资源简介

湘美版（2024）小学美术一年级上册第五单元
《变脸》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位和作用
本单元《变脸》是湘美版小学美术一年级上册的重要内容之一。对于一年级的小学生来说，这一单元具有独特的吸引力和教育价值。通过“变脸”这一主题，可以激发学生的想象力、创造力和动手能力。同时，也能够让学生在美术活动中感受不同的表情和情绪，培养他们对人物面部特征的观察能力和表现能力。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相关，孩子们在生活中会看到各种各样的表情，自己也会通过面部表情来表达情感。因此，这个主题能够引起学生的共鸣，让他们积极地参与到学习中来。
（二）教材内容结构
本单元主要包括以下几个方面的内容：
欣赏不同的“变脸”艺术形式，如川剧变脸、面具艺术等，让学生感受变脸的神奇和魅力。
认识人物的面部特征，包括眼睛、鼻子、嘴巴等，了解不同表情的特点。
学习用绘画、手工等方式表现不同的表情，尝试进行“变脸”创作。
通过游戏和活动，让学生体验变脸的乐趣，培养他们的合作意识和创新精神。
二、整体设计思路
（一）教学理念
以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高审美能力和综合素质。
（二）教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地感受“变脸”的艺术魅力。
情境教学法：创设生动有趣的情境，如“变脸剧场”等，让学生在情境中学习和创作。
体验教学法：让学生通过亲身体验“变脸”游戏和活动，感受美术学习的乐趣。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神。
（三）教学流程
导入新课：通过欣赏川剧变脸视频或展示有趣的面具，激发学生的学习兴趣，引出课题。
知识讲解：认识人物面部特征和不同表情的特点，欣赏各种“变脸”艺术形式。
实践创作：学生运用绘画、手工等方式进行“变脸”创作。
展示评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
总结拓展：总结本单元的学习内容，拓展学生的视野，鼓励学生在生活中继续探索美术的乐趣。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
认识人物的面部特征，了解不同表情的特点。
掌握用绘画、手工等方式表现不同表情的方法。
欣赏各种“变脸”艺术形式，感受其独特的魅力。
（二）过程与方法目标
通过观察、比较、分析等方法，提高学生对人物面部特征和表情的认识。
通过绘画、手工等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
通过展示评价活动，提高学生的语言表达能力和审美能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对美术学习的兴趣和热爱。
让学生在“变脸”创作中体验快乐，增强自信心。
培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
认识人物面部特征和不同表情的特点。
掌握用绘画、手工等方式表现不同表情的方法。
（二）教学难点
如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的“变脸”作品。
如何在教学过程中培养学生的合作意识和创新精神。
五、教学准备
（一）教师准备
多媒体课件，包括川剧变脸视频、各种面具图片、学生作品图片等。
绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。
展示作品的展板或墙面。
（二）学生准备
绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。
手工材料，如卡纸、剪刀、胶水、彩纸等。
六、教学过程
（一）导入新课
播放川剧变脸视频，让学生欣赏变脸的神奇和魅力。
设计意图：通过播放川剧变脸视频，激发学生的学习兴趣，让学生对“变脸”这一主题产生强烈的好奇心。同时，也让学生直观地感受变脸的艺术魅力，为后续的学习做好铺垫。
提问：同学们，你们知道这是什么艺术形式吗？你们觉得它神奇吗？为什么？
设计意图：通过提问，引导学生思考和讨论，激发学生的思维，提高他们的语言表达能力。
教师总结：这是川剧变脸，是一种非常神奇的艺术形式。变脸艺人可以在瞬间变换出不同的脸谱，让人惊叹不已。今天，我们就一起来学习“变脸”这一单元，探索变脸的奥秘。
