资源简介

价值判断和价值选择
第二框
第六课 实现人生的价值
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
建构逻辑框架的大思路
认识与实践
实践是认识的基础
社会生活在本质上实践的
社会存在与社会意识
社会历史发展的规律
社会历史发展的趋势
人民群众是历史的创造者
群众观点群众路线
真理是具体的有条件的
真理是客观的
追求真理是一个过程
弘扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中创造和实现价值
在砥砺自我中创造和实现价值
自觉遵守社会发展的客观规律
自觉站在最广大人民立场上
价值观及其导向作用
人的价值的
培育和践行社会主义核心价值观
第二单元知识体系
人的认识从何而来
第四课 （实践观）
探索认识的奥秘
第六课（价值观）
实现人生的价值
认识社会与价值选择
第五课 （历史观）
寻觅社会的真谛
社会历史的本质
社会历史的发展
社会历史的主体
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
在实践中追求和发展真理
价值与价值观
第六课 实现人生价值（价值观）
价值与价值观
价值判断与价值选择
价值创造和实现
人的价值
价值观及导向作用
注意区分哲学上的价值与人的价值
价值观——社会主义核心价值观；导向作用和重要向导
遵循客观规律
站在人民的立场
含义、关系、产生、客观标准；
社会历史性
主体差异性、阶级性；最高价值标准做法
发扬劳动精神实现人生价值
在个人与社会的统一中实现价值
在劳动和奉献中实现人生价值
社会是实现的基础；个人与社会统一
衡量标准
基本特征
在砥砺自我中走向成功
（根本途径）
（客观条件）
（主观条件）
主观能动性；
个人素质；
理想信念,；
道德根基；
第六课框架体系
影响
影响
行动
理论
认识
议学情境一
议学情境一
导入 新课
2023年高考前张桂梅为高考的学生们打气加油
一年一度的高考结束了，云南省丽江华坪女子高级中学的考生，又取得了好成绩！在这成绩的背后有这些女孩努力的汗水，更有“燃灯校长”张桂梅不断燃烧自己的辛勤付出！
议学情境一
议学情境一
导入新课
思考：什么样认知和行为让“燃灯校长”张桂梅不断的燃烧自己？
这节课我再议“燃灯校长”的人生价值，从她的认知和行为中感悟价值判断和价值选择！
总议题：正确理解价值判断和价值选择
01
02
03
从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征
从网友对华坪女高高考成绩的不同评论中探寻价值判断和价值选择的特征，分析价值判断与价值选择评价标准？
03
培育和践行社会主义核心价值观的？
01
自觉遵循社会发展的客观规律
议题一：从张桂梅的言行中感悟价值判断与价值选择含义、形成及评价标准和特征
自己吃穿简仆清苦一生，把自己的工资、奖金几乎用在了教学和学生身上，只为千千万万的人为女童和妇女教育事业默默耕耘。她像一束希望之光，照亮孩子们的追梦人生。而自己却要拖着病痛不堪的身体度过一生。
如果你是她，是否愿意经历这样的人生?我们应该拥有什么样的人生?
其实，无论你愿不愿意，你已经完成了一次价值判断和价值选择的过程!
张桂梅告诉我们应该怎样做出正确的价值判断和价值选择
张桂梅是否作出了正确的人生选择?为什么?
有一个人
在激情燃烧的岁月里守住清贫。几十年如一日尽管工作枯燥、待遇差，甚至成功希望渺茫甚至要放弃自己的生命微信但他仍然坚持做自己选择一生不为人知直到多年后，才守得云开见月明
如果你是他，是否愿意经历这样的人生?我们应该拥有什么样的人生?
是什么影响了他们的人生选择?
其实，无论你愿不愿意，你已经完成了一次价值判断和价值选择的过程!
张桂梅告诉我们应该怎样做出正确的价值判断和价值选择
中国试飞员是否作出了正确的人生选择?为什么?
议学情境一
议学情境一
议学情境一
张桂梅：一个女孩子受教育可以改变三代人！
议学问题
结合上述议学情境分析回答下列问题：
1、张桂梅的价值判断是什么？又作出了什么样的价值选择？
2、你能看出张桂梅的价值判断和价值选择是如何产生的吗?
3、张桂选择的目标能实现吗？为什么？
议学问题
议学问题
张校长可真厉害！她怎么就能有这样的认知和行为呢？竟然还实现了！佩服！
1、张桂梅的价值判断是什么？又作出了什么样的价值选择？
我认为教育可以改变山区贫困女孩的命运
