资源简介

浙美版（2024）小学美术一年级上册第五单元
《猜猜我是谁》教学设计
一、教材分析
教材地位和作用
《猜猜我是谁》是浙美版小学美术一年级上册第五单元的内容。本单元旨在通过引导学生观察、描绘人物背面，培养学生的观察力、想象力和表现力。在整个一年级上册教材中，本单元处于较为重要的位置，它既承接了前面几个单元对基本形状、色彩等的认识，又为后续学习人物正面、侧面等多角度的绘画打下基础。
对于一年级的学生来说，这是他们首次接触人物背面的绘画，具有一定的新鲜感和挑战性。通过本单元的学习，学生可以进一步了解人物的身体结构和特征，提高对人物形象的认知能力。
教材内容和特点
本单元主要包括以下内容：欣赏不同角度的人物作品，引导学生观察人物背面的特征；通过游戏等方式让学生感受人物背面的独特之处；指导学生用线条、色彩等表现人物背面的形象。
教材的特点主要体现在以下几个方面：
趣味性强：教材以游戏的方式导入，激发学生的学习兴趣。例如，“猜猜我是谁”的游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中观察人物背面，提高观察力。
注重观察：教材引导学生仔细观察人物背面的头发、衣服、身体姿势等特征，培养学生的观察能力。
强调表现：教材鼓励学生用自己喜欢的方式表现人物背面的形象，充分发挥学生的想象力和创造力。
与生活紧密联系：教材中的人物形象贴近学生的生活实际，让学生感到亲切自然，容易产生共鸣。
二、整体设计思路
以新课标为指导，注重培养学生的核心素养。在教学过程中，引导学生通过观察、想象、表现等活动，提高学生的美术表现能力、审美判断能力、创意实践能力和文化理解能力。
以学生为中心，关注学生的兴趣和需求。采用游戏、故事、欣赏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
以教材为依据，合理整合教学资源。在教学过程中，结合教材内容，适当引入一些与人物背面相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，拓宽学生的视野。
以评价为手段，促进学生的全面发展。在教学过程中，采用多元化的评价方式，对学生的学习过程和学习成果进行评价，及时反馈学生的学习情况，激励学生不断进步。
三、教学目标
知识与技能目标
观察人物背面的特征，了解人物背面的身体结构和比例关系。
学习用线条、色彩等表现人物背面的形象，掌握基本的绘画方法和技巧。
培养学生的观察力、想象力和表现力。
过程与方法目标
通过观察、欣赏、游戏等活动，引导学生感受人物背面的独特之处，提高学生的观察能力和审美能力。
通过绘画实践活动，让学生掌握用线条、色彩等表现人物背面的方法和技巧，提高学生的绘画能力和动手能力。
通过小组合作、交流展示等活动，培养学生的合作意识和表达能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对美术学习的兴趣和热爱之情。
引导学生关注生活中的美，提高学生的审美情趣。
培养学生的创新精神和实践能力，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。
四、教学重难点
教学重点
观察人物背面的特征，掌握用线条、色彩等表现人物背面的方法和技巧。
培养学生的观察力、想象力和表现力。
教学难点
如何引导学生准确地表现人物背面的特征和比例关系。
如何激发学生的想象力，让学生创作出富有个性的作品。
五、教学准备
教师准备
教材、教学课件、范画、绘画工具等。
收集一些与人物背面相关的图片、视频等资源。
准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的学生。
学生准备
绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
收集一些自己喜欢的人物图片。
六、教学过程
导入新课
设计意图：通过游戏导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
教师活动：
组织学生玩“猜猜我是谁”的游戏。教师事先准备一些人物背面的图片，让学生观察图片中的人物背面特征，然后猜猜图片中的人物是谁。
