资源简介

浙美版（2024）小学美术一年级上册第四单元
《影像撕纸》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
本单元《影像撕纸》是浙美版小学美术一年级上册的重要内容之一。撕纸是一种充满趣味和创意的艺术表现形式，对于一年级的小学生来说，既容易上手，又能激发他们的创造力和想象力。通过本单元的学习，学生将初步接触到造型艺术中的撕纸技法，了解不同形状和色彩的纸片可以组合成各种有趣的影像，为他们今后的美术学习打下基础。
（二）教材内容与特点
内容丰富：教材中展示了各种撕纸作品，包括动物、人物、风景等，题材广泛，能够激发学生的兴趣。
步骤清晰：教材详细介绍了撕纸的方法和步骤，从简单的形状开始，逐步引导学生进行组合和创作。
注重创意：鼓励学生发挥想象力，大胆创作，培养学生的创新精神。
二、整体设计思路
（一）教学理念
以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。通过欣赏、体验、实践等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习撕纸艺术。
（二）教学方法
直观教学法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地感受撕纸艺术的魅力。
示范教学法：教师亲自示范撕纸的方法和步骤，让学生更好地掌握技巧。
实践教学法：让学生亲自动手实践，在实践中提高技能和创造力。
启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创新能力。
（三）教学流程
导入新课：通过欣赏撕纸作品，激发学生的兴趣，引出课题。
知识讲解：介绍撕纸的方法和步骤，以及色彩搭配等知识。
实践操作：学生动手实践，教师巡回指导。
作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和交流。
课堂总结：总结本节课的内容，布置作业。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
了解撕纸艺术的特点和方法。
掌握撕纸的基本技巧，能够用撕纸的方法表现简单的影像。
学会运用色彩进行搭配，增强作品的表现力。
（二）过程与方法目标
通过欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
在实践过程中，提高学生的动手能力和合作能力。
（三）情感态度与价值观目标
培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
让学生在撕纸的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。
培养学生的环保意识，学会利用废旧纸张进行创作。
四、教学重难点
（一）教学重点
掌握撕纸的方法和技巧。
能够用撕纸的方法表现简单的影像，并进行色彩搭配。
（二）教学难点
如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
如何在撕纸过程中注意形状和比例的协调。
五、教学准备
（一）教师准备
各种撕纸作品的图片、视频。
废旧纸张、彩色卡纸、剪刀、胶水等工具。
教学课件。
（二）学生准备
废旧纸张、彩色卡纸。
剪刀、胶水。
六、教学过程
（一）导入新课
展示一些精美的撕纸作品图片，让学生欣赏。
设计意图：通过欣赏美丽的撕纸作品，激发学生的学习兴趣，让学生对撕纸艺术有一个初步的认识。
提问学生：“同学们，你们知道这些漂亮的作品是用什么方法制作出来的吗？”引导学生观察作品的特点，猜测制作方法。
设计意图：通过提问，引导学生主动思考，培养学生的观察力和想象力。
教师揭示答案：“这些作品是用撕纸的方法制作出来的。今天，我们就一起来学习撕纸艺术，用我们的双手创造出美丽的影像。”引出课题《影像撕纸》。
设计意图：明确本节课的学习内容，让学生对接下来的学习充满期待。
（二）知识讲解
介绍撕纸艺术的历史和特点。
教师通过教学课件，向学生介绍撕纸艺术的起源和发展历程，让学生了解撕纸艺术的悠久历史。
讲解撕纸艺术的特点，如简洁、生动、富有表现力等。
设计意图：让学生了解撕纸艺术的背景知识，增加学生对撕纸艺术的认识和理解。
展示撕纸的工具和材料，介绍它们的用途。
教师拿出废旧纸张、彩色卡纸、剪刀、胶水等工具和材料，向学生介绍它们的用途。
