资源简介

2.1《网络改变世界》教学设计
课题 2.1网络改变世界 课型 新授课 教具 多媒体、课件 主备人
素养 目标 1.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 2.道德修养：培养网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。 3.法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。 4.健全人格：理解网络的价值与作用，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：以对自己、对他人、对社会负责的态度有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
核心 问题 1.网络如何丰富日常生活？ 2.网络如何推动社会进步？ 3.网络的弊端？
教学 方法 故事情景教学+议题式教学
教学过程
教学环节 教师主导 学生主体 设计意图
时政评说 学生说评时政 培养核心素养
自主学习 自主学习核心问题 启思
互动学习 合作学习 导入新课：在我们的生活中，网络无处不在。我们很难想象没有互联网的世界会变成什么样。网络如何改变我们的生活？如何改变我们的世界？今天就让我们走进网络生活新空间，一起感受互联网所带来的神奇力量！ 启智 导入新课
总议题：网络如何改变世界 议题一：网络如何丰富日常生活 （情景创设）文字故事：小李的日记 视频故事：“ China Travel”风靡世界 （互动设问）（1）你会从哪里获取信息，制定一份旅游攻略？ （2）你会通过何种方式与 Lucy进行交流？ （3）除此之外，你平常都用网络干些什么 总结：网络对生活的作用 议题二：网络如何推动社会进步 文字故事：小李的日记 视频故事：“我向总理说句话”栏目 体验网站全景故宫 （互动设问）（1）互联网与传统行业相结合，有什么作用？这体现了网络对社会何种领域的推动作用？ （2）政府开通这样的渠道有何作用（可从政府、个人等主体思考）？此类网络渠道体现了网络对社会何种领域的推动作用？ （3）云游博物馆体现了网络在文化领域有什么作用？ 总结：网络对社会的作用 议题三：网络有何消极影响 （情景创设）图片故事：网络弊端的相关新闻 （互动设问）（1）结合材料和实际经历，谈谈网络有什么弊端？ （2）你知道哪些保护个人隐私的方法？ 总结：网络的弊端 先独立思考 再小组交流 以近期热点事件为背景，创设贴近学生生活的故事情景，让他们感悟网络对日常生活的影响，继而从理性上思考并树立正确的网络观。 通过贴近学生日常生活的文字故事创设情景，让他们感悟网络在经济、政治、文化方面推动社会进步，继而从理性上思考并树立正确的网络观。 真实的新闻故事帮助学生更好地理解网络的弊端，从而辩证地看待网络带来的影响，形成良好的网络生活习惯。
教师点评并总结： 1.网络如何丰富日常生活？ 2.网络如何推动社会进步？ 3.网络的弊端？ 教师寄语： 同学们，通过本课的学习，我们懂得了网络丰富了我们的日常生活，推动着社会不断进步，同时也带来了危害，网络是把双刃剑。我们要学会正确地利用网络，趋利避害，做网络的主人！ 学生自主整理 课堂笔记 总结提升
随堂练习 1.当前，一些网络买卖，个人信息诈骗，侵犯隐私，散布谣言，甚至进行人身攻击，不仅危害了国家信息安全，影响了社会安定，也给公众造成了巨大困扰，这些人也因此受到了应有的惩罚，以下说不正确的是( ) A.网络信息有良莠不齐 B.网络具有消极作用 C.网络交往中个人隐私容易被侵犯 D.对网络敬而远之，避免受到困扰和危害 2.“网民来自老百姓，老百姓上了网，民意也就上了网。群众在哪儿，我们的领导干部就要到哪儿去。各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，了解群众所想所愿。”这段话表明了 ( ) ①网络促进民主政治的进步 ②互联网是我们参与社会生活和政治生活的唯一渠道 ③互联网使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活 ④互联网对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.利用网络我们可以上传信息，查询资料，学习求教；可以淘宝购物，工作娱乐，结交新友；也可以了解政府的施政纲要，利民措施。如今社会已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”的时代。这反映了 ( ) ①网络生活很丰富，网络交往很诱人，它是一把锋利的双刃剑 ②网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了我们以前的交往方式 ③网络世界有其自身的独特优势，我们可以享受网络的诸多益处 ④在网络世界，人们可以享受绝对的文化权利和自由 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 4.抖音是一款社交软件，通过抖音，可编辑短视频分享生活、认识朋友、了解歌曲和奇闻趣事。但某些短视频出现了不适宜未成年人观看的内容。因此，青少年应该( ) A.加强文化市场管理，净化网络文化环境 B.提高辨别能力，拒绝不良诱惑 C.改进信息技术，促进传媒的商业化发展 D.防微杜渐，远离网络 学生自我检测 学习迁移 巩固提升
教学反思

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