引导学生说一说自己是如何猜出图片中的人物的。
学生活动：
积极参与游戏，观察图片中的人物背面特征，尝试猜出图片中的人物是谁。
分享自己猜出人物的方法和依据。
欣赏作品
设计意图：通过欣赏不同角度的人物作品，让学生感受人物背面的独特之处，提高学生的审美能力。
教师活动：
播放教学课件，展示一些不同角度的人物作品，包括正面、侧面、背面等。引导学生观察这些作品中的人物形象，说一说不同角度的人物有什么不同之处。
重点引导学生观察人物背面的特征，如头发、衣服、身体姿势等。让学生说一说人物背面的哪些特征可以帮助我们识别出人物。
学生活动：
认真观看教学课件中的人物作品，观察不同角度的人物形象，比较不同角度的人物的差异。
积极发言，分享自己对人物背面特征的观察和理解。
观察分析
设计意图：通过观察身边的同学，让学生更加直观地了解人物背面的特征，提高学生的观察能力。
教师活动：
组织学生分组观察身边的同学的背面。引导学生观察同学的头发、衣服、身体姿势等特征，并说一说自己的观察结果。
教师巡视指导，帮助学生解决观察过程中遇到的问题。
学生活动：
分组观察身边同学的背面，仔细观察同学的头发、衣服、身体姿势等特征，并记录下来。
小组内交流分享自己的观察结果，推选代表进行全班汇报。
教师示范
设计意图：通过教师示范，让学生更加直观地了解用线条、色彩等表现人物背面的方法和技巧，提高学生的绘画能力。
教师活动：
教师在黑板上示范用线条勾勒人物背面的轮廓，注意表现出人物的头发、衣服、身体姿势等特征。
用色彩填充人物背面的形象，注意色彩的搭配和协调。
边示范边讲解绘画的方法和技巧，如线条的运用、色彩的选择等。
学生活动：
认真观看教师示范，学习用线条、色彩等表现人物背面的方法和技巧。
提出自己在绘画过程中遇到的问题，向教师请教。
学生实践
设计意图：通过学生实践，让学生巩固所学的知识和技能，提高学生的动手能力和创造力。
教师活动：
布置绘画任务：用线条、色彩等表现一个人物背面的形象。可以是自己的背面，也可以是同学的背面，或者是想象中的人物背面。
提醒学生注意表现人物背面的特征和比例关系，鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。
教师巡视指导，及时发现学生在绘画过程中存在的问题，并给予指导和帮助。
学生活动：
认真完成绘画任务，用线条、色彩等表现一个人物背面的形象。
发挥想象力，创作出富有个性的作品。
遇到问题及时向教师请教。
展示评价
设计意图：通过展示评价，让学生分享自己的作品，提高学生的表达能力和审美能力。同时，通过评价他人的作品，让学生学习他人的优点，发现自己的不足，促进学生的共同进步。
教师活动：
组织学生将自己的作品展示在教室的展板上。
引导学生进行自评和互评。自评时，让学生说一说自己作品的优点和不足之处；互评时，让学生说一说自己喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的优点，指出学生存在的问题，并提出改进的建议。
评选出优秀作品，颁发小奖品，以鼓励学生的学习积极性。
学生活动：
将自己的作品展示在教室的展板上。
积极参与自评和互评，认真听取他人的意见和建议。
学习他人的优点，发现自己的不足，不断提高自己的绘画水平。
课堂总结
设计意图：通过课堂总结，让学生回顾本节课所学的知识和技能，加深学生对知识的理解和记忆。同时，对学生的学习情况进行总结和评价，激励学生不断进步。
教师活动：
引导学生回顾本节课所学的内容，包括人物背面的特征、用线条、色彩等表现人物背面的方法和技巧等。
对学生的学习情况进行总结和评价，肯定学生的进步和努力，同时指出学生存在的问题和不足，提出改进的建议。
布置课后作业：观察生活中的人物背面，用绘画的方式记录下来。
学生活动：
认真回顾本节课所学的内容，加深对知识的理解和记忆。
听取教师的总结和评价，明确自己的优点和不足之处，努力改进自己的学习方法。
认真完成课后作业，将所学的知识运用到实际生活中。
七、板书设计
《猜猜我是谁》
（一）人物背面的特征
头发
衣服
身体姿势
（二）表现方法和技巧
线条勾勒
色彩填充

展开更多......

收起↑