我就毅然决然选择创办免费女子高中
价值判断
价值选择
（认知：值不值得）
（行为：去不去做）
基础
体现
张桂梅
议学问题
议学问题
议学提示
张桂梅目睹贫困山区家庭的困难和孩子们艰难求学的一幕幕，看到少数民族地方许多贫困地方重复着母亲贫困孩子上不起学，因为知识匮乏再度陷入贫困的恶性循环中
在张桂梅心里，对于大山里的女孩子来说，读书是可以救命的。“女孩子 受教育她可以改变三代人的如果她有文化，她会把孩子丢掉?我的初衷就是解决低素质母亲和低素质孩子的恶性循环。”
张桂梅说。在白眼 和唾沫中，她像乞丐一样四处“乞讨”，筹建了一所全免费的女子高中——华坪女高。
社会实践
价值判断
价值选择
社会存在
社会意识
2、你能看出张桂梅的价值判断和价值选择是如何产生的吗?
议学问题
议学问题
议学提示
教育可以改变山区贫困女孩的命运
3、张桂选择的目标能实现吗？为什么？
张桂梅的
价值判断
张桂梅的
价值选择
创办免费女子高中，让山里女孩走出大山，成为国家的栋梁之才
坚持真理，
符合社会发展的客观规律
正确的价值判断
和价值选择
议学问题
议学问题
议学提示
(1) 含义:
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。
价值选择：在价值判断的基础.上进一步作出的选择。
(2)关系:
价值判断是价值选择的基础。
1、价值判断和价值选择的含义、关系
议学问题
议学问题
一、自觉遵循社会发展的客观规律
2、作出正确的价值判断和价值选择
(1)形成:
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践基础上形成的。
社会存在决定社会意识
议学问题
议学问题
一、自觉遵循社会发展的客观规律
2、作出正确的价值判断和价值选择
(2)标准: 人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。（客观标准）
(3)要求: 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
议学问题
议学问题
一、自觉遵循社会发展的客观规律
议学情境一
议学情境一
议学情境二
她们付出“几乎是生命”，改变了1600多名山区女孩的命运
议学问题
结合上述议学情境分析张桂梅的价值判断和价值选择的变化体现了价值判断和价值选择的什么特征？
议学问题
大理白族自治州一中学任教时：
议学提示
张桂梅的价值判断
张桂梅的价值选择
创办免费女子高中，让山里女孩走出大山，成为国家的栋梁之才
教育可以改变山区贫困女孩的命运
华坪民族中学任教时：
把大理白族自治州的丈夫的家做为她一生的归宿
随着时间的推移，儿童之家和民族学校的经历让张桂梅又有了新的认知：
自己省吃俭用，把所有的的和积蓄用在了学生身上
把自己的毕业精力献给这里的教育事业
华坪民族中学任教时：不能让班里的女孩子辍学
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
价值判断和价值选择具有社会历史性的特征
3、价值判断和价值选择的社会历史性特征
(1)含义：
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
(2)意义：
①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念；
②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。
一、自觉遵循社会发展的客观规律
02
自觉站在最广大人民的立场上
议题二：从网友对华坪女高高考成绩的不同评论中探寻价值判断和价值选择的特征
网友A：华坪女子高中至今没有考上清北的学生。因为学习不仅仅靠着死记硬背和刷题来突破的，而.是多方面的因素决定的。华坪女子高中那种教育模式，就是小镇做题家信奉的那套，刷题，背书。
网友B：我是农村的，我们那个村里面，有很多本是应在高中上学的年龄却已经结婚了，结婚以后干什么？生小孩，这就是她们的生活，我们那要是能有张桂梅办的这样的学校也会改变我们这些女孩子的命运，考清华、北大？我们没那么高的要求
网友C：清华北大作为我国顶尖的学府，能进入的学生都是万里挑一的，招生人数是有限的。每年平均分布到每个县级高中的名额更是稀缺，因此，大部分偏远地区的高中并不能培养出清北学子并不稀奇。

