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(共68张PPT)
《新高考作文升格技巧系列讲解》第十期
目录
CONTENTS
2024高考I卷语文作文
——审题立意及写作指导
2024高考II卷语文作文
——审题立意及写作指导
探讨热点话题
总结反思
壹
贰
叁
肆
2024高考I卷语文作文——审题立意及写作指导
Part One
壹
一、【原题回放】
阅读下面的材料，根据要求写作。
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、【命题分析】
首先，从选材看，具有鲜明的时代特色和当下生活的印记。互联网、人工智能的发展日新月异，已经深入到社会生活领域的方方面面，几乎没有人不受它的“恩惠”，不受它的或正面或负面的影响。人人身处其中，都在运用在思考在感受，因此，话题有话可说，有理可议，覆盖面很广，普适性很强。
其次，从材料的语言形式看，采用的是陈述事实+问题导引的形式。第一句是陈述互联网的普及、人工智能的应用，使得越来越多的问题能很快得到解决的事实，第二句在此基础上提出问题，激发思考。“是否”指向两面，具有很大的思考和想象空间。简明的语言包蕴着深刻的问题，激发者生聚焦话题展开思考。
二、【命题分析】
再次，从能力考查看，突出综合思辨素养、思维品质的考查。材料的关键念有“互联网、人工智能”和“问题”。“互联网、人工智能”暂且不说，特别值得注意的是，“越来越多的问题能很快得到答案”和“我们的问题是否会越来越少”，这里两个“问题”的内涵与外延既有同的一面，又有不同的一面，它们并不完全重合。前者主要指向技术层面，如A1写作、阿尔法狗打败职业棋手等，而后者“我们的问题”既包括技术层面，更包括社会、政治、经济、文化层面的问题。因此，需要考生明确界定两个“问题”：从材料出发，结合科技发展和现实社会生活的实际，加以具体的分析和判断，从而得出全面、辩证、有深度的看法。
二、【命题分析】
这是一道让所有考生“心安”的作文题。因为从命题形式到命题内容，都是“老熟人”：明确的关键词、清晰的语境，并不复杂的思辨性，保证了每一位考生都有话可说，且能说出一定的认知层级。这也是一道难以出彩的作文题。倘若只围绕“问题”的多或少进行浅层次解析，作文便只能属于二类下的水准。考生必须充分关注材料第一句确立的言说语境，将“问题”的多与少置入“互联网的普及，人工智能的应用”这一宏大社会背景之下，既充分肯定现代信息技术解决各类常规性“问题”的超强能力，又关注因现代信息技术而出现的科研新领域、认知新维度、价值新诉求，如此，文章才能确保进入二类上的水准。
二、【命题分析】
倘若在具体阐释的过程中，再能有效落实“大题小作”“虚题实写”的高考作文写作主张，将自身的思考写实、写美，写出可读性、思辨性，文章便能进入一类下的水准。至于一类上的优秀作文，又需在上述思考之上对“问题”这一核心概念做出不同层级的意义分解，能够区分出“问题”中的技术要素、思想要素、认知要素、情感要素在现代社会发展中引发的新冲突与新探索，进而梳理出人类总是在“发现问题、探索问题、解决问题、形成新的问题”的循环之中实现螺旋发展，逐步走出蒙昧，走向精致与深邃的客观历史进程。有了这样的思考，作文才能进入哲学思辨的认知高度，才能超越大众思维，走进“个性思考、独特表达”的理想之境。
三、【审题指导】
从作文题目来看，不过三行文字，极简思辨，内蕴丰富。
从命题思维来看，作文材料有两句话，第一句指出现象，第二句提出问题——现象引出问题。然后顺势给出作文任务与要求，“以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章”。
从作文题型来看，可以迅速确定这是材料简约二元思辨型作文。
立意从材料中来，作文材料是立意之源。虽然考前训练过大量的Al科技主题作文，但写作时还是要审题，读材料，看命题人是从哪个切入点来给出话题和写作指令的。
三、【审题指导】
材料第一句：互联网的普及、人工智能的应用给我们学习和生活带来了便捷有什么问题，上网一查，答案便知晓。对考生而言，可以第一时间联想到做作业上网找“作业帮”查答案。“越来越多的问题能很快得到答案”，这是一个普遍现象，充分体现了“互联网普及与人工智能应用下问题解答的便捷性”。这一句有两个关键词：问题，答案。
三、【审题指导】
材料第二句：“那么，我们的问题是否会越来越少？”作文关键就在这一句如何理解。“那么”是顺承关系，“我们的问题是否会越来越少？”是承接前面“互联网普及与人工智能应用下问题解答的便捷性”而引出的新思考。
“我们的问题是否会越来越少？”回答这个问题，可以有多种联想与思考。作文立意过程能体现出考生对这一“问题之问”的思维品质。
