资源简介

湘美版（2024）小学美术一年级上册第四单元
《小小变色龙》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《小小变色龙》是湘美版小学美术一年级上册第四单元的内容。本单元以变色龙为主题，引导学生观察、认识变色龙的外形特征和变色特点，通过绘画、手工等多种形式表现变色龙，激发学生对大自然的热爱和对美术的兴趣。
在整个一年级上册的教材中，本单元起着承上启下的作用。前面几个单元主要让学生认识了基本的美术工具和材料，学习了简单的线条和色彩知识，为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习又为后续单元中更复杂的绘画和手工制作提供了经验和技能支持。
（二）教材内容分析
本单元主要包括以下内容：
欣赏变色龙的图片和视频，了解变色龙的生活习性和变色特点。
观察变色龙的外形特征，包括身体形状、颜色、眼睛、尾巴等。
学习用绘画的方式表现变色龙，可以运用线条、形状和色彩来描绘变色龙的外形和变色效果。
尝试用手工制作的方法表现变色龙，如用纸杯、彩纸等材料制作立体的变色龙。
通过故事、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、整体设计思路
（一）教学理念
以学生为中心，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。通过欣赏、观察、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高审美能力和综合素质。
（二）教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生直观地了解变色龙的外形特征和变色特点。
观察分析法：引导学生观察变色龙的图片和实物，分析其外形特征和颜色变化，培养学生的观察力和分析能力。
实践体验法：让学生通过绘画、手工制作等实践活动，亲身体验美术创作的乐趣，提高学生的动手能力和创造力。
故事引导法：通过讲述有关变色龙的故事，激发学生的学习兴趣和想象力。
游戏教学法：设计一些与变色龙相关的游戏，如“变色龙找颜色”等，让学生在游戏中学习，增强学习的趣味性。
（三）教学流程
导入新课：通过播放变色龙的视频或展示变色龙的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
欣赏与观察：欣赏变色龙的图片和视频，观察变色龙的外形特征和变色特点。
知识讲解：讲解变色龙的生活习性、外形特征和变色原理等知识。
绘画创作：引导学生用绘画的方式表现变色龙，可以运用线条、形状和色彩来描绘变色龙的外形和变色效果。
手工制作：让学生尝试用手工制作的方法表现变色龙，如用纸杯、彩纸等材料制作立体的变色龙。
展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流，鼓励学生发表自己的看法和感受。
总结与拓展：总结本节课的内容，拓展学生的知识面，引导学生关注大自然，热爱动物。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
了解变色龙的生活习性和变色特点。
掌握变色龙的外形特征，能用线条、形状和色彩来描绘变色龙。
学会用手工制作的方法表现变色龙，提高动手能力。
（二）过程与方法目标
通过观察、欣赏、分析等活动，培养学生的观察力、想象力和分析能力。
通过绘画、手工制作等实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
通过展示与评价活动，培养学生的表达能力和审美能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对大自然的热爱和对动物的保护意识。
培养学生的美术兴趣和创新精神。
增强学生的自信心和团队合作精神。
四、教学重难点
（一）教学重点
了解变色龙的外形特征和变色特点。
用绘画和手工制作的方法表现变色龙。
（二）教学难点
如何准确地描绘变色龙的外形特征和变色效果。
如何运用手工制作的方法表现出变色龙的立体感和动态感。
五、教学准备
（一）教师准备
变色龙的图片、视频等教学资料。
绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。
手工制作材料，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水等。
展示作品的展板或画架。
（二）学生准备
绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。
手工制作材料，如纸杯、彩纸、剪刀、胶水等（可根据实际情况让学生自带部分材料）。
六、教学过程
（一）导入新课
设计意图：通过播放变色龙的视频或展示变色龙的图片，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲，为后续的教学活动做好铺垫。
教师播放一段变色龙的视频，让学生观察变色龙的外形特征和变色过程。
提问：同学们，你们看到了什么？变色龙有什么特点呢？
学生回答：变色龙的颜色会变，身体很长，有尾巴等。
