资源简介

9.同桌小伙伴
教学内容 本课以《同桌小伙伴》为主题，围绕一年级学生的身心发展特点，设计了一节以撕贴为主要表现手法的手工课。课程通过两个主要活动——观察与描述、撕贴创作，旨在让学生在学习过程中，不仅掌握撕贴的基本技能，还能提升对人物特征的观察力和表现力，以及与他人合作完成作品的能力。
教学目标 图像识读：学生能够仔细观察并识别同桌的五官特征，培养对人物形象的感知能力。美术表现：学生能够运用撕、贴等手法，创造性地表现同桌的外貌特征，提高手工制作技能。审美判断：在创作过程中，学生能够初步形成对美的认识和判断，学会欣赏自己和同伴的作品。创意实践：通过小组合作，学生能够共同完成一组有趣的人物作品，培养团队合作精神和创新能力。
教学重点 （1）引导学生发现自己的独特之处，并能用艺术的方式表现出来。（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学难点 如何帮助学生突破传统思维，大胆地表现自己的独特性。引导学生在作品中体现出自己的个性和情感。
课前准备 课件，范画，铅笔，画纸，勾线笔，彩笔，卡纸、剪刀、胶水
教学过程 第二次研课
课程导入玩个“快速指认”游戏，老师快速说出同桌的某个特征（比如“大耳朵”），孩子们得立刻指向自己的同桌，看谁反应最快。笑声中，孩子们自然而然地开始关注同桌的特点。课程新授活动一：说一说“同学们，你们有没有发现，每个人的同桌都是独一无二的？来，咱们来个‘同桌小侦探’时间，仔细观察你的同桌，说说他（她）的五官有什么特别之处。”活动二：做一做（撕贴大法）撕出脸型：“想象一下，如果同桌的脸是一块美味的披萨，你会怎么撕出它的形状呢？记得，要温柔点哦，别撕成碎片了！”贴出五官：“现在，咱们要变身成魔术师，用彩纸和贴纸给同桌变个脸。大眼睛、小嘴巴，还是招风耳？随你发挥！”贴出发型：“同桌的发型是不是比你的还炫酷？用彩纸撕一撕，粘一粘，看看谁的同桌发型最拉风！”加上身体：“别忘了给同桌配上身体哦，是瘦高的竹竿，还是圆滚滚的小球？加上四肢，让同桌活起来！” 学生创作1.用撕、贴等手法，创造性地表现同桌的外貌特征，提高手工制作技能。2.通过小组合作，学生能够共同完成一组有趣的人物作品，培养团队合作精神和创新能力。四．展示与交流设立一个“同桌风采展”，每个孩子上台展示自己的作品，并说说为什么这样画。其他同学要当好评委，给出鼓励和建议。评价强调过程比结果重要，鼓励孩子们的创意和努力，让每个孩子都能感受到成功的喜悦。五．拓展延伸“同学们，除了撕贴画，你们还能想到什么方法来表现同桌呢？比如用粘土捏一个，或者用彩笔画一幅连环画。”课程总结“今天，我们用撕贴的方式，把同桌小伙伴的可爱模样永远留在了纸上。希望以后，每当你们看到这幅画，都能想起这段美好的时光，还有那份纯真的友谊。” 一：1.设计意图：通过提问引发学生对自我独特性的思考，激发学生的学习兴趣。2.通过游戏活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中认识到每个人都是独特的。
二：设计意图：1.通过展示图片，让学生直观地认识到人的多样性，从而引导学生发现自己的独特之处。
2.学生在交流中更好地认识自己，同时培养学生的合作意识和沟通能力。通过示范让学生直观地学习用绘画的方式表现自我的方法。拓宽学生的思维，让学生了解更多表现自我的艺术形式。
三：设计意图：明确创作任务，让学生们有目的地进行创作。培养学生的动手能力和创新思维，培养学生的合作意识和团队精神，提高自己的综合素质。四：设计意图：培养学生的自信心和表达能力。让学生们学会欣赏他人的作品，提高学生的审美素养和评价能力。
五：设计意图：通过课后作业，让学生们将课堂学习与生活实际相结合，增强学生对学校的认同感和归属感。激发学生的学习热情和自信心，培养学生的积极向上的生活态度。
板书设计
同桌小伙伴
表现：撕、贴特征：脸型，五官，服饰
作业布置
用撕、贴等手法，创造性地表现同桌的外貌特征，提高手工制作技能。通过小组合作，学生能够共同完成一组有趣的人物作品，培养团队合作精神和创新能力。
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