（二）知识讲解
认识人物面部特征
展示人物面部图片，引导学生观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等面部特征。
提问：同学们，你们观察一下，人物的面部有哪些特征呢？
设计意图：通过展示人物面部图片，让学生直观地认识人物的面部特征，为后续学习不同表情的特点打下基础。
教师总结：人物的面部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等特征。眼睛是心灵的窗户，可以表达出不同的情感；鼻子可以呼吸和闻气味；嘴巴可以说话、吃饭和表达情感；耳朵可以听到声音。
了解不同表情的特点
展示不同表情的人物图片，如笑脸、哭脸、生气脸等，引导学生观察不同表情的特点。
提问：同学们，你们观察一下，这些表情有什么特点呢？
设计意图：通过展示不同表情的人物图片，让学生直观地了解不同表情的特点，提高他们的观察能力和分析能力。
教师总结：不同的表情有不同的特点。笑脸通常是嘴角上扬，眼睛弯弯的，给人一种开心、快乐的感觉；哭脸通常是嘴角向下，眼睛里有泪水，给人一种伤心、难过的感觉；生气脸通常是眉头紧锁，嘴巴紧闭，给人一种愤怒、不满的感觉。
欣赏各种“变脸”艺术形式
展示川剧变脸、面具艺术等图片和视频，让学生欣赏各种“变脸”艺术形式。
提问：同学们，你们觉得这些“变脸”艺术形式有什么特点呢？
设计意图：通过欣赏各种“变脸”艺术形式，让学生感受变脸的神奇和魅力，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。
教师总结：川剧变脸是一种非常神奇的艺术形式，变脸艺人可以在瞬间变换出不同的脸谱，让人惊叹不已。面具艺术也是一种非常有趣的“变脸”艺术形式，不同的面具可以代表不同的人物和情感。
（三）实践创作
绘画创作
教师提出创作要求：用绘画的方式表现一个自己喜欢的表情，可以是笑脸、哭脸、生气脸等，也可以是自己想象中的表情。
学生进行绘画创作，教师巡视指导。
设计意图：通过绘画创作，让学生运用所学的知识和技能，表现自己喜欢的表情，培养他们的动手能力和创造力。
手工创作
教师提出创作要求：用手工的方式制作一个面具，可以是动物面具、人物面具等，也可以是自己想象中的面具。在制作面具的过程中，可以运用不同的材料和方法，如剪纸、粘贴、绘画等，让面具更加生动有趣。
学生进行手工创作，教师巡视指导。
设计意图：通过手工创作，让学生运用不同的材料和方法，制作一个面具，培养他们的动手能力和创造力。同时，也让学生在制作面具的过程中，体验“变脸”的乐趣。
（四）展示评价
展示学生的作品
将学生的作品展示在展板或墙面上，让学生互相欣赏。
设计意图：通过展示学生的作品，让学生互相欣赏和学习，提高他们的审美能力和自信心。
自评、互评和教师评价
组织学生进行自评、互评和教师评价。学生可以介绍自己的作品，说说自己的创作思路和感受；其他学生可以对作品进行评价，提出自己的意见和建议；教师可以对学生的作品进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议。
设计意图：通过自评、互评和教师评价，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高他们的语言表达能力和审美能力。同时，也让学生了解自己的优点和不足之处，以便在今后的学习中不断提高自己。
（五）总结拓展
总结本单元的学习内容
教师总结本单元的学习内容，强调认识人物面部特征和不同表情的特点，掌握用绘画、手工等方式表现不同表情的方法，欣赏各种“变脸”艺术形式的重要性。
设计意图：通过总结本单元的学习内容，让学生对所学的知识和技能有一个系统的认识，加深他们的记忆。
拓展学生的视野
教师展示一些其他的“变脸”艺术形式，如魔术变脸、电脑特效变脸等，让学生了解更多的“变脸”艺术形式。
设计意图：通过拓展学生的视野，让学生了解更多的“变脸”艺术形式，激发他们的学习兴趣和探索精神。
鼓励学生在生活中继续探索美术的乐趣
教师鼓励学生在生活中继续探索美术的乐趣，可以通过观察身边的事物、参加美术活动等方式，提高自己的美术素养。
设计意图：通过鼓励学生在生活中继续探索美术的乐趣，让学生养成热爱美术、热爱生活的良好习惯。
七、板书设计
《变脸》
（一）人物面部特征
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵
（二）不同表情的特点
笑脸、哭脸、生气脸等
（三）“变脸”艺术形式
川剧变脸、面具艺术等

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