可以从正面进行思考：①快速获得答案，科技给我们创造便捷（给与肯定）；②找得到的答案的是解决已知的问题，找答案也有一个“对答案”的思考过程，是为提出更深层次问题服务；③新的知识领域不断出现，新问题也会随之产生，所以问题未必会减少，答案未必能找到；④我们要保持思考习惯与探索精神，不断发现和解决新问题。
可以从反面进行思考：①快速获得答案，科技给我们创造便捷（给与肯定）；②人们遇到问题怕解决问题，习惯于“遇问题找答案”，过于依赖网络和Al人工智能，退化了大脑思维，产生可怕的思维惰性，人工智能变成了人工愚蠢（给与否定）；③深入思考：找答案的行为，缺少了知识的积累过程和难题的探索过程，人们越来越丧失提问的能力，表面的“问题”少了，但深层的“问题”会更严重（此点内容引用网络）；④高科技只是一种工具性产品，“役物而不役于物”，工具始终只能为人服务，为人掌控，而不能让工具掌控了人的大脑思维；⑤在享受科技便捷的同时，每一个人都要时刻保持思维的独立性和创新性，保持有提出问题和解决问题找到答案的思维能力。⑥从更深层次的哲学思考出发，探讨问题的本质、问题的价值以及问题在推动人类认识世界和改造世界过程中的作用。
四.【立意误区】
1.思辨关系处理偏激化。一概否定“互联网普及与人工智能应用下问题解答的便捷性”；作文重点当是承认便捷性的前提下，探讨人们对“问题”的探索能力。
2.无视材料脱离中心。作文话题中心是“问题与答案”，要紧紧围绕这一中心展开“联想和思考”，不能泛谈网络、AI的利与弊，或泛谈科技创新。
3.思考深度不够。“我们的问题是否会越来越少？”作文任务不是简单地回答“多”与“少”，而是以“问题与答案”来探讨人的思考能力和对问题的探究能力的重要性。无论是正面思考还是反向思维，都要有一个共识：每一个人在知识学习与运用的过程中，都要有提出问题、解决问题的能力，都要都要时刻保持
四.【立意误区】
思维的独立性和创新性；旧问题的解决、背后问题的产生，如此循环，螺旋式上升，人才有进步，社会才以发展。考生作文思维如果没有这方面的论述，作文分数肯定达不到理想高度。
4.现实关联不够。作文材料越简略，意味着思考的空间越广阔；话题的极简，意味着内涵的极丰。极简单的道理，背后关联着极丰富的生活。作文的难度在于：懂得了这个道理，如何联系生活把“理”讲透彻（作文的普遍性问题）。在“对接生活”这一点上，是考验学生思维能力的核心要素，更是作文提分的关键。作文过程中，考生要以鲜活的素材丰富文章内容，不能空洞说理。
五、【素材积累】
1.学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》
2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
3.读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
4.为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进——陆九渊
5.非学无以致疑，非问无以广识。——刘开
六、【精彩标题】
01.博学慎思，方能问道致远
02.我思故我在，问题不会少
03.探索无终点 学问无止境
04.乘Al之好风，舞创新之羽翼
05.若无问则无谓进，若无题则终无提
06.善假人工智能，勇闯知识边界
07.持追向之态度，守反思之精神
08.善用科技解惑，善加思考启智
09.驾破问之舟，抵创新之岸
10.于善问中求思，于求思中致远
11.智慧之树常青，求索之心不息
12.于答案之外，叩存在底音
七、【佳作平台】
科技解答问题，问题永无止境
问题，源于人们的好奇与求知欲，它引领着人类社会不断前进。每一次思维革新、技术突破，都源于一颗“问题”的种子。随着互联网的普及，人工智能的应用，许多问题被迅速解决，但我认为，问题并不会越来越少，它是永无止境的。
互联网、人工智能，作为人类科技发展的产物，成为我们学习与工作中的得力助手，但它并不能“青出于蓝而胜于蓝”。从目前科技的角度看，不论是互联网，还是人工智能，都只能从人类现有的知识中找出最佳答案，并不能自己去拓宽人类的知识领域。
漫漫科研之路，工具作用有限，主力仍是自己。
许多问题，尤其在科研上，人工智能往往不能给我们满意的答案。它多作为一个“工具人”的角色，在旁默默付出。君且看，高能物理学粒子对撞实验中，人工智能只参与了最初的实验数据处理，而最终分析结果，得出结论的过程还是得由人脑来完成。再看，分子生物学中，科学家将最繁锁的实验条件控制环节交给了人工智能，但观测细胞内物质变化，反应进行，以及最后问题的解决，都由人类亲力亲为。漫漫宁宙，目前科技能回答的问题只是冰山一角，探索问题的道路遥远无际，借科技之力，脚踏实地，我们才能涉足人类的新领域。
茫茫探索之旅，问题犹如野草，更行更远还生。