议学问题
议学情境三
议学情境三
华坪女高高考成绩引来的网上热议
网友D：张老师每天的生活费只有三元钱，几乎所有的收入都用在了学生身上，在她眼里国家和集体的利益永远高于个人利益，她用自己微弱的力量，唤醒并改变了一代人，挽救了一代人，甚至改变了三代人的命运。那些对张桂梅校长进行指责和质疑的人，应该审慎思考自己的立场和动机。她用自己的行动和付出，为教育事业做出了巨大的贡献。我们应该尊重和敬佩她，感谢她为社会做出的伟大牺牲和贡献。
议学问题
议学情境三
议学情境三
华坪女高高考成绩引来的网上热议
网友E：华坪女高的教育成功并不仅仅体现在能否培养出清北学子，而是通过教育帮助这些贫困地区的女孩子走出大山，获得更好的教育和未来。事实上，华坪女高的学生中有的成为了老师，有的成为了律师，有的成为了医生，她们在祖国各行各业中发光发热，为国家和社会做出了自己的贡献。这难道不是教育的成功吗？所以，那些对华坪女高无法培养出清北学子的人进行指责和质疑是没有任何根据和意义的。
议学问题
议学情境三
议学情境三
华坪女高培养不出清北学子是教育成功吗？
理解张桂梅！
议学问题
结合上述议学情境分析网友对华坪女高高考成绩的不同评论体现了价值判断和价值选择的什么特点？如果是你，你会做出什么样的价值判断和价值选择？我们应该如何做出正确的价值判断和价值选译？作出正确的价值判断和价值选择应该要遵循什么样的标准?当个人利益与集体、社会利益发生冲突时，应该怎么做?
议学情境三
议学问题
1、价值判断与价值选择的主体差异性特征
主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
①在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。
面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。
②价值判断与价值选择，往往因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值评价。面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断与价值选择的差异，产生不同价值判断与价值选择的冲突。（角度不同、立场不同）
要求：这就要求我们明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
价值判断与价值选择的特征
1、社会历史性：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同
2、主体差异性：人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
阶级社会中还具有阶级性。
重难点突破
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
2、怎样做出正确的价值判断和价值选择
根本的衡量尺度:人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应
最高价值标准：人民群众的利益
最高的价值追求：自觉站在最广大人民群众的立场上，树立为人民服务的思想，献身人民的事业、维护人民的利益
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
3、自觉站在最广大人民的立场上的原因
①社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。
②自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
4.正确处理个人利益与集体、社会利益的关系
①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求;
②要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。
③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择:
④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择;
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
衡量价值判断与价值选择正误的标准
1、遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。(客观标准)
2、站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准。(最高标准)
重难点突破
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
世界观与方法论
世界观：价值判断和价值选择具有社会历史性、主体差异性，阶级社会中还具有阶级性。
方法论:
①必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。(客观标准)
②站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。
把个人、集体和社会三者的统一作为自已选择的标准。（最高价值标准）
重难点突破
议学问题
议学情境三
二、 自觉站在最广大人民的立场上
议学问题
议学情境三
小结
价值判断
和
价值选择
自觉遵循社会发展的客观规律
含义、关系、产生、客观标准
自觉站在最广大人民的立场上
最高价值标准做法
基本特征
衡量标准
主体差异性
阶级性
社会历史性