教师展示一些变色龙的图片，让学生进一步观察变色龙的外形特征。
提问：请同学们仔细观察这些图片，说说变色龙的身体是什么形状的？它的颜色有哪些？它的眼睛和尾巴有什么特点？
学生回答：变色龙的身体像一条长长的绳子，颜色有很多种，眼睛很大，尾巴很长。
（二）欣赏与观察
设计意图：通过欣赏变色龙的图片和视频，让学生更直观地了解变色龙的外形特征和变色特点，培养学生的观察力和审美能力。
教师播放一段变色龙的视频，让学生欣赏变色龙在不同环境中的变色过程。
提问：同学们，你们看到变色龙在不同的环境中变成了什么颜色？为什么变色龙会变色呢？
学生回答：变色龙在绿色的树叶上变成了绿色，在黄色的花朵上变成了黄色。变色龙会变色是为了保护自己。
教师展示一些变色龙的图片，让学生观察变色龙的外形特征。
提问：请同学们仔细观察这些图片，说说变色龙的身体由哪些部分组成？它的颜色有什么特点？它的眼睛和尾巴有什么作用？
学生回答：变色龙的身体由头、身体、四肢和尾巴组成。它的颜色很鲜艳，可以变成很多种颜色。它的眼睛可以独立转动，可以看到四面八方的东西。它的尾巴可以帮助它保持平衡。
（三）知识讲解
设计意图：通过讲解变色龙的生活习性、外形特征和变色原理等知识，让学生更深入地了解变色龙，为后续的绘画和手工制作活动提供知识支持。
教师讲解变色龙的生活习性。
变色龙主要生活在热带和亚热带地区的森林、草原和沙漠等环境中。它们喜欢爬在树枝上或草丛中，以昆虫、蜘蛛等小动物为食。变色龙的行动非常缓慢，但是它们的舌头非常长，可以迅速地伸出舌头捕捉猎物。
教师讲解变色龙的外形特征。
变色龙的身体很长，像一条绳子。它们的头部有两只大眼睛，可以独立转动。变色龙的身体上有很多鳞片，颜色非常鲜艳，可以变成很多种颜色。变色龙的四肢很短，有五个脚趾，可以抓住树枝或其他物体。变色龙的尾巴很长，可以帮助它们保持平衡。
教师讲解变色龙的变色原理。
变色龙的皮肤里有很多色素细胞，这些色素细胞可以随着环境的变化而改变颜色。当变色龙处于不同的环境中时，它们的大脑会发出信号，让色素细胞中的色素发生变化，从而使变色龙的颜色与环境相适应。
（四）绘画创作
设计意图：通过引导学生用绘画的方式表现变色龙，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
教师示范绘画变色龙。
教师在黑板上用彩色粉笔示范绘画变色龙，边画边讲解绘画的步骤和方法。
（1）先画变色龙的头部，画出两只大眼睛和一个嘴巴。
（2）再画变色龙的身体，画出长长的身体和四肢。
（3）然后画变色龙的尾巴，画出长长的尾巴。
（4）最后给变色龙涂上颜色，可以根据自己的想象给变色龙涂上不同的颜色。
学生绘画变色龙。
学生用绘画工具和材料绘画变色龙，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的变色龙。
作品展示与评价。
教师将学生的作品展示在展板或画架上，让学生互相欣赏和评价。教师可以引导学生从以下几个方面进行评价：
（1）变色龙的外形是否准确？
（2）变色龙的颜色是否鲜艳？
（3）变色龙的画面是否整洁？
（五）手工制作
设计意图：通过让学生尝试用手工制作的方法表现变色龙，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象力。
教师示范手工制作变色龙。
教师用纸杯、彩纸等材料示范制作立体的变色龙，边做边讲解制作的步骤和方法。
（1）先准备一个纸杯，将纸杯的底部剪掉。
（2）然后用绿色的彩纸剪出变色龙的身体形状，贴在纸杯上。
（3）再用彩色的纸剪出变色龙的眼睛、嘴巴、四肢和尾巴，贴在身体上。
（4）最后用彩色的纸剪出一些圆形的纸片，贴在变色龙的身体上，作为变色龙的鳞片。
学生手工制作变色龙。
学生用手工制作材料制作变色龙，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，制作出不同形状和颜色的变色龙。
作品展示与评价。
教师将学生的作品展示在教室的各个角落，让学生互相欣赏和评价。教师可以引导学生从以下几个方面进行评价：
（1）变色龙的立体感是否强？
（2）变色龙的颜色是否搭配合理？
（3）变色龙的制作是否精细？
（六）总结与拓展
设计意图：通过总结本节课的内容，拓展学生的知识面，引导学生关注大自然，热爱动物，培养学生的环保意识。
教师总结本节课的内容。
教师对本节课的教学内容进行总结，强调变色龙的外形特征和变色特点，以及绘画和手工制作变色龙的方法和技巧。教师还可以表扬学生在本节课中的表现，鼓励学生继续努力，提高自己的美术水平。
拓展知识。
教师向学生介绍一些其他的动物，如章鱼、乌贼等，它们也具有变色的能力。教师可以让学生回家后查阅资料，了解这些动物的生活习性和变色原理。教师还可以引导学生关注大自然，热爱动物，保护动物的生存环境。
七、板书设计
《小小变色龙》
（一）变色龙的生活习性
生活环境
食物来源
行动特点
（二）变色龙的外形特征
身体形状
颜色特点
眼睛和尾巴的作用
（三）变色龙的变色原理
（四）绘画变色龙的步骤和方法
画头部
画身体和四肢
画尾巴
涂颜色
（五）手工制作变色龙的步骤和方法
准备纸杯
剪身体形状
剪眼睛、嘴巴、四肢和尾巴
剪鳞片
粘贴组装

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