“一生二，二生三，三生万物”，一个问题被解决，新问题会随之产生。纵观物理学史，电子的发现让我们对原子核结构更加好奇，核式模型的构建又引起
对核结构的猜想，发现了核中的质子、中子，我们又有了新的问题——这些粒子的本质又是什么呢 是否有更小的粒子呢 若有好奇心，问题永无尽。马克思主义认为，事物的发展就是一个“发现问题，分析问题，解决问题，再提出问题”的过程。不论是自然科学，还是社会科学领域，皆是如此。互联网、人工智能解决现有的一些问题，但是“野火烧不尽，春风吹又生”，新问题总会层出不穷。
无穷求学之路，用好科技产品，助力自我成长。
青衫落拓，目似朗星，我们英气勃发，追星赶月，但身在教室的我们还没有走到科学之巅，我们的心中藏着对于世界的种种疑问。利用好互联网这座知识宝库，运用好人工智能，我们可以加速解决所遇问题，让我们知识更丰富，能力更强大，促进人类文明发展的“氮气加速”。
科技解答问题，问题永无止境。互联网及人工智能的发展,不会使我们的问题消失殆尽，它只能促进旧问题的解决，却不能控制新问题的产生。作为新时代青年的我们，更应使用好科技这把利刃，去不断探索人类文明的那片星辰大海。
【思考借鉴】
1、作文教学注重教考衔接：
部编教材选择性必修中册一单元写作任务。【教材P36】
人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西。互联网为人们的生活带来不少便捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题进行深人思考，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
2024年新课标Ⅰ卷作文和2023年全国甲卷作文都可以视为单元作文教考衔接。
【思考借鉴】
【2023年高考全国甲卷】
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。观点对立二元思辨:人们······，但也有人······，技术发展下时间的“主人vs仆人”。
【2024新课标1卷】
随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？二元思辨，“问题与答案”。
与教材PK后会发现，两道题是何等神似：科技话题，材料极简，二元思辨。这是近几年高考作文的主流与方向。
【标杆作文的特点】
①紧扣材料。中心论点、分论点全部来自材料，论据论述围绕互联网和人工智能两大主题，将一个空瓶装得满满当当却丝毫不外溢一滴水，不能不承认其功力。
②思辨性强。作者一眼看出材料的两个方面：积极方面，得到答案越来越快；消极方面，新的冲击接踵而至。把材料的逻辑关系梳理得非常透彻，作者本人的逻辑力也可见一斑。
③贴近生活。今年的高考作文，与时代和现实生活联系非常紧密，标杆文能用身边的例子去佐证自己的观点，也使得文章的说服力力透纸背。
2024高考II卷语文作文——审题立意及写作指导
Part TWO
贰
一、【原题回放】
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空......
正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。
这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、【材料分析】
好的作文题，既要确保人人有话可说，又要能形成一定的区分度，让会说的考生说出精彩、写出高分。此题就能满足这样的标准。
试题材料立足读写结合，以我国航天科技的飞速发展为背景，以人类太空探索的历程为引子，通过“嫦娥四号”和“天问一号”的探月与深空探索任务，揭示了人类对于未知世界的探索精神与不懈追求。这一命题聚焦我国发展重大成就，旨在激发考生的探索精神与创新意识，引导其深入思考个人成长、人类发展与未知世界的关系以及人类如何在探索中提升自我、实现价值、不断发展，着重考查了考生的文化传承与理解、思维发展与提升之学科素养。
二、【材料分析】
在审题上，考生需要抓住“抵达未知之境”这一核心话题，从个人成长、科技进步、人类未来等多个角度展开思考。例如，可以探讨个人在成长过程中如何面对未知之境、勇于挑战自我、实现自我价值，也可以分析科技进步如何推动人类不断探索未知之境、拓宽视野和认知边界，还可以展望人类未来在其它未知之境的探索壮举。在立意上，考生应展现出积极向上的态度，强调探索未知之境的方法和意义。可以结合自身经历或社会现象，讲述个人在探索未知之境过程中的成长与收获，或者分析科技进步对人类社会发展的推动作用，亦可以关注人类未来的发展趋势和发展挑战，提出具有前瞻性和可操作性的建议。在行文思路上，考生应注重行文的逻辑性，可以从个人成长写到人类发展，可以从探索方法写到探索意义，亦可以从探索机遇写到探索挑战。在素材选取上，考生可以将嫦娥六号月背采样、哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等经典素材入文。