强调使用剪刀时要注意安全。
设计意图：让学生熟悉撕纸的工具和材料，为接下来的实践操作做好准备。
示范撕纸的方法和步骤。
教师先展示一张废旧纸张，向学生介绍如何选择合适的纸张进行撕纸。
然后，教师示范撕纸的方法，如先撕出一个简单的形状，如圆形、三角形、正方形等，再根据需要进行组合和调整。
强调在撕纸过程中要注意形状和比例的协调，以及边缘的整齐。
设计意图：通过教师的示范，让学生直观地学习撕纸的方法和步骤，为学生的实践操作提供指导。
介绍色彩搭配的方法。
教师展示一些色彩搭配和谐的撕纸作品，让学生观察和分析作品中的色彩搭配。
讲解色彩搭配的基本方法，如对比色搭配、近似色搭配等。
鼓励学生在撕纸过程中大胆运用色彩，创造出丰富多彩的作品。
设计意图：让学生了解色彩搭配的知识，提高学生的审美能力和作品的表现力。
（三）实践操作
布置任务：让学生用撕纸的方法表现一个自己喜欢的影像，如动物、人物、风景等。
设计意图：明确实践操作的任务，让学生有一个明确的创作目标。
学生动手实践，教师巡回指导。
学生根据自己的喜好选择废旧纸张和彩色卡纸，开始进行撕纸创作。
教师在巡回指导过程中，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。如提醒学生注意形状和比例的协调、色彩的搭配等。
设计意图：让学生在实践中提高撕纸的技能和创造力，同时教师的指导可以帮助学生解决遇到的问题，提高作品的质量。
小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同创作一个大型的撕纸作品。
学生自由组合成小组，共同商量创作的主题和内容。
小组成员分工合作，共同完成作品。
教师在小组合作过程中，引导学生学会合作、学会分享，提高学生的合作能力和团队意识。
设计意图：通过小组合作，培养学生的合作能力和团队意识，同时也可以让学生在合作中互相学习、互相启发，提高作品的质量和创意。
（四）作品展示与评价
作品展示：将学生的作品展示在教室的展板上或课桌上，让学生互相欣赏。
设计意图：展示学生的作品，让学生感受到自己的努力和成果，增强自信心。同时，也可以让学生互相学习、互相启发，提高审美能力。
学生自评：让学生介绍自己的作品，说说自己的创作思路和感受。
设计意图：通过学生自评，让学生学会自我反思和评价，提高学生的语言表达能力和自我认知能力。
学生互评：让学生互相评价对方的作品，说说自己喜欢的地方和改进的建议。
设计意图：通过学生互评，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。同时，也可以让学生在评价中互相学习、互相启发，提高作品的质量和创意。
教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议。
设计意图：教师的评价可以让学生了解自己作品的优点和不足，为学生的进一步学习和创作提供指导。同时，也可以让学生感受到教师的关注和鼓励，增强自信心。
（五）课堂总结
总结本节课的内容：回顾撕纸艺术的特点、方法和步骤，以及色彩搭配的知识。强调在撕纸过程中要注意形状和比例的协调、色彩的搭配和创意的发挥。
设计意图：通过总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识和理解，巩固所学知识。
表扬学生的表现：表扬学生在本节课中的积极参与和努力创作，肯定学生的作品和进步。鼓励学生在今后的学习中继续发挥创造力和想象力，创作出更多优秀的作品。
设计意图：通过表扬，让学生感受到自己的努力和成果得到了认可，增强自信心。同时，也可以激发学生的学习兴趣和创作热情。
布置作业：让学生回家后用撕纸的方法为自己的家人或朋友制作一个小礼物，并将制作过程和感受记录下来。
设计意图：通过布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和感恩意识。同时，也可以让学生在记录制作过程和感受的过程中，提高语言表达能力和自我反思能力。
七、板书设计
影像撕纸
（一）撕纸艺术的历史和特点
（二）撕纸的工具和材料
（三）撕纸的方法和步骤
选择纸张
撕出形状
组合调整
注意事项
（四）色彩搭配的方法
（五）作品展示与评价
（六）课堂总结与作业布置

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