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《科学探究：电流的热效应》学案
姓名 班级
【学习目标】
1、认识到电能可以转化为热能，了解电热的应用。
2、通过实验，探究并了解焦耳定律。
3、会利用焦耳定律进行简单的计算，并能利用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。
【导学过程】
一、电流的热效应
1、电流通过导体时, 的现象叫电流的热效应.
2、实质：
举例：
二、电流产生的热量Q与那些因素有关
1、猜想：
2、设计实验：（1）研究方法：
（2）如何比较电流产生的热量的多少？
3、进行实验
探究一：电流产生的热量Q与通电时间t关系
①实验中要控制 相同，使 不同。
电路图： 记录：
结论：在电流、电阻相同的情况下，通电的时间越长，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。
探究二：电流产生的热量Q与电流I关系
①实验中要控制 相同，使 不同。
②如何控制电流改变
电路图： 记录：
结论：在通电时间、电阻相同的情况下，电流越大，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。
探究三：电流产生的热量Q与电阻R关系
①实验中要控制 相同，使 不同。
②如何控制电流相同
电路图： 记录：
结论：在通电时间、电流相同的情况下，电阻越大，液柱上升越 这个电阻产生的热量越 。
三、焦耳定律（阅读课本132页）
1、内容：电流通过导体产生的热量跟通过导体的____________成正比，跟通过导体的______________平方成正比，跟通电___________成正比。
2、公式： Q表示产生的_______，单位是_______；I表示通过导体的________，单位是________；R表示___________，单位是________；t表示________单位是__________，计算时单位要一致。
3、研究焦耳定律时，采用______________法和______________法
四、电热的利用与防止
（1）电热器是利用电流的_______________制成的加热设备，如：电热水器______________电热毯等。
优点：清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和调节温度。
（2）电热的防止：在用电器上开散热窗、加散热片、安装_______________
五、巩固练习
导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？
六、小结（构建思维导图）

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