三、【审题立意】
本题是读写结合型作文，这种类型作文始于2023年的四省适应性考试，在2023年全国Ⅱ卷中首次真题考查。
材料从本试卷前面的阅读材料引出，“嫦娥四号”突破“长久以来”人们对月球的认知，“天问一号”又投向遥远的深空，这两件极具航天史意义的事件呈纵向发展关系。“正如人类的太空之旅”是个过渡句，引出“我们每个人也都在不断抵达未知之境”，从太空之旅转到个人发展上来，从宏达主题转到关注学生个体上来。
三、【审题立意】
材料以“嫦娥四号”和“天问一号”的太空探索为引子，阐述了人类对未知世界的不断追求和探索精神。材料二段单独成段，强调了就像人类对太空的探索一样，我们每个人的生活也是一场不断抵达未知之境的旅程。
审题时，我们需要抓住“未知之境”和“不断抵达”两个关键词，理解其象征意义，即我们面对的挑战、机遇和未知世界等，要敢于不断去探索。
三、【审题立意】
我们再细读材料部分，咬文嚼字：
一是引导材料
罗列了我国航天探索的成就，用了“······”表示现象的未尽；
二是写作任务
“这引发了你怎样的联系与思考”，指向性非常明确，指的是青年学生。
还应细读出“不断”之意，能理解人类的探索是从“未知”——“已知”——“下一个未知”的螺旋上升的过程，能明白“未知不止在于抵达，更在于‘不断’抵达”。
罗列现象的“嫦娥四号”和“天问一号”只是引子，并不需要根据材料大谈航天科学，而应该“因事析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是属于隐喻式的材料作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索之旅。个体的生命进程和人类的发展过程，都是从已知到未知从知之少到知之多的探索之旅。
每个人在人生旅途中不断挑战未知、探索未知之境的，超越自我，个体才能不断成长，人类整体文明和科技才能不断进步。基于此，考生可以从以下角度去立意：
1.探索未知之境的勇气与好奇心
“嫦娥四号”首次揭示了月球背面的神秘面纱，这一壮举背后是科学家们对未知的强烈好奇心和勇往直前的探索精神。同样，在个人的成长道路上，我们也时常面临未知的领域和挑战。这些未知可能是一个新的技能、一个陌生的环境，或者是一个前所未有的机会。正如航天人敢于涉足月球背面一样，我们也应该培养起面对未知时的勇气和好奇心，敢于踏出舒适区，去尝试、去体验、去学习。
2.要敢于挑战自我与实现潜能开发
“天问一号”飞向深空的壮丽征程，象征着人类不断挑战自我、超越极限的决心。在个人的层面上，挑战自我同样重要。通过不断地设定更高的目标，努力克服困难，我们才能发现自己的潜能所在，实现自我价值的最大化。这种挑战自我的精神，不仅能够帮助我们在学业和职业上取得更好的成绩，还能够丰富我们的精神世界，提升个人素养。
四、【参考立意】
1.借探索之力，抵未知之境。
2.探求“未知”，永不停止。
3.不探求“未知”，我们终将“无知”。
4.保持好奇心，跃进未知界。
5.科技让未知更多，探求让我们更明。
6.科技探索，无限可能。
1.人类，执着于探索的样子，真美！
2.勇于探索未知，才能不断抵达
3.揭开未知的神秘面纱，探索之旅永无止境
4.未知之境无穷，探索之心不止
5.让探索精神的璀璨光芒，闪耀在未知之境的高峰，
6.航行于未知的海洋，紧握探索的罗盘
五、【写作提纲】
一、中心论点：探索未知之境，迈向星辰大海（标题）
1.“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”探索未知之境，认知广阔世界。
2.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”生命无远弗届，挥就精彩篇章。
3.“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”笃行创新精神，迈向星辰大海。
二、中心论点：勇于探索未知，才能不断抵达（标题）
1.探索未知，需要我们有足够的勇气，勇气是破万难探索未知的第一要务。
2.探索未知，不只是勇气的比拼，更需要有学识，韧劲，学识韧劲才能厚积薄发、创榛辟莽以启山林。
3.探索未知，还当有面对意外的定力，解决问题的能力。
五、【写作提纲】
三、中心论点：：探未知之境，书无限华章（标题）
1.假如没有未知，月亮依旧高悬，永无抵达之路；假如没有未知，人生将成为一部完全设计好的电影，让人一目了然，只剩乏味。
2.既然未知已成为人生既定的事实，我们该以何面目以何姿态，才能面对未知？