课堂练习
1．（2023春·湖南娄底·高二校联考期末）沙洲瑶族村是红军长征路上“半条被子”故事发生地。习近平总书记在沙洲瑶族村考察调研时强调：“今天，我们更要坚定道路自信，兑现党的誓言和诺言，同人民群众风雨同舟、血肉相连，命运与共，继续走好新时代的长征路。”牢记殷殷嘱托，传承红色基因，沙洲瑶族村党员干部与群众始终想在一起，干在一起，共同续写“半条被子”故事的新篇章。从历史唯物主义角度看，之所以要同人民群众血肉相连、命运与共是因为（???）
①人民群众在任何时代都是推动社会发展的基础
②人民群众是社会变革的决定力量和主力军
③对人民的充分肯定是人民群众实现人生价值的前提
④要自觉站在最广大人民的立场上进行正确价值判断
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】D
【详解】①：物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，人民群众是历史的主体，①排除。
②④：党员干部与群众始终想在一起，干在一起，共同续写新篇章，可见，人民群众是社会变革的决定力量和主力军，要自觉站在最广大人民的立场上进行正确价值判断，②④符合题意。
③：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③排除。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

2．（2023春·四川凉山·高二统考期末）幸福是人的精神对自我进行觉知时的满意状态。对于病人来说，拥有健康的身体就是幸福；对于孤单者来说，身边围绕着一大堆好朋友就是幸福；对于失败者来说，取得成功的那刻就是幸福。由此可见（???）
①价值判断和价值选择正确与否没有客观标准
②价值判断和价值选择具有社会历史性
③价值判断和价值选择具有主体差异性
④人的需要和利益不同，价值判断和价值选择也会不同
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】D
【详解】③④：对病人、孤单者、失败者等不同主体来说，幸福有着不同的定义，这表明价值判断和价值选择具有主体差异性，人的需要和利益会影响价值判断和价值选择，③④正确。
①：正确的价值选择有其客观的评价标准，即是否自觉遵循社会发展的客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上，①错误。
②：材料未体现不同时期价值判断和价值选择的不同，②排除。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

3．（2023春·辽宁朝阳·高二校联考期末）2023年4月3日，习近平总书记在主题教育工作会议上指出，开展这次主题教育，要廉洁奉公树立新风，教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，持续纠治“四风”，把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权。这启示我们（???）
①要在正确价值选择的基础上作出价值判断????????
②要坚持以正确价值观引领人生发展的方向
③抓住“牛鼻子”，集中力量解决主要矛盾????????
④依靠群众力量，发挥人民群众的创造作用
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】C
【详解】②：要廉洁奉公树立新风，教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，启示我们要树立正确的价值观，②正确。
③：把纠治形式主义、官僚主义摆在更加突出的位置，启示我们要抓主要矛盾，③正确。
①：要在正确价值判断的基础上作出价值选择，①错误。
④：为民用权强调一切为了群众，而不是一切依靠群众，④排除。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

4．（2023春·北京昌平·高一统考期末）2023年3月10日，十四届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人。全票当选中华人民共和国主席、中华人民共和国中央军事委员会主席的习近平，左手抚按宪法，右手举拳宣读誓词。向宪法宣誓旨在（???）
①彰显宪法权威，增强宪法观念????????
②促使国家机关工作人员依法执政
③激励公职人员忠于和维护宪法????????
④引导公民在生活中形成一样的价值选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】B
【详解】①③：国家工作人员，对宪法宣誓，彰显宪法权威，增强宪法观念；激励公职人员忠于和维护宪法 ，①③符合题意。
②：中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，②表述错误。
④：宪法宣誓是对国家工作人员的约束，是对宪法的尊重，是给人民一个监督的标准；价值选择是站在最广大人民立场上、尊重社会发展客观规律作出正确的价值选择，材料没涉及公民的价值选择，④不符合题意。
故本题选B
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

5．（2023春·四川绵阳·高二四川省绵阳南山中学校考期末）2023年五一假期，以快节奏“打卡”为特征的“特种兵式旅游”正在中国流行。有人认为，“特种兵”式旅行能在短时间内游玩更多城市，性价比很高。也有人觉得，这样的旅行方式有些浮于表面、走马观花。这反映了（???）
①对事物价值的评判有客观标准，人们对标准的把握常常有差异
②真理性的认识具有反复性、无限性、上升性
③对客观事物的评价受到人的自身经历、情感、立场等因素影响
④意识有自觉选择性，人们对同一事物的反映是直观的、有选择的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】B
【详解】①③：网民对特种兵式旅游的观点不一致，从主体自身角度看，是受人的自身经历、情感，立场等因素的影响，不同的人对事物价值评判的客观标准的把握也可能产生差异或分歧，①③符合题意。
②：认识有正确与错误之分，具有反复性、无限性、上升性，真理性认识是正确认识，不具有反复性，②错误。
④：意识具有自觉选择性，并不是客观世界有什么就反映什么，不同的人对同一事物的反映不是直观的，而是能动的，④错误。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

6．（2023春·山东日照·高一校联考期末）2023年2月，党的二十届二中全会通过了《党和国家机构改革方案》，同意把《党和国家机构改革方案》的部分内容按照法定程序提交十四届全国人大一次会议审议。此次机构改革是一场系统性、整体性、重构性的变革，针对性强，坚持问题导向，旨在解决一些事关重大、社会关注的难点问题。这表明（????）
①人民群众的需要是推动机构改革的根本原因
②上层建筑变革对经济社会发展具有促进作用
③正确价值选择必须符合人民群众的根本利益
④机构改革是当前我国社会基本矛盾运动的内在要求
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】D
【详解】①：推动机构改革有利于满足人民的美好生活需要，更好地保障人民根本利益，但改革的根本原因是促使生产关系适应生产力的发展，①不符合题意。
②：当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进，②说法错误。
③：此次机构改革，旨在解决一些事关重大、社会关注的难点问题，这说明正确的价值判断和价值选择要符合广大人民群众的根本利益，③符合题意。
④：改革是社会主义制度的自我完善和发展，全面深化改革是社会基本矛盾运动规律的内在要求，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

