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(共20张PPT)
第三单元　中国音乐的历史进程
中国近现代音乐风云录（二）
新知探究——学堂乐歌
　　请结合上一课时的学习以及课前搜集的资料，说一说学堂乐歌产生
的社会背景。
新知探究——学堂乐歌
　　请欣赏：
　　◎这两首作品在情感的表达上有没有共同点？
　　◎歌词的语言方式偏向于文言文还是白话文？
新知探究——学堂乐歌
　　请演唱：
　　注意歌唱状态！
　　猜一猜哪一首是原创词曲，哪一首是借曲填词？
新知探究——学堂乐歌
新知探究——学堂乐歌
　　沈心工是创作学堂乐歌的重要音乐家
之一。《黄河》创作于 1905 年，是学堂乐
歌中最早谱曲的优秀作品之一。
　　《中国男儿》创作于 1906 年，曲调源
于日本学校歌曲《学生宿舍的旧吊桶》。
沈心工
（1870—1947）
新知探究——学堂乐歌
　　请欣赏：以民间乐曲曲调填词而成的两首学堂乐歌。
　　两首乐歌表现的是哪一个群体的生活？分别表现了什么内容？
新知探究——学堂乐歌
　　与《黄河》《中国男儿》相比，《竹马》《夕歌》歌词的语言方式
偏向于文言文还是白话文？
黄河
　　……古来圣贤，生此河干，独立
堤上，心思旷然。
竹马
　　小小儿童志气高，要想马上立功
劳……
中国男儿
　　……风虎云龙，万国来同，天之
骄子吾纵横。
夕歌
　　光阴似流水，不一会，课毕放学
归……
新知探究——学堂乐歌
　　请随老师一起识读节奏，找一找哪个节奏型总是重复出现。
新知探究——学堂乐歌
　　请随老师一起识读乐谱，想一想乐谱中这两处相邻的音有没有共同点？
鱼咬尾
中国民间音乐中
常见的一种旋律
的组织形式。
新知探究——学堂乐歌
　　请同学们填词演唱歌曲。
新知探究——学堂乐歌
　　请分组讨论并总结学堂乐歌的艺术特点，以及宣传与教育的作用。
《东方红》
《工农兵联合起来》
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
　　听一听以下哪首作品是在学堂乐歌的旋律上重新填词而成的？
　　跟着音乐演唱《工农兵联合起来》。
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
工农兵联合起来向前进，
万众一心；
工农兵联合起来向前进，
消灭敌人。
……
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
　　音乐舞蹈史诗《东方红》
（播放音乐舞蹈史诗《东方红》视频片段）
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
　　音乐舞蹈史诗《东方红》
序曲
东方的曙光
星火燎原
万水千山
抗日的烽火
埋葬蒋家王朝
中国人民站起来
祖国在前进
世界在前进
　　请欣赏：
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
序曲《东方红》
陕北民歌
东方红，太阳升，
中国出了个毛泽东。
他为人民谋幸福，
他是人民大救星。
……
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
　　请欣赏演出视频：
《边区十唱》
选自第四场“抗日的烽火”
《赞歌》
选自第六场“中国人民站起来”
《毛主席，祝您万寿无疆》
选自第六场“中国人民站起来”
　　说一说这些歌曲来自哪个地区或者哪个民族。
新知探究——音乐舞蹈史诗《东方红》
　　请欣赏演出视频：
《西江月·井冈山》
选自第二场“星火燎原”
《七律·长征》
选自第三场“万水千山”
《人民解放军占领南京》
选自第五场“埋葬蒋家王朝”
　　欣赏以上三首作品，感受诗词与音乐的结合，说一说它们都使用了哪些
艺术表现形式来表达诗词内容。
课堂小结
◎学堂乐歌
◎音乐舞蹈史诗《东方红》

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