3.诚然，人以有限之身躯、有限之视角去探索无限的未知，容易引起吾生之须臾、天地之无穷的哀叹，况且未知的前路不一定是光明大道，有可能是重重险境。但那又如何？
六、【佳作平台】
以科技之光，点亮未知之路
自古以来，人类对未知世界的探索从未停歇。从“嫦娥奔月”的古老传说到“嫦娥四号”成功登陆月球背面，再到“天问一号”踏上火星征途，每一次太空探索都极大地拓展了人类的视野，让我们更加深刻地认识到科技的无穷力量。
而在人生的旅途中，我们也同样需要科技之光来照亮前行的道路，不断抵达未知之境，绽放生命之花。
科技是推动人类社会进步的重要力量。正如华为创始人任正非所说：“核心技术是要不来、买不来、讨不来的。”只有掌握核心技术，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。任正非带领华为坚持自主科技创新，不断突破核心技术，让
华为在5G、人工智能等领域取得了遥遥领先世界的科技成就。这种敢为人先的科技创新精神，正是我们探索未知之境所需要的。
然而，探索未知之境并非一蹴而就，它需要我们具备执着不悔的信念和科技能力。
我国天文学家南仁东，怀着对星空的热爱和对科学的执着，毅然放弃国外优厚的待遇，回国投身“中国天眼”的建设。他带领团队攻克了一个又一个技术难关，最终建成了世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜——FAST。正是有了像南仁东这样技术过硬的科学家们不懈探索，敢于挑战未知，才揭示了宇宙的奥秘，更让我们看到了一个人在追求未知时的坚定与勇敢。
探索未知之境不仅需要科技创新和执着信念，更需要我们勇于面对挑战和失
败。在探索未知的过程中，我们难免会遇到各种困难和挫折，但正是这些挑战和失败，让我们更加坚定地走向成功。正如“嫦娥四号”在探月过程中遇到的种种困难，每一次的尝试都可能面临技术失败的风险，但正是这种敢于尝试、敢于失败的精神，才让我们更加坚定了探索未知的决心。
作为新时代的青年，我们应该以科技之光为指引，勇敢探索未知之境。我们要发扬航天精神，用坚定的信念、持之以恒的毅力、敢为人先的创新技术去探索那无尽的宇宙奥秘和人生真谛。同时，我们也应该将这种科学技术应用到生活和工作中，不断提升自己的科技素养和创新能力，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
让我们携手共进，以科技之光点亮未知之路，在探索未知的道路上不断前行，绽放生命之花，成就美好未来。
【命题考向分析】
这道作文题目旨在引导学生思考互联网和人工智能对知识获取的影响，以及我们应该如何对待这个问题，具有较高的教育价值和实用性，能够有效地引导学生思考和讨论当前社会的重要问题。
命题趋势一旦形成，短时间（三年）内就不会有太大变动，这将在2024-2025年度各地模拟卷作文命题中得到体现，且让我等拭目以待。
今年的作文命题类型不妨称之为“情境话题作文”——材料先设定“互联网和人工智能”这一特定情境，再在上面叠加“答案快慢”与“问题多少”这一话题——学生只能在“互联网和人工智能”这一限定的情境里思考“答案快慢”与“问题多少”的思辨性关系，如此既让学生有话可说也防止套作，还能凸显高层次学生的思维品质的差异性。
从作文类型来看，思辨类材料话题仍然是重点。2021年8套试题中有5套作文为关系型思辨性作文。全国甲试卷“有为与可为”，全国新高考Ⅰ卷“强与弱”，北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”，上海卷“时间沉淀与价值认可”，浙江卷“取与舍”。2022年全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”，全国新高考Ⅰ卷的“本手、妙手、俗手”，全国新高考Ⅱ卷的“选择创造未来”，全国乙卷的“跨越，再跨越。”2023年的“青少年成长空间”，““技术发展”对人的意义”；“吹灭别人的灯,并不会让自己更加光明”等均为思辨性话题。但有一个明显的变化：由“关系型”思辨类话题向“极简型”“多元化”思辨话题转变。
从作文材料来看，思维强度加大。2021年新高考卷的写作试题，材料多有辨证意味，更需要感悟思考，富有哲理，思辨意味浓。2022年，同是思辨话题，变化很明显，多呈现三元关系，2023年四套命题虽有变化，本质上仍是引导考生关注时代,关注社会,关注生活。命题坚持价值引领,注重思辨。但有一个重要的转型：从考察学生写作的“思辨能力”向“思维品质”转型：“思维品质”涵盖学生的深度思考力、哲学思维、探究思维、个性化认知思维、创造性思维、创新思维等综合思维品质，加大了学生在审题立意和整体写作上的差异项、区分度以及多元化的认知驱动。
