资源简介

《总也倒不了的老屋》第一课时教学设计
教学目标
1、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。
2、初步感受老屋的形象。
教学重难点
学习简单的预测方法，初步感受预测的好处和乐趣。
教学过程
板块一 质疑课题，激发兴趣
1、板书“老屋”，猜这是一个怎样的老屋？
2、出示课文插图和第一段：“老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久很久没人住了。”
请生读，猜测为什么总也倒不了。
板块二 学习预测，运用方法
1、出示第三自然段：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
老屋会答应吗？为什么？
预设：（1）老屋慈祥、乐于助人。你从哪里看出的？这位同学跟你想的是一样的。（PPT出示）插图也能帮助我们预测故事内容。板书：插图。谁来读读老屋的话？
2.出示第四自然段：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”师生合作读。
3、填表格。
这就是小猫和老屋故事，拿出导学单将这个表格填一填。
出示表格：
主人公 困难 愿望 时间 感谢方式
小猫 安心睡觉
接下来又发生了什么事？它倒了没有？（根据题目也能预测故事，板书：题目）结合阅读经验也能帮助我们预测故事。板书：阅读经验
二、尝试使用预测方法，边读边想接下来的故事。
1、出示第7自然段：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”板书：老母鸡。
请生读。思考：老屋，此时心里会想些什么？老屋最终会答应吗？
预设：老屋答应了小猫，也会答应老母鸡；老屋很善良；根据题目来猜测；真是一个善良的老屋。
2.出示第八、九自然段：老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”。男女生合作读这两段，男生读第一段，女生读第二段。
拿出导学单，试着填一填。
主人公 困难 愿望 时间 感谢方式
小猫 暴风雨 安心睡觉 一个晚上 喵喵，谢谢
老母鸡 主人想拿走蛋
3、交流
三、过渡：送走了老母鸡和小鸡，你觉得老屋又会说什么了？
联系故事内容也能预测故事。板书：内容
出示第10自然段：老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！读到这句话你又猜到了什么？你怎么知道的？是的，每次说完这句话都有小动物来找它帮忙，联系文章内容也能预测故事。
拿出导学单，同桌合作，编一个故事，先商量谁来了？再想一想它遇到了什么困难？有什么愿望？老屋又是怎么回答的？商量好后，一人填老屋的话，一人填小动物的话，再合作着演一演。（巡视中提醒：不知道小动物的叫声，说：“谢谢”就可以了）。同桌交流，全班分享。
四、提取信息，完成表格
1、 走了，小蜘蛛又来了，板书：小蜘蛛。它们之间又发生了什么故事呢？出示第11—17自然段，拿出导学单，把表格填完整，开始吧。
2、完成表格
主人公 困难 愿望 时间 感谢方式
小猫 暴风雨 安心睡觉 一个晚上 喵喵，谢谢
老母鸡 主人想拿走蛋 安心孵蛋 二十几天 叽叽，谢谢
小蜘蛛 树被砍光了 安心织网抓虫 一直 讲故事
板块三 总结方法，感受形象（5分钟）
说说老屋给你留下了怎样的印象？（板书：善良、乐于助人）
讨论老屋总也倒不了的魔法。
预设：它能为小猫提供安心睡觉的地方，能为老母鸡提供安心孵蛋的地方，也能为小蜘蛛提供安心织网抓虫的地方。老屋从很久很久没人住了到觉得自己有用了，这也许就是让老屋总也倒不了的魔法。
了解作者。
4.分享小诗。
读故事有方法，顺着情节去推想，
预测时有依据，题目、插图来帮忙，
阅读经验很重要，联系生活想一想，
这些方法要记牢，阅读之旅乐淘淘。
板书设计：
12总也倒不了的老屋
小猫 题目
老母鸡 插图 预测方法
小蜘蛛 阅读经验
乐于助人、慈祥 内容

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