7．（2023春·湖北武汉·高二校联考期末）近期ChatGPT软件异常火爆﹐它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，还能根据聊天的上下文进行互动，甚至能完成写论文等任务。有人认为它能提升人类生活品质和工作效率，应多使用，也有人认为会因其滥用而产生一些负面效果，不应使用。这表明（????）
①任何事物都包含优点和缺点两个方面
②任何真理都有自己适用的条件和范围
③价值选择是在价值判断基础上做出的
④价值判断和价值选择具有主体差异性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】D
【详解】①：任何事物都包含对立统一的两个方面，但不一定是优点和缺点，①错误。
②：材料强调对ChatGPT软件认识的主体差异，没有涉及真理的条件性，②不合题意。
③④：有人认为它能提升人类生活品质和工作效率，应多使用，也有人认为会因其滥用而产生一些负面效果，不应使用。这表明价值判断和价值选择具有主体差异性，在价值判断的基础上做出价值选择，③④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

8．（2023春·广东汕尾·高二统考期末）2023年3月，《党和国家机构改革方案》（简称《方案》）正式公布。根据《方案》，国家金融监督管理总局作为国务院直属机构，将统一负责除证券业之外的金融业监管，依法查处违法违规行为。国务院机构改革的唯物史观依据是（???）
①上层建筑的变革促进经济基础的变革
②价值判断与价值选择具有社会历史性
③生产关系对生产力的发展起推动作用
④社会存在的变化决定社会意识的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】C
【详解】①：经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的变革，而不是上层建筑的变革促进经济基础的变革，①错误。
②：国务院机构改革是针对中国经济形势作出的价值判断与价值选择，具有社会历史性，②符合题意。
③：国务院机构改革属于调整与经济基础不相适合的上层建筑，并不是调整生产关系来适应生产力的发展，生产关系对生产力的发展起推动或阻碍作用，③错误。
④：该《方案》适应中国经济高质量发展的需要，表明社会存在的变化决定社会意识的变化，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

9．（2023春·陕西西安·高二校考阶段练习）自实行“礼让行人”的交通规则以来，有人认为这体现了中华民族几千年的文化涵养，也反映了中华文明的快速发展，值得赞赏；但也有很多车主认为这个规则并不够科学，也不够人性化，因为关于有没有礼让行人的判罚，其实是一件比较主观的事情，所以应该审慎执行。这说明(???)
A．事物是否具有价值，取决于人们的价值判断
B．人们的立场和需要不同，其价值选择就不同
C．世界观决定人们思想和行动的选择
D．价值判断和价值选择必须遵循社会发展的规律
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

【答案】B
【详解】A：事物是否具有价值不仅仅取决于人们的需要，还取决于事物自身的属性，A说法错误。
B：对于“礼让行人”这一交通规则的实施，有人赞赏，有人主张应审慎执行，这表明人们的立场和需要不同，会有不同的价值选择，B符合题意。
C：世界观影响人们的思想和行动的选择，而不起决定作用，C说法错误。
D：材料并没有体现作出正确价值判断和价值选择的标准，D不符合题意。故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习

10．（2023春·河北邯郸·高二统考期末）党的二十大报告指出，树立大食物观，发展设施农业，构建多元化食物供给体系。树立大食物观，是从更好满足人民美好生活需要出发，顺应人民群众食物消费结构变化，在确保粮食供给的同时，保障肉类蔬菜。水果、水产品等各类食物有效供给，是推进农业现代化的重要内容和客观要求。材料表明（　　）
①价值观推动着人们改造世界向正确的方向发展
②价值选择要自觉站在最广大人民的立场上
③生产关系一定要适应生产力的发展状况
④社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
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【答案】D
【详解】②④：树立大食物观，是从更好满足人民美好生活需要出发，顺应人民群众食物消费结构变化， 说明价值判断与价值选择要自觉站在最广大人民的立场上；树立大食物观，是推进农业现代化的重要内容和客观要求，说明社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，②④符合题意。
①：正确的价值观推动着人们改造世界向正确的方向发展，①符合题意。
③：生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力要发展状况，但“树立大食物观”不属于生产关系的调整，③不符合题意。故本题选D。
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三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
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