回顾2023年的新课标Ⅰ卷作文题目“好的故事是有力量的”，我们看到2024年的作文命题延续了这一趋势，同时也会有新的探索和发展——关注社会热点，引入科技元素。2024年的作文命题引入科技元素，让学生通过思考新问题来展示科技对生活的影响，引导学生思考科技与人的关系。
首先，互联网和人工智能虽然可以提供答案，但并不能替代我们对知识的理解和应用。真正的学习并不仅仅是获取答案，更重要的是理解和掌握知识背后的原理和规律。只有通过深入的学习和思考，我们才能真正解决实际问题。
其次，面对复杂多变的社会环境和快速发展的科技潮流，我们需要保持敏锐的洞察力和持续的学习能力。新的问题和挑战总是伴随着变革而来，只有通过不断的探索和学习，我们才能适应时代的变化，应对未来的挑战。
最后，我们应该珍视提问和探索的过程，因为这是推动人类进步的重要动力。历史上许多伟大的发现和发明都源于对未知的好奇和探索。即使在今天，我们也应该鼓励学生提问和探索，培养他们独立思考和解决问题的能力，以期在未来创造更多的可能。
尽管互联网和人工智能为我们提供了丰富的知识资源，但我们的问题并未因此减少。相反，我们应该更加重视深度学习、持续探索和勇于提问的精神，以应对日益复杂的现代社会和科技挑战。只有这样，我们才能在知识的海洋中不断前进，实现个人的成长和社会的进步。
2024年命题材料的表述简练，任务指向明了，大大降低了审题门槛。一是关注社会生活，为时而著。引导考生时刻关注社会，密切联系生活。二是注重思维品质，三是掌握思辨写作，深入开掘。思辨性体现在解决了旧问题会出现新问题，要用发展变化的眼光，一分为二地看问题，考生要学会对立辩证、多角度分析、多层面论证说理。
一言蔽之，2024年高考新课标Ⅰ卷作文命题对于我们2024-2025作文备考的启发是——深入关注社会热点，关注人类社会未来发展，关注生命与生活体验。
探讨热点话题
Part Three
叁
一、【互联时代的求知与无知】
一、【热点解读】
互联网诞生之初，被世人誉为信息的圣地，是知识的伊甸园。然而，若我们采纳柏拉图对知识的定义，即知识应当是经过验证的真实信念，那么互联网上的众多所谓知识，实际上只是一堆堆零散的信息碎片。人们在这些碎片之间游移，宛如置身于无边的夜幕下，点亮了无数的火柴。火柴的光芒虽然明亮，但无法照亮前行的道路，更无法揭示出各条道路间的联系。
一、【热点解读】
这种信息碎片化的状态，使人们逐渐失去了理性与智慧的光芒。2024年5月“重庆长江大桥-胖猫”事件、2024年4月末“小米汽车”车展持续霸榜、2024年“巴黎作业本”事件、2024年“校园霸凌”带来额普法与追责大讨论、2024年开年众多直播带货行业舆情翻转事件（东方甄选董宇辉）等等，互联网时代带来的“信息侵扰”和知识互联带来的“信息红利”犹如剑刃两端，矛盾重重。
如何在新时期新环境与互联网和谐共生，我们青少年在标新和求真的价值观塑造之路究竟何去何从，这样的问题不断叩问，我们终究不能逃避了。
二、【升格型立意视角】
1.互联网给予我们的，更多的是信息，而不是知识，更不是智慧。
2.人类的智慧没有随着信息的丰富而发生改变。相反，信息时代人类的失智程度不减反增。
3.汹涌的无效信息对有效信息形成了极大干扰，我们要用智慧在信息海洋中采撷有用信息。
4.互联网是让我们变愚笨还是变聪明，很大程度上取决于我们自己。
三、【适用素材】
从数据到信息，再到知识和智慧，这是一个不断深化和升华的过程。每一层次的提升都依赖于对下一层次的深入挖掘和广泛运用。同时，这个过程也反映了人类对外部世界的认知和理解的不断深化和拓展。
——＠雷
【高度概括数据、信息、知识、智慧四者的关系，可作为总结用在文末。】
三、【适用素材】
互联网并没有改变人类无知的状态，反而让我们进入了一个“新无知时代”。
——《纽约时报》专栏作家戴维·布鲁克斯
这里有一瓶水，现在是7℃，是外部的一个客观事实，这是一个信息。水在0℃的时候会结冰，这是一个知识，是对外部客观规律的归纳和总结。在未来的时间中我在什么时候把水变成什么味道的冰棒，卖给谁，这叫作智慧和能力。
——《奇葩说》辩手陈铭
【精练的观点句，可直接拿来作为分论点，用在段首或段尾。】
【以客观现象阐释抽象概念，形象具体，可用在主体段阐释概念。】
四、【下水文段与批注】
爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白。这些空白对于我来说就意味着无知。圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触面也就越大。”可见，知识越多，我们的认知边界也会不断拓宽，就会发现更多空白的、未探索的领域。（引述名言，加以分析，为后文论述奠定基础。）
