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和谐的师生关系 第二节 珍惜师生情谊
学案
课型：新授 设计者：__________日期：____________
授课人：_________ 政治教研组：______________
班级_____________ 学生姓名：______________
核心素养目标
1.政治认同：积极传承中华民族尊师重教的传统美德，践行社会主义核心价值观，做到友善等；
2.道德修养：正确与老师交往，做到尊重老师、理解老师、关心老师、体谅老师；
3.责任担当：接受老师的引领、指导，主动关心老师，遇到问题和矛盾能与老师积极沟通；
4.人格健全：培养积极向上的人生态度和学习态度。
学习重点：怎样建立良好的师生关系
学习难点：教学相长；正确对待老师的批评、接纳风格不同的老师；
学习方法：情境体验、案例分析、学练结合等：
学习过程：
环节一：自主学习
自主阅读课文P37~41, 完成填空,大约3分钟。
1、师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、_______________、携手共进。
怎样建立良好的师生关系？
(1）主动理解、________老师。
（2）真诚接受老师的_________和指导。
（3）正确对待老师的表扬和___________。
（4）尊重并适应不同__________的老师。
3、为什么要正确对待老师的表扬和批评？
老师的表扬意味着__________、鼓励和期待，_________我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应_______________，再接_________，争取做得更好。
老师的批评意味着关心、提醒和_________，帮助我们_________自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的__________上，理解老师的_________用心。
为什么要尊重并适应不同风格的老师？
由于年龄、________、专业、__________等的不同，每位老师的教育教学________有所不同。不同风格的老师都有________我们学习的方面。
环节二 学习研究新课
任务一：探究师生交往理想而美好的状态
回想老师感动自己的瞬间。
阅读感悟：董宇辉回忆当老师的感受：老师教学生，往往最终受益的是老师自己。在教育学生时，老师会从学生的视角去思考，去诠释，锻炼了自己的表达能力，进一步提高了自己的教学能力······
思考：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（韩愈《师说》）这句话有没有道理？
4.归纳总结：师生交往理想而美好的状态是什么？
____________、_____________、_______________。
任务二 探究怎样建立良好师生关系？
1.实践探究：你赞同小宁的做法吗？
小宁是一位班里的学习尖子。这一天，数学老师有些感冒，在课上讲解数学题。可是，小宁突然发现，数学老师讲错了。于是，他站起来向老师大吼：“还当老师呢，老胳膊老腿，脑子也不好用了吧。”
2.归纳总结：(怎样建立良好的师生关系？)
（1）老师是我们敬重的___________，是我们的______________，也是_____________、有喜怒哀乐的_________人，我们应主动__________、___________老师。
3.你赞成下面这些同学的做法吗？
王老师讲一道数学题，讲了几种不同的解题方法。小莉突然灵感一闪，发现这道题还有另一种解法，于是他耐心地等老师讲完后举手问：“老师，我有一种更简单的解法，不知道对不对？我能不能上去讲？”
思考：(怎样建立良好师生关系？)
（2）真诚接受老师的_____________和_____________。我们的成长离不开老师的______________。我们应该发自内心地__________老师，善于从老师的_________中汲取成长的营养，以_______________、积极主动的态度与老师交流。
4.情境材料：在英语课上，胡老师表扬了进步最大的小华。从此以后，小华自认为是天才，再也不去脚踏实地、认认真真地去学习了。结果，在期末考试中，她居然没考及格。
探究：老师应该表扬进步的学生吗？作为学生，应该怎样对待老师的表扬呢？
5.(怎样建立良好的师生关系？)
归纳总结：（1）老师的表扬意味着________、鼓励和___________，激励我们更好地学习和__________。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，___________，争取做得更好。
6.情境材料：在道法课上，小雨说：“学好数理化，走遍天下都不怕。学习道法知识没用。”道法老师听了十分生气，严厉地批评他太有偏见，以后肯定没有出息。从此以后，小雨的道法课整天走神，学得一塌糊涂。
（怎样建立良好的师生关系？）
（2）老师的批评意味着___________、____________和劝诫，帮助我们反省自己、__________自我。对待老师的批评，我们应把_____________放在老师批评的内容上，_________老师的良苦用心。
7.在班主任老师的耐心教导下，小华和小雨进行了深刻的反思:
小华在日记中写道：老师，您好！我以后一定不再骄傲自大，一定会谦虚谨慎，积极进取，把我的优势发挥出来。
小雨专门给老师写了一封道歉信。在信中写道：老师，您好！我真诚地表达歉意我以后要注重道德品质的培养，好好地学习道法。以后学完的重点知识，我主动找您去背诵。我还要主动参加志愿者服务活动。我要做一个德智体美劳全面发展的好少年。
8.结合P39、P40的内容，说一说我们可以从小雨的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪
归纳总结：（学生）怎样化解师生矛盾？
(1)自我___________，冷静、___________地分析原因
(2)相信__________，多些__________和理解
(3)__________相待，注意__________方式
(4)___________，主动关心
9.探究风格不同的老师
(1).有的老师温和，有的严厉，有的严谨治学，有的幽默风趣······
思考：这告诉我们什么道理呢？
(2)探究原因：
由于__________、阅历、_________、性格等的不同，每位老师的教育教学方式______________。不同风格的老师都有值得我们________的方面。我们要尊重并_________风格不同的老师。
10. 归纳总结：怎样建立良好的师生关系？
（1）_______________、关心老师。
（2）_________接受老师的引领和___________。
（3）正确对待老师的_________和__________。
（4）__________并__________不同风格的老师。
环节三 画出知识树（思维导图）
环节四 当堂达标检测
单项选择题（原创）
1.之所以，我们要尊重老师，是因为（ ）
①老师说的话都对
②尊师重教是中华民族的优良传统美德
③老师是我们的长辈，是我们的良师益友
④ 老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2.小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该应该这样做（ ）
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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