描技巧：教授如何识别安全二维码、避免扫描不明来源的二维码等技巧。
安全生成指南：提供安全生成二维码的最佳实践和方法。
应急响应：介绍在遇到二维码安全问题时的应急措施和联系方式。
4. 资源整合
合作伙伴：与政府机构、教育机构、企业合作，共同推广二维码安全知识。
技术支持：提供免费的二维码安全检测工具和服务。
反馈机制：建立二维码安全问题的反馈和处理机制。
七、活动效果评估
问卷调查：通过线上线下问卷调查收集参与者的反馈意见。
数据分析：分析活动前后公众对二维码安全知识的掌握程度变化。
案例研究：收集并分析活动中发现的典型安全问题和成功案例。
八、后续行动
持续教育：将二维码安全教育纳入长期的公共安全教育计划。
技术更新：跟踪最新的二维码安全技术和威胁，及时更新宣传材料和教育内容。
政策倡导：向相关部门提出加强二维码安全管理的政策建议。

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