正如人类探索太空的范围越不断扩大，就越觉得地球在宇宙中的渺小。NASA发布过一张深空探测器在距离地球六十亿千米外拍摄的照片，地球只不过是一个微弱到快要无法被发现的小点，它在宇宙中的存在感可以忽略不计—在漫无边际的互联网世界里，我们获取的信息越多，越会感到茫然无措；我们获取的知识越多，越会感到自己的无知。（先类比论述，再回加观点。）
美国某机构曾开展过一项社会学调查初版，约有42％的人仍然相信，人类自宇宙伊始便已经存在于地球上，而有20％的受访者仍然相信太阳绕着地球公转。中国的情况同样不容乐观。一项针对中国网民的调查显示，有半数以上的受访者对互联网上的信息，缺乏基本的辨别能力，其中不乏受过高等教育者。（用事实说话，以调查结果作为论述依据，显得理气十足。）由此可见，互联网并没有改变人类无知的状态，反而让人类进入“新无知时代”：无数未经提炼和归纳的信息碎片，正在被不断创造出来，犹如“一条浑浊的信息河流”，大量缺乏判断力的受众浸泡其中，对偏见、虚假信息不加辨别地吸收，成为互联网时代的新无知群体。（运用比喻论证，凸显论还语言的形象性。）
二、【人工智能与人文气息】
一、【热点解读】
回顾2023年，ChatGPT犹如一颗璀璨的明星，迅速在科技界崭露头角；展望2024年，人工智能无疑将稳坐科技领域的头把交椅。当前，我们正身处以人工智能、大数据、云计算和生物技术为驱动力的第四次科技革命之中，这场革命正如火如荼地展开，世界在变，时代在变，历史也在以前所未有的方式发生深刻变革。科技的飞速发展是推动时代进步的重要动力，而社会的温馨和谐则离不开人文情怀的滋养。科技与人文，二者相互支撑、相互促进，共同成为推动文明进步的正向力量。从2016年浙江卷高考作文题探讨的“虚拟与现实”，到2018年天津卷关注的“国之重器”，再到2023年全国甲卷关于“人·技术·时间”的深入思考。
一、【热点解读】
我们不难发现，高考作文命题对“科技与人文”这一话题的关注度日益提升。展望未来，聚焦当下科技发展的热点，深刻认识科技与生活的紧密关系，同时反思科技与人文之间的深层次问题，也必将成为高考作文命题的热门方向。
二、【升格型立意视角】
1.科技与人文没有高下轻重之分，忌厚此薄彼认识偏差。
2.期待科技向强、坚守科技向善，让科技引领人文远行。
3.人文之花绽放于科技枝头，科技才会焕发更耀眼的光芒。
4.秉人文之光，守伦理底线，科技“狂飙”莫“出轨”。
5.树立人文科技观，让科技与人文齐飞，方能更好地造福人类。
6.警惕“唯科技论”，防止科技异化，确保真正实现科技人化。
三、【适用素材】
当今世界，发展科学技术必须具有全球视野，把握时代脉搏，紧扣人类生产生活提出的新要求。
——习近平
人文是科学发展的方向盘和刹车器，在发展科学技术的同时，必须大力发展科学文化。
——中国科学院院士韩启德
【表明可科学极区发展的看法，可用于阐释观点或事理归结。】
【以“方向盘”“刹车器”设喻，通俗鲜明，文关系事理的阐释句。】
三、【适用素材】
我们并不缺少发展所需要的科学与技术，但我们内心深处依然缺少些什么，一种真正的心灵温暖的感觉。
——缅甸政治家昂山素季
单靠科技是远远不够的，必须让科技与人文科学以及人性相结合，其成果必须能够让用户产生共鸣。——苹果公司联合创始人史蒂夫·乔布斯——中国科学院院士韩启德
【以“并不缺少”和“依然缺少”作对比，表明科学与技术突飞猛进发展中人文情怀的缺失，可用于对科技与人文辩证关系的分析。】
【强调产品科技与人文相结合对于用户体验的重要，可用于主体议论段的核心观点。】
四、【下水文段与批注】
科技与人文如同鸟的一双翅膀，自行车的两个轮子，是相辅相成的。（观点句，揭示科技与人文的关系）科技的发展若没有人文的指引，可能会迷失方向。人文让科技更有温度。（强调人文对科技的指引作用度）例如，在医疗领域，科技的进步使得治疗更加精准和高效，但医生的关怀同样重要，这便是人文的力量。科技也为人文提供了新的表达方式和传播途径，让文化得以更好地传承和发展。（举例论证，增强说服力）因此，我们应促进科技与人文的融合，让科技更好地服务人类，让人文为科技注入灵魂。
（提出建议，强化观点。）
四、【下水文段与批注】
重视科技发展，忽视文化建设，这种做法是极其片面的。（中心句，引出后文的论述）一方面，科技的进步确实给我们的生活带来了巨大的改变。然而，如果忽视文化建设，我们可能会失去精神寄托。（强调文化建设的重要性）比如，一些国家过于注重科技发展，对文化遗产保护不足，导致许多历史建筑和传统文化消失。（反面举例）另一方面，科技发展和文化建设可以“和平相处”。例如，法国在发展科技的同时，非常重视文化保护和艺术创作，这使得法国成为全球时尚和艺术的中心。（反面举例）因此，我们应该在推进科技发展的同时，加大对文化建设的投入，让科技和文化共同进步，为社会的可持续发展注入新的活力。
(总结合段，得出结论)
五、【佳作平台】
不为物役，让科技星光更璀璨
ChatGPT引爆全网热议，人工智能正赋能各行各业，加速融入我们的生活。我们不禁感叹：“奇点”真的要来了吗？身处这样一个瞬息万变的时代，我们该如何应对科技发展的一日千里？
孙中山先生曾深刻指出：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”面对科技浪潮的汹涌澎湃，我们应怀抱着一种欣然接纳的态度。自人类诞生之初，便怀揣着对美好生活的无限向往与追求，而科学技术正是推动我们摆脱贫困、劳役、病痛等困境的强大引擎。如果我们像别里科夫那样，因对未知的恐惧而将自
己封闭在狭小的套子里，抗拒一切新鲜事物，拒绝任何创新与发展，那么不仅会让自己疲惫不堪，最终也将被时代所抛弃。
然而，悦纳科技并不意味着我们要完全臣服于其脚下，放弃自我主导的权利。两千多年前的荀子曾言：“君子役物，小人役于物。”庄子也发出过类似的警示，提醒我们不应成为外物的奴隶。这两位先哲的智慧都在告诫我们，不要被物质所驱使。然而，现实中仍有不少人被科技所俘虏，不知不觉间沦为科技的奴隶。元宇宙、ChatGPT等人工智能技术的不断升级，确实使我们的生活、工作更加便捷，但也让一些人沉迷于科技编织的虚拟世界中无法自拔。如同好莱坞电影《未来战警》所描绘的那样，在科技高度发达的未来，人们安逸地躺在家里，通过意念操控仿生人进行工作、社交，结果导致身体机能逐渐退化，人与人之间的关系也变得愈发虚假和疏远。若科技发展最终导向这样的局面，那么这样的科技，我们宁愿不要！
当然，我们也应该看到人工智能的积极影响，它为人类社会带来了巨大的变革和进步，在解决全球性问题，如环境污染和能源短缺等方面发挥着重要作用。因此，我们应该积极拥抱人工智能，充分发挥其优势，挖掘其潜力。
作为新时代青年，我们在面对未来的专业选择、职业规划时，也不可避免地要考虑如何与人工智能竞争而立于不败之地，这就要求我们不能只满足于做简单化、程序化的事情，而要真正放出眼光、打开格局、提高认知，让人工智能为我所用，而不是沦为人工智能的奴隶。
电影《封神第一部：朝歌风云》中有一句经典台词：“马看到什么，是人决定的！”在此，我想说，科技能带来什么，也是由人决定的，只要充分发挥主体意识，牢牢占据主导地位，用智慧上好科技的安全锁，用思想握住科技的方向盘，我们的生活必将在人工智能的推动下变得更加绚丽多姿！
总结反思
Part FOUR
肆
启示一：高考作文题回归极简时代。
新闻界行话“字越少事越大”，正在被高考作文命题者借鉴为经验。前几年，高考作文题字数都偏多。比如，2022年全国乙卷“跨越，再跨越”的材料约460字，2022年全国甲卷“沁芳”材料约260字，2022年全国新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”材料约287字，其它250~350字的比比皆是。
材料字数越少，可能思维空间越大，命题越简洁，可能意蕴越丰富。有思维能力、善于表达的考生，能发现几十个字背后别有洞天，而思想贫瘠、语言枯竭的考生，可能望之犯怵，落笔无言。
启示二：不押题，或者说不要套路性押题，反套路训练，可能是造福考生。
不要相信押题，一定要认真甄别，材料的细致之别，可能导致写作方向大相径庭。更不要背诵雷同范文，彼此一旦撞车，后果很惨烈。很多学校都训练过有关“人工智能”“AI时代”的作文题，储备过相关素材。不少平台也推送了N次相关作文资料——《2024届T8联考二：AI高一尺，人高一丈（AI作文与考生佳作）》《2024届高三江西南昌9月联考：一篇佳作，一篇AI作文》。看了很多“押中”的作文题，我还是觉得《2024届T8联考二作文题》的内核最为接近，我们简析过AI作文与考生佳作的区别：AI作文审题准确，思路清晰，层次分明，行文理性，但在文采修饰上乏善可陈，也缺乏情感的投入，更像是一个老干部在做报告，讲了一大堆“正确的废话”，打46-48为宜。
启示三：AI作文对作文教学的冲击。
作为语文老师，教学生套用结构模板、背记作文素材，仍有一定市场，但其功效无疑将大打折扣。尤其是那种动辄“划……之桨，扬……之帆，掌……之舵”的排比段结构，终日套用类似“红日初升，其道大光”这种空洞口号的文章，会慢慢成为过街老鼠。
当然，无论是教学还是写文章，我始终认为，人的同理心、悲悯心、思维力、共情力、独特性、创造性，仍是万物灵长的独门秘籍。那些有理念有情怀的老师，那些有阅读积淀、思考能力的学生，又岂是AI能取代的？就好比我们写文章，有的话题明明用AI几秒成文，但宁可一字一字地敲，不因为自己水平更高，而因为亲手写的文字，带着“人”的性灵、“心”的热度、“情”的暖流。
作文，终究要回归其本质，那个真实、质朴而深情的作文。
谢
感
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